山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)中考語文 現(xiàn)代文專題復(fù)習課件

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1、歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們進入課堂！歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們進入課堂！中考語文現(xiàn)代文專題復(fù)習石家莊市元氏縣第六中學(xué)石家莊市元氏縣第六中學(xué)耿立如耿立如 現(xiàn)代文閱讀解題原則 ：“以文解題”;看分值答題(如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字數(shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。（一）、記敘文閱讀 一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。 (1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果 ； (2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理. 二、文章概括： 內(nèi)容概括（

2、一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣） 主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！?主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。三、記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。 作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 五、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性. （3） 插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使

3、中心更突出。 記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用 （必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答） 1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。 2、內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）3、寫法上： 氣氛渲染 、

4、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人. 環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。環(huán)境描寫的作用 在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以孔乙己為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘

5、托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。七、評價感悟類 評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。 啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。感想啟迪類答題方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答 2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟 3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。 4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。詞句品味類答題方法： A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。 B.分析修辭

6、，體會詞語的形象含蓄 A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。 B.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴； C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。 答題方式：我認為美在它表現(xiàn)了常用的描寫人物的方法 方法有：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事細節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩

7、作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌 非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出. 答題方式：本段運用了 的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)形象，表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質(zhì)等。九、記敘文語言風格： 親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 十、人稱作用： 第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。 十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體） 、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此； 、一般是往前找； 、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在

8、句中讀一讀，看是否適當通順。 十二、賞析表達技巧 抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。 說明：明白事情的來龍去脈 描寫：身臨其境,栩栩如生 記敘文中的議論：點明中心，升華主題 記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：最后一課中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。） 答題方式：本段采用了 的表達方式,表達了作者的 感情,起到使讀者的作用。 描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）（二）、議論文閱讀 一、確定中心論點的主要方法是： 標題要區(qū)分論題和論點開篇點題 篇末

9、點題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）概括論據(jù)證明的觀點 。 方法： 、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括 、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。 、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。18二、論據(jù)知識考查有以下幾種類型： 剖析論據(jù)

10、。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。 補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點 方法： 一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。 A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。 B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 答題方式：人物事例簡短評價 概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字數(shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果) 調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子） 根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。 論證的方法及其作用

11、 舉例論證、通過事例,有力地證明了（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點 道理論證(引證法)：引用名言來證明（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點 比喻論證：用來比喻 ,把這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點 對比論證:把和放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密,說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點 注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。 答題方式：這一段（一句）運用了.

12、 論證方法，論證了（論點），顯得（好處）四、議論文的論證方式 一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：駁論點駁論證駁論據(jù) 五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容 開頭作用：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊提出論點。 結(jié)尾作用有：總結(jié)全文，得出或深化論點發(fā)出號召，提出希望、展望 。 六、議論文語言的最基本特點 準確、嚴密。 常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解 七、開放性試題：寫讀后的認識和感受 。 八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.（三）、說明文閱讀 一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象

13、）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等） 二、怎樣抓住說明文的特征呢？ 從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。 三、理清說明順序。時間順序空間順序邏輯順序（A、總分；B、總分總； C、分總）四、說明文開頭作用 引出說明對象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題 。 結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預(yù)測等。 五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征 “運用了的說明方法，說明了（說明對象）的（特點）?！闭f明方法 1分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚 2引用：引用，突出了既增強了說服力，也增強了趣味性 3打比方：生動形象說明了 增強

14、了文章的趣味性。 4作詮釋： 對進一步解釋說明,讓讀者對有進一步的認識. 5舉例子：具體說明的特點，從而使說明更具體，更有說服力。 6下定義：準確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。 7作比較:把和相互比較, 突出強調(diào)了的特點. 8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。 9.列圖表:具體說明了特點, 使說明更簡明更直觀. 10.摹狀貌:具體生動形象地說明了顯得生動活潑.六、感悟說明語言。 修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎）能否刪除或替換，為什么？ 語言準確類答題方法： 1“”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。答題方式 .文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步: A:判斷,一般是不能刪 B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制. C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤?，與實際不符，不符合原意等 D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。 答題模式：不能刪。因為“”詞表示，刪掉后句子的意思就變成了，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。