2014年海珠區(qū)明珠杯教學比賽陳龍教學設計籃球運球

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1、2014學年海珠區(qū)中小學教師“明珠杯”教學比賽 體育與健康課程（水平二） 一、教師簡介 二、單元計劃 三、教學設計 四、課時計劃 任課教師：梅園西路小學 陳龍 上課班級：三年（3）班 上課時間：2014年11月27日 【教師簡介】 陳 龍，男，28歲，廣東省湛江市人，2009年7月畢業(yè)于韓山師范學院，大學本科，教育學士學位。小學體育一級教師，國家田徑、籃球二級裁判員。 自2009年7月至今在梅園西路小學從事體育教

2、學與運動訓練工作。工作中能不斷提高自己的教學水平，具有豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學和班級管理能力，有較強的事業(yè)心和工作責任感。幾年來，帶領學校田徑隊參加海珠區(qū)田徑賽，田徑精英賽，海珠區(qū)籃球賽、廣州市籃球傳統(tǒng)項目學校比賽，分別獲得小學組跨欄第一、第二、第三、第四名；女子籃球隊2011-2014年間分別獲得區(qū)的第一、二、三名；多次獲得廣州市第一名成績；個人獲得“優(yōu)秀教練榮譽”稱號。09年代表體育科組在我校與香港小學交流中展示一節(jié)《單足起跳，雙腳落地》課獲得嘉賓專家好評；2010參加海珠區(qū)體育教學能手比賽（說課+講解示范）二等獎，2011學年海珠區(qū)中小學體育課堂教學（錄像課）評比中獲得第二名；2

3、009至2014年撰寫論文多次獲得區(qū)的二、三等獎。 座右銘：用自己的行動和心去教育學生，讓每一個學生體驗運動的快樂、獲得成功! 體育與健康課程（水平二）小籃球運球單元教學計劃 學習 目標 1、知道并能利用球感練習提高控制球的能力，掌握運球的基本要領，并能完成行高低運球的互相轉換、換手體前換手運球、曲線進間運球及會做簡單的運球組合動作； 2、發(fā)展學生身體靈敏性、協(xié)調性等素質。 3．培養(yǎng)學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，提高自信，形成積極主動的學習與生活態(tài)

4、度。 教材 內容 籃球運球 單元課時 4課時 課次 教學目標 教學內容 教學重難點 教法與知識點 1 1、了解籃球的基本特征及籃球的發(fā)展狀況； 2、初步體驗運球（拍球）動作； 3、培養(yǎng)學生對籃球的樂趣。 1．雙手持球向上拋、接球 2．單手持球向上拋、接球 3．原地各種拍球練習 4．游戲：繞“8”字運球 5．游戲《空當接龍》 重點：熟悉籃球球性 難點：控制球能力 1．播放籃球比賽錄像，激發(fā)學生練習熱情。 2．每人一球，散開練習，教師觀察輔導 3．小組練習，教師語言激勵、小組展示 2 1、通過本節(jié)課初步掌握籃球原地運球技術。 2、發(fā)展上肢力量及

5、身體協(xié)調、靈敏性。3、培養(yǎng)樂于學習，團結協(xié)作精神。 1、 籃球操 2、 游戲（見縫插針） 3、 教寶寶走路—高運球 4、 教球寶寶跑步—低運球 5、 陪寶寶逛動物園—護球運球 6、 拓展游戲：抓尾巴 重點：手指分開，掌心空出 難點：上下肢協(xié)調配合，手對球的控制能力 課堂常規(guī)→籃球操→游戲 “見縫插針”→球性練習→ 高運球、低運球、護球運球 教學→總結與評價（放松操） 3 1、運用運球動作，提高學生運球能力； 2、使學生體驗成功與失敗的心理感受。 1.變向運球 2.合作運球 3.小組對抗練習 4.運球打靶比賽 5.運球接力 重點：手指分開成弧形，

6、掌心空出 難點： 手指、手腕柔和用力。 1.設置場地吸引學生。 2.激勵學生自主練習、二人、三人合作。 3.教育學生正確對待成功與失敗。 4.教師指導后進生。 4 1、了解籃球行進間體前變向運球的基本方法及運球時對球的控制； 2、學生基本掌握行進間體前變向運球技術，有效地發(fā)展上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等素質。 1、行進間地體前變向運球 右手運球（慢跑）繞桿練習 左手運球（慢跑）繞桿練習 體前換手變向運球（慢跑、快速跑）繞桿練習 2、運球繞桿接力游戲 單程運球繞桿接力 雙程運球繞桿接力 單程運球繞桿投籃接力 重點：動作連貫，蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。

7、 難點：上下肢協(xié)調配合及手對球的控制支配能力。 1.常規(guī)及動員 2.跑、螺旋跑 3.練習 4.間地體前變向運球 5.繞桿接力游戲 6.放松 體育與健康課程（水平二）小籃球運球教學 單元教學第二課次 一、教材分析 籃球是學生非常喜愛的一項運動，他具有很強的游戲性，競爭性、娛樂性，經常從事籃球運動，可以提高靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等素質，培養(yǎng)團結協(xié)作體育精神。而運球是籃球運動的基本技術之一。 二、學情分析 學生認知比較粗淺，注意力不夠集中，沒有耐心，拿球就想打比賽或投籃，往往不愿意在球性和基本功下功夫。我校是廣州市籃球傳統(tǒng)項目學校，學生學習興趣濃，有利于自主

8、學習的進行。 三、指導思想 以 “健康第一”為指導思想。以情景教學為主線，激發(fā)學生學習熱情，讓學生樂學、好學。 設置各種運球游戲，激發(fā)學生潛能、提高學生的學習興趣。 四、教學目標 1、通過本節(jié)課的學習使學生熟悉籃球球性初步掌握籃球原地運球技術。 2、發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調、靈敏性。 3、培養(yǎng)樂于學習，積極合作，團結進取的品質。 五、教學內容 原地高運球、低運球 六、教學重點難點 突出重點：手指分開，掌心空出。 解決難點：手和腳的協(xié)調配合，手控球能力。 六、教學策略 1、情景激趣：設計圍繞“球寶寶”成長過程的情景教學主線： 寶寶起床做操 學走路 學跑步

9、 逛動物園 哄寶寶入睡的情景自然展開，根據情景安排游戲，讓學生在快樂中體會籃球運球的方法。 2、嘗試探究—誘導點撥—實踐運用—反饋激勵 3、教具拓展:讓寶寶更投入情景，我在球上畫有寶寶笑臉，讓學生直觀理解運球時重難點運用手掌圖，再次利用手掌圖紙張做游戲。 七、教法與學法 教法：情景教學法；講解、示范法；游戲法；語言提示法。 學法：觀察法；分組練習法；自主、合作、探究法。 一、 導 入 常 規(guī) 與 熱 身 教學情境 1、 常規(guī) 2、 籃球操 （5分鐘） 寶寶起床做運動 1、 球性練習 2、 游戲—見縫插針

10、 3、 高運球 4、 低運球 5、 護球運球 （27分鐘） 二、 學 習 體 驗 1、 陪寶寶快樂玩耍 2、 陪寶寶快樂游戲 3、 寶寶學走路 4、 寶寶學跑步 5、 陪寶寶逛公園 三、 游 戲 拓 展 “抓尾巴” （5分鐘） 四、放松與評價 寶寶幫爸媽按摩 1、 放松 2、 總結 （3分鐘） 體育與健康課程（水平二）小籃球運球單元教學第2課時教學設計 學 校：梅園西路小學 班別：三年（3）班 人數：40人 時 間：2014年11月27日

11、 執(zhí)教教師：陳龍 教學 目標 1、通過本節(jié)課的學習使學生熟悉籃球球性及初步掌握籃球原地運球技術。 2、發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調、靈敏性。 3、培養(yǎng)樂于學習，積極合作，團結進取的品質。 教學 內容 籃球原地運球 教學重點:手指分開、掌心空出 教學難點:手和腳的協(xié)調配合，手控球能力。 教學情境 “籃球寶寶” 教學資源 籃球41個 5張卡紙、音響一套 教學 流程 課堂常規(guī)——籃球韻律操——球性練習——游戲“見縫穿針”—高運球——低運球——護球運球——拓展游戲“抓尾巴”—放松與總結 教學 順序 時間 達成目標

12、教學內容 教師活動 學生學習 組織形式 一、 常 規(guī) 與 熱 身 5 分鐘 1、集中注意力,調整學習狀態(tài)。 2、通過籃球韻律操，調動情緒，充分熱身。 1、課堂常規(guī) 2、籃球韻律操 1、課堂常規(guī) 整隊、檢查人數，宣布本課內容和學習目標，安排見習生 2、教師帶練，語言啟發(fā)、引導，與學生激情互動。 1、快速集合,精神飽滿,注意力集中，認真聽講。 2、聽從指揮，大膽展示，情緒飽滿，動作舒展有力。 圖示1（雙層半圓形） 二、體 驗 與 學 習 27分鐘 1、通過球性練習，提高學生

13、的學習熱情和球性。發(fā)展上肢力量、協(xié)調性。 2、通過游戲活躍氣氛，激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作意識。 1、球性練習 2、游戲“見縫插針” 方法：雙手把球彈起后從球下面穿過，迅速轉身接住球 1、語言誘導：比比誰玩的花樣多。 與學生互動，互樂，啟發(fā)引導，表揚激勵。 2、教師講解游戲方法、規(guī)則，組織學生分組進行游戲。啟發(fā)引導、語言提示、巡視指導、適時評價、師生同樂 1、學生散開自主探索熟悉球性的方法，快樂耍球。 2、積極主動與同伴協(xié)作，氣氛活躍。保護好球，注意安全， 教學 順序 時間 達成目標 教學內容 教師活動 學生學習 組織形式

14、 體 驗 與 學 習 27 分鐘 3、初步掌握原地高運球動作技術，培養(yǎng)自主、合作學習能力。 4、初步掌握原地低運球動作技術，培養(yǎng)自主、合作、創(chuàng)新學習能力。 5通過學習護球運球提高運用高運球、低運球能力，培養(yǎng)團結協(xié)作精神 3、寶寶學走路—高運球 要領：手指分開，掌心空出。上吸下壓，手指、手腕、小臂柔和用力，控球要穩(wěn)。 教學口訣： 兩腿彎曲站 小臂帶手腕 掌心空著按 籃球玩得轉 4、寶寶學跑步—低運球 5、寶寶逛公園—護球運球 3、教師巡

15、視，語言啟示。 教師講解示范，引導帶練，巡回輔導、及時糾錯、點評。 4、教師巡視指導糾錯，語言鼓勵點評，學生出現打球現象，教師針對個別學生給以幫助與糾錯。 5、教師巡視，語言啟示，講解示范保護幫助方法。集體帶練，組織分組練習、巡回輔導，及時點評，組織展示、師生點評。 3、1學生分組自主體驗原地運球，完成手掌涂畫 3、2徒手模仿按壓球，按123節(jié)拍左右手輪換練習 3、3兩人1組互打節(jié)拍練習 3、4跟隨音樂節(jié)奏進行練習 3、5分小組練習 認真聽講、積極思考、投入練習。團結協(xié)作、互幫互學、共同提高。 4、1學生成散點自主

16、練習 4、2兩人小組比一比30秒誰拍球多 4、3寶寶走模特步學生隨老師手勢做低運球、高運球 5、積極大膽 團結協(xié)作、互幫互 學、共同提高。 三、 拓 展 游 戲 5分鐘 通過游戲，鞏固運球技術，發(fā)展學生靈敏素質；培養(yǎng)學生團隊合作精神。 游戲“抓尾巴” 教師講解游戲 方法、規(guī)則， 提示安全，組 織分組競賽，與學生互動， 激勵評價。 學生按照游戲規(guī)則和游戲方法進行游戲，積極參與評價。 四、放 松 與 總 結 3 分鐘

17、 1、舒緩情緒調節(jié)身心。 2、學會自我評價、總結 1、放松游戲：“睡寶寶” 2、教學評價總結 1、語言引導學生學習。 2、師生評價。 1、集體練習，輕松愉快。 2、開動腦筋，踴躍發(fā)言。 心 理 負 荷 預 測 數 據 平均心率：120—140次/分 練習密度： 45 %—60% 強度：1.5—1.6 易犯錯誤 安全教育與 措 施 1、 籃球易傷手指，做好手指關節(jié)活動。 2、注意練習距離，不奔跑，隨意扔球。 1、手指沒張開，手掌拍球 2、運球過高 課后 小結 廣州市海珠區(qū)梅園西路小學 9