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1、穿針引線設(shè)計理念：作文是生命活動的一種方式，學(xué)生的每一次作文都應(yīng)是其生命長河中的一朵浪花。因此，作文教學(xué)，首要的是教師能營造一個場景，提供一個平臺，讓學(xué)生在這個場景中，在這個平臺上，通過多種感官的參與，放飛夢想，燃燒激情，獲得豐富的感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗，從而產(chǎn)生表達的需要。有了屬于自己的感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗，有了表達的需求，學(xué)生在習(xí)作中才可能“易于動筆，樂于表達，表達真情實感”，才可能在教師的指導(dǎo)下做到“內(nèi)容具體，感情真實”。在這樣的前提下，教師根據(jù)學(xué)生的表達需要進行適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，也就實現(xiàn)了方式服務(wù)于內(nèi)容，學(xué)生在享受表達樂趣的同時，語言表達能力也就能得以發(fā)展。教學(xué)目標(biāo) 1、觀察細致，表達具體 2、表
2、達自己獨特的感受、體現(xiàn)和理解教學(xué)過程一、激情引趣師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就和同學(xué)們一起做一個小游戲。這個游板書：穿針引線。在這個小游戲中要用到三種東西：針、線、布。游戲規(guī)則是：兩人一組，一人用布蒙上眼睛穿針，一人指揮。指揮者只能用嘴，身體任何部位不能接觸針線。二、示范訓(xùn)練師：現(xiàn)在，老師請幾個同學(xué)們上來玩，其他同學(xué)認真觀察。三、在活動中體驗、感悟1、比賽內(nèi)容：比賽穿針引線的速度，誰先穿進針，誰就是勝出者。2、比賽規(guī)則：同位合作，雙方身體不能接觸，遵守時間約定。 獎勵辦法：獎勵前3名，獎品為老師親手做的玩偶。 進行比賽，評出勝出者并給予獎勵。四、交流感受師：我們這個小小的比賽結(jié)束了，
3、你有什么感受呢？你想和同學(xué)們交流一點什么呢？請認真地想一想，然后再和大家交流。五、自由表達師：一個小小的游戲，帶給同學(xué)們?nèi)绱素S富的體驗。你們想不想把自己的感受、體驗寫出來與人分享呢？師：這次作文，你想寫什么就寫什么，哪一點感受最深就哪一點，題目由同學(xué)們自己定。想想看，你打算給自己的作文命一個什么題目。五、自由寫作六、交流評改師：大作家魯迅說，好文章是改出來的。文章不厭百回改，出聲讀是修改文章最好的方法。下面請同學(xué)們讀一讀自己的作文，遇到讀不通順的地方就認真地改一改。課件出示本次習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)，組織評改交流。首先自評，然后選擇幾篇典型的習(xí)作進行集體評改：用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美 (優(yōu)秀) 能寫出自己的感受、體驗 (良好)語句通順，敘述清楚 (合格)設(shè)計理念：作文是生命活動的一種方式，學(xué)生的每一次作文都應(yīng)是其生命長河中的一朵浪花。因此，作文教學(xué)，首要的是教師能營造一個場景，提供一個平臺，讓學(xué)生在這個場景中，在這個平臺上，通過多種感官的參與，放飛夢想，燃燒激情，獲得豐富的感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗，從而產(chǎn)生表達的需要。有了屬于自己的感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗，有了表達的需求，學(xué)生在習(xí)作中才可能“易于動筆，樂于表達，表達真情實感”，才可能在教師的指導(dǎo)下做到“內(nèi)容具體，感情真實”。在這樣的前提下，教師根據(jù)學(xué)生的表達需要進行適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，也就實現(xiàn)了方式服務(wù)于內(nèi)容，學(xué)生在享受表達樂趣的同時，語言表達能力也就能得以發(fā)展。
穿針引線-教案
