河南省洛陽市東升二中七年級語文下冊 2 爸爸的花兒落了課件 新人教版

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1、爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了作者簡介-林海音原名：林含英 ，小名：英子原籍：臺灣苗栗縣1918年3月18日生于日本大阪。父母曾東渡日本經(jīng)商 ，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。2001年12月1日因病逝世在北京。 林海音 曾任記者、編輯、后從曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有富，代表作有散文集兩散文集兩地蕓窗夜讀；短篇地蕓窗夜讀；短篇小說集城南舊事燭小說集城南舊事燭心；長篇小說春風心；長篇小說春風曉云；廣播劇集薇曉云；廣播劇集薇薇的周記等。薇的周記等。林海音林海音與與丈夫丈夫夏承楹夏承楹爸

2、爸的花兒落了本文選自城南舊事，城南舊事是一本自傳性質(zhì)的小說。 小說透過主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對童年、對北京的緬懷。 爸爸的花兒落了是小說的最后篇章，是悼念她過早離開人世的父親的。城南城南舊舊事事電電影影劇劇照照英子和爸爸英子和爸爸生 字腫脹 叮囑 麻渣 懶惰驪歌 花圃玉簪花 抽屜 徘徊 雞毛撣子咻咻 柵欄 dng zh zhng zhng l g pi hui zn chu t hu p ln duzhdnxizh速讀課文，并思考問題：速讀課文，并思考問題： 從全文看，爸爸是個怎樣的人？從全文看，爸爸是個怎樣的人？文中哪些寫的是眼前事，哪些文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去

3、的事，回憶的事情是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？是怎樣引出的？文章表達了爸爸對女兒怎樣的感情？文章表達了爸爸對女兒怎樣的感情？ “花花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？題目含義題目含義一語一語“雙關(guān)雙關(guān)”實指實指爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落象征象征天性愛花的爸爸的辭世天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷含而不露、哀而不傷文章題目為文章題目為“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”，與，與題目相應，文章也多處寫到花，如開題目相應，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃垂落的夾竹桃”

4、回應前回應前文，點出爸爸已不在人間，中間還寫文，點出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出了爸爸的愛花，可以看出“花花”是作是作為線索貫穿小說始末的。為線索貫穿小說始末的。“花花” 它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？問題拓展：文中哪些地方描寫了問題拓展：文中哪些地方描寫了“花花”？有什么作用？有什么作用？ a a結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上：照應題目、全文的線索照應題目、全文的線索b b內(nèi)容上：調(diào)和爸爸剛性的性格內(nèi)容上：調(diào)和爸爸剛性的性格 象征爸爸的身體狀況象征爸爸的身體狀況開頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾花垂落開頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾花垂落1 1）爸爸健康時，花開得挺旺。）爸爸健康

5、時，花開得挺旺。2 2）爸爸病危時，花是對子女的關(guān)懷、鼓勵。）爸爸病危時，花是對子女的關(guān)懷、鼓勵。3 3）爸爸辭世時，花兒落了。爸爸辭世時，花兒落了。爸爸的花在全文中的作用是？全文線索除此之外還有一線索？畢業(yè)典禮線索線索爸爸的花（主線）爸爸的花（主線）畢業(yè)典禮（副線）畢業(yè)典禮（副線） 主線起主導作用，副線對主線起烘托、推動作用。主線起主導作用，副線對主線起烘托、推動作用。雙線相映生輝，有利于情節(jié)的展開，又使兩人物主次雙線相映生輝，有利于情節(jié)的展開，又使兩人物主次分明。分明。爸爸沒有參加爸爸沒有參加“我我”的畢業(yè)典禮，的畢業(yè)典禮，“我我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。景

6、?！拔椅摇毕肫鸢职直葡肫鸢职直啤拔椅摇鄙蠈W的事。上學的事。“我我”想起院里的花今年都沒有上肥，想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜愛花。而爸爸平時最喜愛花。畢業(yè)典禮上畢業(yè)典禮上“我我”認識到自己已經(jīng)長認識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨去匯錢的大了，想起過去爸爸讓單獨去匯錢的事。事。爸爸的花兒落了，爸爸的花兒落了，“我我”也長大了。也長大了。一、（一、（1-121-12）二、（二、（13-3113-31）三、（三、（32-3432-34）四、（四、（35-5335-53）五、（五、（54-6854-68）文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回

7、憶的事情是怎樣引出的？的事，回憶的事情是怎樣引出的？典禮前典禮前衣襟上的衣襟上的夾竹桃夾竹桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時的話探病時的話六年前賴床受罰六年前賴床受罰典禮開始，爸典禮開始，爸爸不能來，不爸不能來，不能料理花兒能料理花兒爸爸愛花爸爸愛花的情景的情景典禮進行中，典禮進行中，韓主任講話，韓主任講話，唱驪歌唱驪歌爸爸要她闖爸爸要她闖練，叫她到練，叫她到銀行匯款給銀行匯款給日本的陳叔日本的陳叔叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來，看見零來，看見零落的花兒落的花兒意意識識到到自己自己已經(jīng)已經(jīng)長大長大插插敘敘文章隨著主人公的思潮起伏而記敘文章隨著主人公的思潮起伏而記敘下來下來, ,時而眼前的事時

8、而眼前的事, ,時而又回憶往時而又回憶往事事, ,使文章結(jié)構(gòu)清晰又波瀾起伏，內(nèi)使文章結(jié)構(gòu)清晰又波瀾起伏，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。亂。 伏筆是寫作中常用的一種手法。它伏筆是寫作中常用的一種手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗線索，也可以理解為上文對下文的暗示。示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 2 2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將、文中是

9、如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的不久于人世的? ? 1 1） 比如比如開頭開頭“我我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”?”這是一處這是一處伏筆伏筆。 2 2）又如當）又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世

10、。 3 3）畢業(yè)典禮結(jié)束后畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他感。至于寫他進家門以后進家門以后看到看到“旁邊的夾竹桃不知什么旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是，更是以花喻人以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。，把即將喪父的傷痛推到極致。重點表達了爸爸對女兒的重點表達了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂深情和盼望女兒長大、懂事的情感。事的情感。文章表達了爸爸對女兒怎樣的感情？文章表達了爸爸

11、對女兒怎樣的感情？ 第三課時第三課時學習目標：學習目標：1 1、小組探討課文中的問題。、小組探討課文中的問題。2 2、學會在敘事中做到前后照應，使故、學會在敘事中做到前后照應，使故 事顯得使完整。事顯得使完整。3 3、理解課文的最后一句話，進一步把、理解課文的最后一句話，進一步把 握課文的中心意思。握課文的中心意思。1 1、爸爸的花兒落了、爸爸的花兒落了2 2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的不久于人世的? ?3.3.爸爸病床上的一席話中，有三句話照應后文爸爸病床上的一席話中，有三句話照應后文提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相提

12、挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應？照應？4.4.對爸爸逼對爸爸逼“我我”去上學的回憶表明了爸爸怎去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感樣的態(tài)度和情感? ?對對“我我”的成長有什么影響的成長有什么影響? ?5.5.畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后“我我”回家時見到了怎樣的回家時見到了怎樣的情景情景? ?這情景預示著什么呢這情景預示著什么呢? ?題目含義：題目含義：一語一語“雙關(guān)雙關(guān)”實指實指爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落象征象征天性愛花的爸爸的辭世天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷含而不露、哀而不傷1 1、爸爸的花兒落了、爸爸的花兒落了 1、鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只、鼓

13、勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。要硬著頭皮去做，就闖過去了。 2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。息，便急得吐血了。 3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。澆花。從全文看，爸爸是個怎樣的人？從全文看，爸爸是個怎樣的人？爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 3.3.爸爸病床上的一席話中，有三句話照應后文爸爸病床上的一席話中，有三句話照應后文提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相提挈全文，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應

14、？照應？英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。頭皮去做，就闖過去了。明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到學的最后一天了，可不能遲到!沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是妹妹，你已經(jīng)大了，是不是? 爸爸叫英子闖練而讓爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔； 爸爸在六年前爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；因英子賴床不起而懲罰她；爸爸去世

15、。爸爸去世。4.4.對爸爸逼對爸爸逼“我我”去上學的回憶表明了爸爸怎去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感樣的態(tài)度和情感? ?對對“我我”的成長有什么影響的成長有什么影響? ? 爸爸對爸爸對“我我”要求很要求很嚴格嚴格，希望，希望“我我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛關(guān)愛，關(guān)心自，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我我”意意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為為“我我”以后的成長上了很好的一課。以后的成長上了很好的一課。 5.5.畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后“我我”回家

16、時見到了怎回家時見到了怎樣的情景樣的情景? ?這情景預示著什么呢這情景預示著什么呢? ? 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預示著爸預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。6.6.怎樣理解文章末尾怎樣理解文章末尾“我我”默念的默念的話的含義話的含義? ? 是說是說“我我”在爸爸去世之時，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不終于體會到

17、自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。再是小孩子了。 7.“7.“我我”是不是真正感覺到自己長大了是不是真正感覺到自己長大了? ?從哪些地方看出來的？從哪些地方看出來的？ 是的。是的?！拔椅摇钡弥职植恍辛?，首先意得知爸爸不行了，首先意識到識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大這里就數(shù)我大了，我是小小的大人人”，然后就對老高說話，而且是，然后就對老高說話，而且是“從來從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后，最后在心里默念在心里默念“我已不再是小孩子了我已不再是小孩子了?！?” 英子在爸爸的教育中漸漸英子在爸爸的教育中漸漸“長大長大”， 你能歸納出她成長的足跡嗎？你能歸納出她

18、成長的足跡嗎？1. 六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后也代六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后也代表同學領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。表同學領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 “六年后六年后”到到了，英子真的被選做這件事。了，英子真的被選做這件事。2. 六年前想逃學挨了爸爸的打，后來，英子每六年前想逃學挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。生之一。3. 硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔4. 在知道爸爸去世之后，鎮(zhèn)定冷靜，從容面對，在知道爸爸去世之后，鎮(zhèn)定冷靜，從容面對，勇于承擔責任。勇于承擔責任。簡單歸納一下簡單

19、歸納一下“我我”成長的歷程成長的歷程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懶惰的毛克服了懶惰的毛病，在爸爸的病，在爸爸的鼓勵鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的心和勇氣，在爸爸話語的激勵激勵下最終以下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。城南舊事描寫了一個小姑娘城南舊事描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動蕩的童年。而當我們每一個人別了動蕩的童年。而當我們每一個人走到這一天時，都會產(chǎn)生一種復雜情走到這一天時，都會產(chǎn)生一種復雜情感，既想成為一個大人，又不愿長大，感，既想成為一個大人，又不愿長大，你們有這種心情嗎？說說看。你們有這種心情嗎？說說看。體驗與反思體驗與反思 你有沒有類似你有沒有類似“我我”賴床的賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。說給大家聽聽。體裁：體裁：自傳體短篇小說自傳體短篇小說主旨：主旨：本文記敘本文記敘“我我”的童年往事：父的童年往事：父親對親對“我我”的期望與教誨，以及父親的的期望與教誨，以及父親的去世令去世令“我我”成長起來，抒發(fā)成長起來，抒發(fā)“我我”對對父親的無限懷念。父親的無限懷念。