《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《繁星》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《繁星》課件 蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、你看星空時(shí)有何感想呢你看星空時(shí)有何感想呢? ?繁 星巴金巴金，巴金，19041904年生于四川成年生于四川成都，祖籍浙江嘉興。都，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代著名現(xiàn)代著名作家，杰出的語(yǔ)言大師。原名作家，杰出的語(yǔ)言大師。原名李堯棠，字芾甘，李堯棠，字芾甘，“巴金巴金”是是他的主要筆名。他的主要筆名。建國(guó)后曾任中建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，主席，上海文聯(lián)主席，收獲收獲主編。主編。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲愛(ài)情三部曲（霧霧雨雨電電），），激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋），），
2、火火；中；中篇小說(shuō)篇小說(shuō)憩園憩園，寒夜寒夜；散文集；散文集保衛(wèi)和平的人們保衛(wèi)和平的人們、友誼友誼集集、隨想錄隨想錄，散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集，散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集新聲集新聲集、贊歌集贊歌集，還有不少短篇小說(shuō)、童話(huà)、雜文等。還有不少短篇小說(shuō)、童話(huà)、雜文等。繁星繁星的寫(xiě)作背景的寫(xiě)作背景 這篇文章選自巴金的海行雜記。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，巴金乘法國(guó)郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法，他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，研究無(wú)政府
3、主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月18日，“昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽，19日抵達(dá)巴黎。在航行期間，巴金撰寫(xiě)了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫(xiě)于1927年1月。看看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確：繁星 納涼 半明半昧 靜寂 模糊 搖搖欲墜 霎眼 艙面fnxng n mi jngj m zhu sh cng 比一比：比一比：螢螢 熒熒 瑩瑩 模模 模模螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)熒光屏熒光屏晶晶 瑩瑩模樣、模具模樣、模具模型、楷模、模糊模型、楷模、模糊 解釋詞語(yǔ)：解釋詞語(yǔ)：納涼納涼半明半半明半昧昧霎眼霎眼 密密麻麻密密麻麻夢(mèng)幻夢(mèng)幻模糊模糊搖搖欲墜搖搖欲墜：乘涼。：乘涼。：半明半暗。昧，昏暗。：半明半暗。昧，昏暗。：眨眼。：
4、眨眼。：密而多，且繁雜。：密而多，且繁雜。：夢(mèng)境。：夢(mèng)境。：不分明，不清楚。：不分明，不清楚。：非常危險(xiǎn)，就要掉下：非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。墜：落下來(lái)或垮下來(lái)。墜：落下文章結(jié)構(gòu)(文章可分幾部分)第一部分（第一部分（1 1）：）：描寫(xiě)我最?lèi)?ài)看繁星，回憶從前在描寫(xiě)我最?lèi)?ài)看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第二部分（2 2）：）：回憶我三年前在南京讀書(shū)時(shí)看繁回憶我三年前在南京讀書(shū)時(shí)看繁星的情景和感受。星的情景和感受。第三部分（第三部分（3434）：）：描寫(xiě)我在海上看繁星的情景和描寫(xiě)我在海上看繁星的情景和感受。感受。討論學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)迅速默讀課文，找
5、出作者三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)。并迅速默讀課文，找出作者三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)。并四人一組討論三次看星的感受。四人一組討論三次看星的感受。 時(shí)時(shí) 間間 地地 點(diǎn)點(diǎn) 感感 受受第一次第一次 第二次第二次第三次第三次類(lèi)類(lèi) 別別次次數(shù)數(shù)從前七從前七八月的八月的夜晚夜晚家鄉(xiāng)庭院家鄉(xiāng)庭院三年前三年前南京住處南京住處如如 今今 海海 上上望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?；氐搅四赣H的懷里似的。好像它們就是我的朋友，它們常好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話(huà)一樣。常在和我談話(huà)一樣。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼看見(jiàn)它們
6、在對(duì)我霎眼現(xiàn)在睡現(xiàn)在睡在母親的懷里了。在母親的懷里了。 研究討論一下，為什么三次看星的情景研究討論一下，為什么三次看星的情景和感受會(huì)不相同。那有什么相同之處嗎和感受會(huì)不相同。那有什么相同之處嗎? ?這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。對(duì)星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求布置作業(yè)：1 1、整理字詞，下節(jié)課默寫(xiě)。、整理字詞，下節(jié)課默寫(xiě)。2 2、背誦第三段。、背誦第三段。3 3、在日記中寫(xiě)一段描寫(xiě)星星的話(huà)語(yǔ)，、在日記中寫(xiě)一段描寫(xiě)星星的話(huà)語(yǔ)，可以用一兩句話(huà)
7、，下節(jié)課交流?？梢杂靡粌删湓?huà)，下節(jié)課交流。繁繁 星星第二課時(shí)第二課時(shí)巴金巴金探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)齊讀課文，思考三次寫(xiě)觀星感受句子所齊讀課文，思考三次寫(xiě)觀星感受句子所表達(dá)的情感。表達(dá)的情感。1 1、望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親懷、望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親懷里似的。里似的。2 2、好象它們就是我的朋友，它們常常在和我談話(huà)一、好象它們就是我的朋友，它們常常在和我談話(huà)一樣。樣。3 3、我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我、我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。表達(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情
8、。表達(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。寫(xiě)出了海上看星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以寫(xiě)出了海上看星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的知心之情。及與星星的知心之情。比喻比喻“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)的螢火漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。”擬人擬人“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)?！迸疟扰疟取昂Ｉ系囊故侨岷偷模庆o寂的，是夢(mèng)幻的。海
9、上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。”將將“我我”的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比做做“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣，十分生動(dòng)形象，富有情趣 。在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近有思想，它們走近“我我”，同，同“我我”交談。這樣寫(xiě)，將交談。這樣寫(xiě)，將“我我”與大與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想如萌其
10、情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想 。依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度寫(xiě)海上之夜令依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度寫(xiě)海上之夜令“我我”產(chǎn)生的產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上種種美感。它們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。 找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用作用。找一找：找一找：想象的句子想象的句子聯(lián)想的句子聯(lián)想的句子漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)漸
11、漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。了母親的懷里似的。領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。1 1、星光在我們的眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)、星光在我們的眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。（為什么星光雖小，光明卻無(wú)處不在呢？）處不在。（為什么星光雖小，光明卻無(wú)處不在呢？）2 2、我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。、我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。（為什么要用（為什么要用“覺(jué)得覺(jué)得”兩個(gè)字
12、？）兩個(gè)字？）3 3、看，那個(gè)巨人還在跑呢！（作者為什么感覺(jué)它在跑？、看，那個(gè)巨人還在跑呢?。ㄗ髡邽槭裁锤杏X(jué)它在跑？“看看”和和“呢呢”有何表達(dá)效果？）有何表達(dá)效果？）因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者很年輕，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)朝氣，所以他在微因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者很年輕，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)朝氣，所以他在微小的星光中，覺(jué)得光明無(wú)處不在。小的星光中，覺(jué)得光明無(wú)處不在。自己自己已經(jīng)不是小孩子，只是感覺(jué)上仿佛回到了童年，所不是小孩子，只是感覺(jué)上仿佛回到了童年，所以用覺(jué)得二字。以用覺(jué)得二字。一是那個(gè)星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因?yàn)橐皇悄莻€(gè)星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因?yàn)椤按趧?dòng)，星也在動(dòng)。在動(dòng)，星也在動(dòng)。 一個(gè)一個(gè)“看看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個(gè)能引人注意，一個(gè)“呢呢”字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生動(dòng)。動(dòng)。 課后作業(yè)：課后作業(yè)：1 1、如果你來(lái)到大海邊，面對(duì)碧海藍(lán)天，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想、如果你來(lái)到大海邊，面對(duì)碧海藍(lán)天，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想象呢？自擬題目，寫(xiě)一段描寫(xiě)大海的文字，不少于和想象呢？自擬題目，寫(xiě)一段描寫(xiě)大海的文字，不少于150150字。字。2 2、把文中你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，至少三句。、把文中你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，至少三句。3 3、預(yù)習(xí)第三課。、預(yù)習(xí)第三課。
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