《擁抱文明》主題班會主持詞與《教育法制法規(guī)專題講座》學習心得體會匯編

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1、1 《擁抱文明》主題班會主持詞與《教育法制法規(guī)專題講座》學 習心得體會匯編 《擁抱文明》主題班會主持詞 主持人：傅子俊 張曦 胡玉婷 閆銅銅 1．合：敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好！ （行禮） 傅張：乘著和煦的文明之風。 胡閆：伴著明媚的禮儀之光。 合：讓我們踏著青春的步伐，攜手走進文明和諧的龍山吧！ 傅：自古以來中國就是文明禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)！作 為新一代的新少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，就讓文明之花開遍校園，讓文明的種 子撒進每個人的心中吧！ 張：初 XX級 2 班《

2、擁抱文明》主題班會現在開始。 胡：首先，請班長致辭。 2．傅：有人說，文明禮儀是一片綠葉，生長在深山老林里！ 張：有人說，文明禮儀是一首歌謠，回蕩在藍天白云里！ 閆：有人說，文明禮儀是一個美夢，徜佯在熟睡夢鄉(xiāng)里！ 胡：有人說，文明禮儀是天邊彩虹，可望而不可即日！ 合：文明道底在哪里？我們呼喚你，我們追尋你? 胡：現在，我們的主題班會進入第一章《追尋文明》 。 2 ⑴ 傅：張曦，你作為紀律委員，不知道你注意沒有，本學期從《愛我龍 山，文明禮儀伴行》活動開展以來，我們班的同學明顯文明多了！ 張：是嗎？那怎么還有這么多不文明行為?。?

3、傅：夸張了吧 , 我怎么沒看到啊 ! 張：我夸張嗎？那就看彭羽等帶來的真實小品《校園一景》 ，讓小品來告訴 你吧！ 第 1頁共1頁 2 2 ⑵ 傅：不講文明真可怕，傷害自己又傷他。校園奔跑易撞人，滿口臟 話道德差。垃圾食品不健康，隨手亂跑校園臟。文明禮儀大家講，真當文明好榜 樣。 張：看了這個小品，知道了我們身邊還存在這么多不文明的行為?。‖F在， 你相信了吧？ 傅：是啊，不守文明的人，首先遭秧的是自己。但是，這個···這個···我 還是不太相信！除非我親眼看到，眼見為實嘛！ 張：

4、你想眼見為實嗎？那就請申蘭和程晨對同學們作一個現實采訪， 用事實 來告訴你吧！請看《文明禮儀采訪記》吧！ 2 ⑶ 傅：唉，不聽不知道，一聽還真嚇一跳。看來，在我們身邊真的還不 許許多多不文明行為??！ 喂，張曦，你還在找什么?。? 張：我在找文明啊，你說文明到底在哪兒呢？ 傅：文明在哪里？讓我來告訴你，文明就在你身邊，在你的生活里，在勤奮 學習里。請欣賞歌曲《文明在哪里》后你就知道了。 3．胡：文明就是花圃里的花，給人以磬香。 閆：文明就是森林里的樹，給人以蔭涼。 張：文明就是原野上的草，給人以生命。

5、 傅：文明就是黑夜里的燈，給人以光亮。 合：文明就是一道美景，是一道熱愛學習，懂得感恩，守德明理的風景。文 明就心與心交流時發(fā)出的，“您好”“請” “謝謝”“再見” “對不起”。 胡：現在，我們的主題班會進入第二章《暢談文明》 。 3⑴ 胡：人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。 閆：擁有了文明，擁有了這個世界的美麗。 胡：但在我們生活中，還有很多很多不文明事，嚴重影響了我們形象，我們 第 2頁共2頁 3 怎么評論呢？ 閆：現在，請申蘭用照片來談談怎么才算文明吧！ 下面請看

6、《圖說不文明事》 3⑵ 閆：知錯能改也是一種文明，一種修養(yǎng)。 胡：不能因“惡小而為之”，不能因“善小而不為”，希望不文明的畫面、 不和諧的音符，少些，再少些吧。 閆：怎么做才能算是文明人，才能算是有修養(yǎng)的人呢？ 胡：那就學學文明禮儀知識吧！ 大家對文明禮儀知識知多少呢？現在就請楊 永祥和周鵬程來考考大家吧！現在就看《文明禮儀知識競賽》 。 3⑶ 閆：同學們知道的文明禮儀知識還不少??！希望同學繼續(xù)加油吧！ 胡：古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要干大事，就必須先學好禮儀。 閆：怎么才能學好禮儀呢？ 胡：那就聽

7、傅子俊給大家?guī)淼摹蹲屛拿髦ㄩ_遍校園》后，一定會有所收 獲吧！ 4． 閆：文明的詩歌，需要我付出艱苦的努力才會譜出精彩華章！ 胡：文明的花朵，需要我們用辛勤的汗水澆灌才會結出碩果！ 傅：文明的嫩苗，需要我們精心培育才能長成參天大樹！ 張：行動勝于空談，只有我們付諸行為文明禮儀成會變成現實！ 傅：下面，我們的主題班會進入第三章《踐行文明》 。 4⑴：傅：上課聽講要認真，爭取考得一百分。 張：遇到摩擦別計較，道聲 sorry 微微笑。 傅張：美麗龍山我的家，我們一定愛護她。 張：下面，請聽彭豪等帶來的快板《文

8、明龍山歌》 。 4⑵ 傅： 文明是一朵芬芳濃郁的花，讓她在你我心中盡情地綻放！ 張：禮儀是一首清新淡雅的詩，讓她在彼此心里永久地珍藏！ 傅張：我們要用真誠去澆灌， 用熱情來哺育， 用理解去融化， 用關愛來撫慰！ 第 3頁共3頁 4 傅：下面請聽周鵬程等帶來的詩歌朗誦《文明禮儀伴我行》 。 5 傅：讓我們團結友愛，用尊敬，寬容來澆灌文明禮儀的花朵！張：讓我們攜手共進，用行動，實踐和體驗文明禮儀的快樂！ 胡：朝霞托著文明之陽，徐徐從東方升起，光輝燦爛的日照灑滿大地！合：文明禮儀我先行，快樂伴我長，共同唱

9、響文明歌！ 閆：現在，我們的主題班會進入第四章《唱響文明》 。 5⑴ 胡：做文明的人須要有良好的行為！ 閆：做文明的人須要有良好的習慣！ 胡閆：做到這些，需要我們大家共同努力，共同去創(chuàng)造！ 胡：下面，請團支部宣讀《文明禮儀倡議書》 。 5⑵ 胡: 錚錚誓言催心 ! 閆: 豪情壯語滿腔情 ! 胡閆 : 希望我們能共同遵守 , 攜手共創(chuàng)文明校園 ! 胡: 下面 , 請班主任發(fā)言 . 5⑶ 胡：文明是歌聲，文明是微笑 閆：留下你的微笑，留下你的文明 胡閆：幸福之花就會開遍天涯！ 閆：下面請聽《歌

10、聲與微笑》 結束：傅：讓我們乘著歌聲的翅膀，去擁抱文明！ 張：讓我們守住這份莊嚴的承諾，去創(chuàng)造和諧！ 胡：讓禮儀之花香飄萬里，開遍世界的每一個角落！ 胡張：我們相信， 經過我們全體同學共同努力，一定會營造出一個文明美好 的校園。 傅閆：讓文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家 庭、校園、社會！ 第 4頁共4頁 5 合：敬愛的老師，親愛的同學，初二、二班《愛我龍山，文明禮儀伴我行》 主題班會到此結束，再見！ （行禮）

11、 第 5頁共5頁 6 《教育法制法規(guī)專題講座》學習心得體會 在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指

12、明了前進的方向，提出了努力實現的目標。作為基層的教育工作者，作為學校的教師，我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳；我們要以科學發(fā)展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發(fā)展需要。我認為要做好“六五”普法工作可以從以下幾方面入手 一、教師要愛國守法。教師是教育過程中主導力量，因此更應學法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素質，不斷增強依法執(zhí)教意識，并把學法、知法、守法、用法意識貫徹到實際生活與教育教學工作中。 二、教師要愛崗敬業(yè)、關愛學生。在教育教學過程中教師要自覺遵守法律法規(guī)、嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范，要求教師有高度事業(yè)心、責任

13、心。堅持做到尊重每學生，用教師愛心去化解學生逆反心理和對抗情趣，最大限度激發(fā)學生學習主觀能動性。在平時教育教學中教師要自覺關愛學生維護學生合法權利，不歧視學生更不體罰或變相體罰學生，做學生良師益友，使學生在學校這個大家庭中健康、快樂地成長。 三、教師要做到依法施教、依法育人。教師必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身為教，為學生

14、樹立起楷模的形象。 四、教師要不斷更新充實自己的常識。 博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之 第 6頁共6頁 7 “道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在 日新月異地發(fā)展著量和質的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷 更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學內容和方法，顯 得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶

15、死水，終會走向腐 化。 通過學習，我進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關系， 正確理解了依法治國與社會主義經濟發(fā)展的關系，依法治國與以德治國的關系，明確了 依法治校，科學管理班級的重要意義 ! 總之，在今后工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做一名讓人民滿意的教師。 這段時間在學校領導的組織下學習了教育法律法規(guī)講座，在學習的過程中， 又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從 教者指明了前進的方向， 提出了努力實現的目標。 在尋找差距與不足中正視自己。 從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的

16、是，讓我們老師對教育 事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現在，我想談談我今后的努力方向 一、作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學生，尊 重學生，并施以正確的教育內容和方法。 作為一個教師， 知法是重要的權利義務， 學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。 二、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，

17、難免會遇到各種困擾和問題。需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解 第 7頁共7頁 8 了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、 有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基 說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就 談不上教育。熱愛每一個學生，我要熱

18、愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教 給學生知識，還要教會他做人。還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。 讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標。也是我的責 任。 三、履行教師義務，忠誠黨的教育事業(yè)，這不僅是口頭說說而已，必須付之于行動，這是作為一名人民教師必須要不折不扣地去努力踐行的誓言與承諾，這應該是表與里的統(tǒng)一，是說與做的一致。 四、忠誠黨的教育事業(yè)，嚴肅認真履行教師的職責和義務，為教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國的繁榮，為民族的復興，生命不息，奮斗不止。這，就應該是教師不泯的心愿；這，就應該是教師不變的誓言。 教育法規(guī)學習心

19、得體會 通過這幾天的師德師風集中活動對有關教育法律法規(guī)的學習， 使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。 只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定我的研究和學習理念，作為一 名教師要想做好傳道、 授業(yè)、解惑的工作， 必須不斷學習， 不斷和專家名師交流， 結合自己的教學實際，改進教學教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教學手段，給學生傳授最新的知識和方法，達到最佳的教育效果。 在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現學生的

20、優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，但從學習出發(fā)去評價學 第 8頁共8頁 9 生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！ 對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不

21、能歧視差生、體罰或變相體罰學生。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學實踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據成績和表現排座位等都屬于行動上的歧視；而對差生不管不問，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識點等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語言上的諷刺和打擊，對學生的冷漠等。研究發(fā)現，心罰比體罰對學生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進取的勇氣，這是非常可怕的！ 在教師的權利中，教師享有帶薪學習進修的權利?？稍趯嶋H操作中，有些領導能領會法律的精神，通情達理，可還有一些學校的領導卻利

22、用手中的權力阻礙教師外出進修，甚至有極個別地方出現了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒認真學習和領會教師法，不知道自己應享受的權利和應盡的義務。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識結構的權利。 作為教師一定要始終牢記“學高為師， 德高為范”的教師座右銘， 一方面要樹立終身學習的理念，不斷提高自己的業(yè)務能力，不斷通過教學反思，促進自己 專業(yè)發(fā)展；另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學生尊重的教育者。 通過教育法規(guī)的學習，使我深感自己做得還很不夠， 一定要在以后的

23、工作中，不斷的完善自己， 超越自己，使自己成為一個真正合格的教師， 爭做優(yōu)秀的教師！ 第 9頁共9頁 10 不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！ 班級就是教師的實驗室， 課堂和學生就是自己的研究對象， 課堂和學生在教學中的問題就是自己的教研課題！我們教育工作者，不能脫離自己的實驗室，不能脫離一線教學！因為這就像科學家離開了自己心愛的實驗室！將軍離開了自己的戰(zhàn)場！還能有什么作為呢？ 所以我希望能回到教學一線，進行實實在在的教育研究，不搞空洞的說教！ 這也是教育法賦予教師的權利！ 鋪前第

24、三小學吳振揚 教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展， 不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。古人對教師的職責概括為傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面， 而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 讀了有關的教育法規(guī)后，我認識到自 1949 年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。

25、這些制度的創(chuàng)新，更加適應了當代教育發(fā)展的要求。通過有關教育法律法規(guī)的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。通過學習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務是什么。 我認為要很好地履行教師的義務， 首先在教育教學過程中， 不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，

26、 第10頁共10頁 11 重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)， 不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、 和諧、融洽相互尊重的關系， 關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到 不體罰或變相體罰學生。 而且我們作為人民教師， 在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么？我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才， 我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族 精神教育。在教育的過程中， 一定要平等地對待每一個學生， 用真心去關愛他們，發(fā)現學生

27、的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習 的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！ 其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎， 教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制

28、度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。 最后，師德的核心問題是愛， 這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送 飯；對待學生的提問， 耐心細致，和藹可親地給予解答； 尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀 和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得

29、 第11頁共11頁 12 到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要 做的，就是真誠的對待每一名學生?? 第12頁共12頁