七年級語文上冊第五單元第24課《夢溪筆談》二則學(xué)案

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1、124夢溪筆談二則學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。2 2、掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā? 3、了解夢溪筆談及作者沈括學(xué)習(xí)重點：目標(biāo) 1 1、2 2學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入新課，請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點評準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備得最詳細。（一）查閱資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于沈括和夢溪筆談的資料。（二）借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1 1、請你正確無誤地給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。方為秋田之害（） 如土中狗蝎（） 其喙有鉗（）歲以大穰

2、（） 千萬匕1地（）其蟲舊曾有之（）2 2、填空（1 1）夢溪筆談內(nèi)容涉及廣泛，其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國古代，特別是時期的科學(xué)成就。作者是，科學(xué)家、政治家。（2 2） 以蟲治蟲中，第一個蟲是指“”，第二個蟲是指“”。3 3、文言文朗讀時要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用“/ / ”標(biāo)出。（1 1）忽有一蟲生，如 土中狗蝎。2（2 2 ）則以鉗搏之，悉為兩段。（3 3）其蟲舊曾有之，土 人謂之“傍不肯”。4 4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討（一）導(dǎo)入中國古代在科技文化方面一直處于世界領(lǐng)先水平。中國古代的“四大發(fā)明”，為人類文明發(fā)展和進步作出巨大的貢獻?！盎钭钟∷⑿g(shù)”

3、就被記錄在夢溪筆談中。今天，我們就來學(xué)習(xí)同樣選自夢溪筆談的兩篇文章，感受我們古代科技成就，感受我國古代勞動人民的 智慧和創(chuàng)造力。（二）學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。1 1 學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語句意。2 2、集體討論探究，教師作歸納。（1 1）字音、字形部分：喙(hui)(hui)穰(rang)(rang)梵(fan)(fan)胠(qu)(qu)篋(qie)(qie)履(lu)(lu)貽(yi)(yi)釵(chai)(chai)（2 2）字義部分大穰：莊稼大豐收方：才級：層患：嫌、擔(dān)心貼：贈給但：只蓋：因為伏：通“服”胠篋:從旁邊打開箱子以：用悉：全之：

4、結(jié)構(gòu)助詞的其：代詞，它的（3 3）語段意：（重、難點）方為秋田之害：譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。則以鉗搏之，悉為二段：譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰： 譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。3方兩三級，錢帥登之，患其塔動。譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。未布瓦，上輕，故為此。譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。匠師如其言，塔遂定。譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。人皆服其精練譯：人們都佩服喻皓的高明。三、根據(jù)大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡述文章主要內(nèi)容。答案：以蟲治蟲 記敘宋神宗元豐年間慶州

5、地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從 而使作物獲得豐收。梵天寺木塔記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實釘”來加強結(jié)構(gòu)整體性以解決 “塔動”問題的生動事例。四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。作業(yè)：識記相關(guān)文言字詞第二學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解古代的科學(xué)成就。2 2、理解文中“患”、“貽”等文言實詞和“之”、“其”、“以”等虛詞的意義和用法。3 3、掌握本文簡潔生動、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。學(xué)習(xí)重點：目標(biāo) 2 2、3 3 學(xué)法指導(dǎo):1 1 借助注釋和工具書疏通文意。42 2、 分組學(xué)習(xí)、相互質(zhì)疑，進行小組合作探究。3 3、 在疏通文意的基礎(chǔ)上，熟讀課文。朗讀時要注

6、意文言斷句，斷句應(yīng)根據(jù)句意來確定。4 4、 在熟悉課文的基礎(chǔ)上，感受我國古代和科學(xué)成就以及文章簡潔生動、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1 1、請你正確無誤地給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。梵天寺（）貽以金釵（）但逐層布板訖（）人 I Iu（）其板六幕相聯(lián)如 q quqiqie（）（）2 2、填空對梵天寺“塔動”，匠師所用的方法是“”，而喻皓所用的方法是“”。（請用文中的語句來回答。）3 3、文言文朗讀時要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用“/ / ”標(biāo)出。(1)密使苴丿、妻見喻皓之妻，貽以金釵, 問塔動之因。(2)但逐層布板訖，便實釘

7、之，則不動 矣。(3)人皆伏苴丿、精練。4 4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討一、作業(yè)檢查：小組間互相提問（字、段翻譯，課文背誦）。二、合作探究，賞析課文，完成問題。1 1 用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。2 2、歲以大穰的原因是什么？答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護了生態(tài)環(huán)境。53 3、動物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。例如：貓鼠 青蛙害蟲4 4、那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。要點：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。5 5、論梵天寺木塔中如何表現(xiàn)當(dāng)時解決“塔動”問題之難？在文中

8、起什么作用？要點：“動如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識和實踐都未能解決問題，“無可奈何”一詞也寫出 了大家對“塔動”無計可施。作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。6 6、梵天寺林塔寫人著墨不多，卻很生動?！懊苁蛊淦蕖睂懗鼋硯熢跄軜拥男膽B(tài)？一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動？討論要點：匠師認(rèn)為“塔動”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見喻皓的妻子，請求喻皓解決塔動難題?！懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師 無能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對解決“塔動”胸有成竹。7 7、用自己的話說說喻

9、皓采用了什么方法解決了“塔動”這一難題？8 8、學(xué)生討論，舉例說明本文寫作特點。要點：（ 1 1）詳略得當(dāng)如以蟲治蟲 觀突出以蟲治蟲這一中心，對“傍不肯”外貌、特征、 剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細而對“子方蟲”為害則一筆帶過。梵天寺木塔對如何解決塔動，對人物動作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。（2 2）生動簡潔如：“方” “笑” “密使其妻”9 9、梵天寺木塔體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說出我國古代還在哪 些方面的科技水平長處于領(lǐng)先地位。本課總結(jié)，學(xué)習(xí)了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)，各抒己見。1010、 要點：A A:綠色農(nóng)業(yè)環(huán)?？沙掷m(xù)性發(fā)展1111、 B:B:為國家的過去的發(fā) 達自豪的一種責(zé)任感，使命感，為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而 自強不息。