《廣東省肇慶市九年級語文下冊 第三單元 第11課《地下森林斷想》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省肇慶市九年級語文下冊 第三單元 第11課《地下森林斷想》課件 新人教版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、走近作者 寫作背景 文本導讀疑難探究妙語佳句生字新詞 寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接語法修辭張抗抗張抗抗地下森林走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接長白山地下森林走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接鏡泊湖地下森林瀑布走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接長白山地下森林走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接鏡泊湖地下森林鏡泊湖地下森林 國家級自然保護區(qū)，又稱“火
2、山口原始森林”，位于鏡泊湖西北約50公里處，坐落在張廣才嶺東南坡的深山內(nèi)，海拔1000米左右。 關于地下森林的成因，眾說不一，至今尚難定論。但是一說頗近情理，很有說服力。此說認為，火山口的內(nèi)壁巖石，經(jīng)過長期風化剝蝕，早與火山灰等物質(zhì)一起變?yōu)榉饰值耐寥?，而銜著各種植物種子飛越火山口的群鳥，則成為天灰播種者，如此天長地久，火山口的內(nèi)壁上，終于長滿了樹，形成了森林。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接鏡泊湖地下森林鏡泊湖地下森林地下森林中不乏小動物，常見林間有鳥兒飛行、蛇兒爬行、兔兒跳行、鼠兒穿行，一片生機盎然?？茖W家考察得知，這里不僅有上
3、述小動物出沒，而且有馬鹿、野豬、黑熊等大動物出沒，甚至還有世所罕見的國家保護動物青羊出沒，堪稱“地下動物園”。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接“斷想”意即“片斷感想”。作者看到地下森林而引發(fā)的感想。感想雖是片段，但作者感受強烈，主題開掘得深，蘊含哲理，具有感動人心和啟人深思的魅力。 張抗抗，女作家。浙江杭州人，1950年生。1972年發(fā)表了第一篇短篇小說燈，1975年出版了長篇小說分界線，反映黑龍江農(nóng)場知識青年的生活。以后又相繼發(fā)表短篇小說愛的權(quán)利夏白罌粟；中篇小說淡淡的晨霧北極光在丘陵和湖畔有一個人等。她還寫了中篇童話翔兒和他的
4、氫球和散文集橄欖，出版了長篇小說隱形伴侶等。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接本文寫于20世紀80年代初，正是“文革”結(jié)束不久。國家剛經(jīng)歷一場巨大的浩劫，人們回首往事痛心疾首，又對未來充滿希望，所以作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現(xiàn)象的時候，都會自然而然地將所悟與社會生活和社會心理大背景結(jié)合。本文正體現(xiàn)了一種時代精神，歷經(jīng)浩劫大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會變遷與地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學總是仿擬現(xiàn)實，本文對“文革”后的社會現(xiàn)實就有很大的仿擬性。寫 作 背 景走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑
5、難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接1 1、本文主要寫了地下森林的哪些內(nèi)容？、本文主要寫了地下森林的哪些內(nèi)容？2 2、用一句話表達地下森林給你的印象。、用一句話表達地下森林給你的印象。3 3、找出直接描寫地下森林的句子，并體會、找出直接描寫地下森林的句子，并體會這些句子流露出作者怎樣的感情？這些句子流露出作者怎樣的感情？4 4、在作者的想象中地下森林經(jīng)歷了怎樣的、在作者的想象中地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？歷史過程？5 5、從文中，你讀出了地下森林有著怎樣、從文中，你讀出了地下森林有著怎樣的品質(zhì)？請結(jié)合文中的語句分析。的品質(zhì)？請結(jié)合文中的語句分析。面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展
6、開豐富的想象，用優(yōu)美生動的語言，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強不屈的生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。上頁主題思想欄目導航 在人生的征途中，只有矢志不渝地開拓，才能贏得光輝的未來；只有堅忍不拔地進取，才能達到幸福的樂園；只有頑強不息地攀登，才能登臨理想的巔峰。欄目導航名言警句寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。最精美的寶石，受匠人琢磨的時間最長；最貴重的雕刻，受鑿的打擊最多。不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物 。 周易古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。生 字 新 詞 字詞認讀 字形辨析詞語釋義多
7、音多義走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接字 詞 認 讀 （ chn） （gu ） （ho ） 孱弱寡不敵眾嗥叫鼎盛沉湎（dng ） （ min） （ j ） 貧瘠（li ） 天籟（mn） 憤懣 裊裊 （nio） 堤堰（yn） 走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接（xn ) 詢問、查詢、咨詢。（zhu ）燒灼灼酌 字 形 辨 析詢峋殉（xn） 嶙峋（zhu ） 對酌（xn） 殉葬、殉難、殉職走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小
8、結(jié)相關鏈接浩瀚無垠：沉默寡言：萬籟俱寂：肅然起敬： 嶙峋： 沉湎：山崩地裂：蔚為壯觀：詞詞 語語 釋釋 義義水勢浩大，沒有邊際。默默無言，很少說話。形容周圍環(huán)境十分寧靜。形容由于受感動而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。突兀的樣子。深深地迷戀，不能自拔。山倒塌，地裂開，形容聲勢巨大。匯聚成勝大壯麗的景象。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接鉆孔、鉆山洞鉆戒zun zun熬粥、熬藥熬心多多 音音 多多 義義o o鉆熬走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接1.幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽
9、谷卻沒有資格得到哪怕一株小草【品析】 “幾千年”指時間的漫長?！皼]有一株 小草”指峽谷沒有任何生命。這句話暗示峽 谷的環(huán)境極其惡劣。 走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接2.也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒，但是草籽兒沒有發(fā)芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾?；ǚN，但是小花兒沒有長大?！酒肺觥?意在突出環(huán)境的惡劣，小草、小花不能生長，反襯出樹的生命力強。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接3.陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白?【品析】
10、 這三個問句是無疑而問，作用是強化對陽光的怨恨。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接4、你的歌是唱給曾在困難中真誠地幫助過你的伙伴們聽的嗎？它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四亍酒肺觥?這是對地下森林的問話，懷念艱苦歲月的患 難真情，有一種動情地感覺。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接5、啊，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲：我是森林!【品析】 經(jīng)歷磨難成功的豈止是森林？這里，“我是森林”是自豪之情的宣泄?！吧帧币殉蔀閳詮姴磺?、抗擊磨難的代名詞。走近作者 寫作背景 文本
11、導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接探究一：如何理解文章主題中的時代精神和作者個人思想烙?。俊军c撥】 本文“文革”結(jié)束不久，國家經(jīng)歷了一場巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對未來充滿希望，作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現(xiàn)象的時候，都會自然而然地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結(jié)合起來。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接至于打上作者的個人思想的烙印，可從作者的經(jīng)歷中窺測。張抗抗在“文革”中當過知青，在北大荒艱難地生活過工作過；命運之不公，委屈了一個有才華的女青年，為什么本文寫得如此動情？
12、很可能作者把自己個人的生活感受寫進去了!正如上文所說，“你”中有“我”，“我”中有“你”，兩個形象，一個靈魂，讓我們看到作者面對奇特的地下森林抒發(fā)一番衷情的淵源所自。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接 第一、二、三問一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶，提醒讀者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成歷史。探究二： 全文九個問句，各有什么意味？在文章中起什么作用？【點撥】 走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接第四、五、六問，三問句是無疑而問的，其作用是強化對陽光不公平的怨恨情
13、緒，因為上文就專門談及陽光的偏私，第七問，這一問句的意義和作用同第一、二、三問句是一樣的。第八、九問，與前面所有問句的作用有所不同，這兩問句是提示回味上文的內(nèi)容。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接探究三： 為什么行文結(jié)束才正式對地下森林作正面描寫？【點撥】 本來這些描寫可以移至文章開篇，展示作者目擊地下森林之后的強烈深刻的第一印象，也成為讀者閱讀本文的第一印象，但是作者似乎有意暫且不表，留待文尾展示出來，想來是突出地下森林的黑暗、艱辛、險惡的經(jīng)歷，在極寫這種經(jīng)歷之后順勢再現(xiàn)森林的壯觀景象，劫后余生，慶幸之至，作者寫來痛快淋漓，讀者讀
14、來更覺新奇。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。 例如： 不僅具體事物可以擬人化，就是抽象概念也可以擬人化。 本文中作者賦予物以生命，如：1、人們不知道地球為什么要發(fā)那么大的脾氣。2、然而它終于息怒了。3、山頂?shù)聂~鱗松時時顧盼著它。雖然相對無言，確是心心相通。擬人擬人走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接敘事與抒情水乳交融敘事與抒情水乳交融文章采用倒敘的寫法。作者去尋覓地下森林，憑想象敘寫地下森林是怎樣在逆境中誕生、成長的，最后寫
15、它的勝利。這是標準的敘述筆法。可是，我們幾乎處處都能聽到作者的心跳，讀得出作者深摯的感情。敘述的語句和抒情的語句很自然地融化在一起了，字里行間洋溢的都是情，情的強烈使得我們讀者被它感染、感動。藝術感染力是相當強烈的。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接豐富的想象力豐富的想象力本文中寫到地下森林的發(fā)生、發(fā)展的過程，全是作者憑借想象力完成的。作者不同于地質(zhì)科學家，作者不可能做實地的科學考察，作家的想象融進了自己獨特感悟，也正因這感悟，使得文章充滿詩情畫意。本文寫物寫事，其實在寫人，所以，本文之物都有了人的特質(zhì)：峽谷的深沉與堅韌，長風、清泉
16、的理解與幫助，魚鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿的仗義行俠，陽光的無情與偏私，地下森林對生命熱烈真摯的愛和它的堅硬、挺直擬人化的手法擬人化的手法走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接生動、形象充滿激情的語言生動、形象充滿激情的語言本文語言的最大特色是描繪中充滿激情。開篇之后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“可是你，為什么長在這里？”情感的力度陡然強化，表示作者對地下森林的關切、同情，對生命不公的怨恨，對自由、公平、創(chuàng)造、奉獻的渴望和追求，這些感情、感受在后文的描述中都是貫穿和滲透著。另外，作者描寫地下森林，其實也實在寫自己的心靈感受、抱負志向。再有，全文用了九
17、個疑問句，也強化了這種感情效果。走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接心聲地下森林斷想心聲地下森林斷想張抗抗堅 忍 頑 強沉 著 謙 遜樂 觀 豪 邁無 私 奉 獻歌 頌景 仰走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接看著眼前這難以形容的地下森林，感慨萬千，他不媚俗，陽光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。即使在這種情況下。他沒有屈服于自己的命運，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛的同學們，你們即將踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修遠兮，在你們啟程之際，老師衷心祝福你帶著對地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會有“我是森林”的豪邁宣言！走近作者 寫作背景 文本導讀生字新詞 妙語佳句 疑難探究語法修辭寫作特色板書設計課堂小結(jié)相關鏈接
廣東省肇慶市九年級語文下冊 第三單元 第11課《地下森林斷想》課件 新人教版
