蘇教版二年級下冊美術說課稿：《動物朋友》(共9頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《動物朋友》說課稿 一、準確把握說教材 本課屬于“造型·表現(xiàn)”范疇，安排的教學內容是讓學生在了解動物知識、欣賞動物圖片的基礎上，初步嘗試用繪畫、剪紙、泥塑等多種方法來表現(xiàn)可愛的動物朋友，體現(xiàn)了教學內容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，能夠培養(yǎng)學生的想象力和動手能力、增強學生對動物和人類社會的熱愛及責任感。本課計劃用兩課時完成教學，第一課時是以繪畫表現(xiàn)為主，第二課時是以設計制作為主。今天，我說的是第一課時的教學。鑒于第四冊美術教材學習的重點，考慮二年級學生的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，我確定本課時的教

2、學重點為抓住動物的主要特征，難點為創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。 二、以生為本說學情 二年級的孩子，年齡處于9至10歲之間，他們敢動手、愛提問，大多數(shù)同學能自信、大膽、自由地用語言表達自己的想法和情感。通過一年的學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞等。生活中他們酷愛畫畫，特別喜愛動物，因此學習時他們會熱情高漲、興致盎然。這些對于本節(jié)課教學都是非常有利的。三、精確定位說目標根據(jù)本課的教學內容和學生認知水平，考慮學生個性發(fā)展與美術素養(yǎng)提升的需要，確定了如下教學目標。1.認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯(lián)系。 2

3、.操作領域：引導學生抓住動物特征，并用繪畫的方法把它表現(xiàn)出來。 3.情感領域：激發(fā)學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。 四、有機滲透說教法 對于二年級學生來說，深奧的理論知識往往引不起他們的興趣，但是如果把理論知識通過創(chuàng)設情境融入到游戲中，讓孩子們盡情愉悅，在玩樂中理解知識，明白道理。所以在教學中，我緊緊圍繞預定的三維目標，努力遵循“玩中學”的理念，創(chuàng)設樂學氛圍，采用了激趣法、情境法，游戲法，合作交流法、互動評價法等教學方法。五、優(yōu)化結構說程序根據(jù)二年級學生好奇心強、好勝心強的特點，為了很好地解決本節(jié)課的教學重點，順利實現(xiàn)本節(jié)課的 教學目標，我特

4、設計了如下教學流程： 第一板塊：看看說說激發(fā)學生的興趣； 第二板塊：玩玩想想啟發(fā)學生的思維； 第三板塊：畫畫評評促進學生的發(fā)展； 第四板塊：拓展延伸培養(yǎng)學生的情感。 第一板塊：看看說說激發(fā)興趣 都說“興趣是最好的老師”。我在新課開始播放《森林舞會》的片斷激發(fā)學生的興趣。孩子們，動物們將要舉辦一個什么樣的舞會呢？在舞會上又會出現(xiàn)那些動物呢？這一節(jié)課，就讓我們一起走進動物世界，和動物們交朋友吧。由此引出課題“動物朋友”【板書課題】。 第二板塊：玩玩想想啟發(fā)思維 孩子們都喜歡做游戲，這里我將游戲帶入課堂，設計四關讓他們去闖，從而激發(fā)他們學習的熱情，引導學生去觀察、探究、領悟動物的特征。我是這

5、樣引入的：小朋友們想不想?yún)⒓游钑?？想要參加的話，就必須要接受挑?zhàn)，要闖四關喲，你有信心嗎？ 第一關：看誰會模仿 （點擊學生模仿的圖片）請學生選一個自己喜歡的動物模仿它們的聲音、動作、表情，（點擊動物圖片）學生模仿表演后，再請其他同學猜一猜他們分別模仿的是什么動物，并說說為什么。這一關，使學生通過評價學生的模仿，感知動物的主要特征。第二關：看誰猜得對課件出示兩條與動物有關的謎語，這些謎語都是根據(jù)動物的特征來設計謎面的，讓同學們在猜的過程中把握動物的主要特征。（點擊課件，謎語一：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）學生猜出后，教師出示螃蟹圖片，讓學生觀察它的

6、外形，總結它的特征。（點擊課件演示：八條腿、圓圓的身體、剪刀一樣的鉗子、口吐泡沫）（點擊課件，出示謎語二：鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭 子。（打一動物名）象）學生猜出后，出示大象圖片，并小結大象外形特征。出示大象簡筆畫圖。這一關，讓孩子們在猜謎的過程中掌握了動物的外形特征，為勾畫動物的外形作了良好的鋪墊。 第三關：看誰說得準 這一關我加大了游戲的難度，每張圖片只露出動物身體的一部分，讓小朋友們猜出是什么動物。（點擊動物圖片）瞧：這些動物都隱藏了一部分，這關增加了難度，但又不是那么遙不可及，學生們猜的時候都很興奮。這一關我的目的是進一步引導學生把握動物的外形特征

7、，了解和認識了動物身上的不同紋樣，從而培養(yǎng)了學生的觀察力和想象力。交流后告訴孩子們：動物朋友都穿著屬于自己的漂亮的外衣，讓我們一眼就能認識它們，在生活中我們要多留心觀察。第四關：看誰想得妙課件展示熊貓孩子們，瞧，這只熊貓多可愛啊，可是一個人，多孤單啊，你們能幫他找找朋友嗎？可以幫它找到那些動物朋友呢？學生討論交流后，老師根據(jù)學生的想象，進行示范，（點擊課件演示）為熊貓?zhí)砑优笥鸦蛱砑颖尘啊＿@一關，既增進了孩子們團結互助的情感，又培養(yǎng)了孩子們的想象力。在這第二板塊的教學當中，我通過讓學生在玩中學，學中思，把握了動物的主要外形特征，讓學生輕松了解了動物的習性，還掌握了動物的表現(xiàn)方法。為下面第三板塊的

8、學習奠定了基礎。第三板塊：畫畫評評促進學生的發(fā)展孩子們，你們連闖四關，真了不起！現(xiàn)在舞會即將開始，它們將邀請你們參加了，那你想請哪個動物一起唱歌跳舞呢，你能把你喜歡的這個動物朋友畫下來嗎？學生交流后，我繼續(xù)引導學生討論創(chuàng)作方法，除了用水彩和油畫棒表現(xiàn)還可用剪貼、水粉、撕貼等多種形式來表現(xiàn)動物。接著，我讓孩子們欣賞一組小朋友的作品，分析他們是如何表現(xiàn)動物的【點擊課件】，引導學生欣賞，并介紹表現(xiàn)方法：線描寫生作品、撕貼作品等……最后，請學生創(chuàng)作，創(chuàng)作前明確作業(yè)要求。選擇一個你最喜歡的最熟悉的動物,抓住主要特征并用適當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)出來。讓學生在輕柔優(yōu)美的樂曲聲中進行創(chuàng)作，老師巡回指導，當好組織者、合作

9、者和引導者的角色，關注學生能力的差異，幫助有困難的學生。在作品展示階段，我首先讓小組內成員互相欣賞作品，相互點評；然后請每組推薦選出2到3幅作業(yè)，到前面來展示。在師生共評時，我注意針對一些有特色的作品，予以表揚和鼓勵，并提出修改建議。評價后（播放森林舞會的視頻），請孩子們感受森里舞會熱鬧氣氛，啟發(fā)學生進一步的想象。最后總結談話，肯定孩子們在課堂當中積極的表現(xiàn)，同時進一步激發(fā)孩子關愛小動第四板塊：拓展延伸培養(yǎng)學生的情感。（課件播放鹽城國家級保護動物麋鹿、丹頂鶴的視頻）進行拓展：我們鹽城正是因為有了可愛的麋鹿美麗的丹頂鶴才會有“水綠濕地之都、神鹿仙鶴之鄉(xiāng)”的美稱。（點擊課件）課后有興趣的請通過網(wǎng)上

10、查詢或參閱資料，了解更多有關麋鹿、丹頂鶴的資料，我們將在下節(jié)課利用廢舊物品來設計制 作。 六、媒體使用與板書設計 在本節(jié)課的教學中，我注重多媒體的信息量大、交互能力強、教學過程高效快捷的特征；讓我的教學過程清晰、明了，讓我的重難點輕松解決，激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。同時多媒體的使用開拓了他們的思維，提升了他們的美術素養(yǎng)，從而提高了課堂教學的有效性。對于板書設計我采用了簡潔明了的形式，讓學生更加明晰學習重點，領悟繪畫技巧，從而提高本節(jié)課的教學效果。 第4課、動物朋友（一） 思考特征　勾畫外形 技巧涂色　添加背景 七、評價與拓展

11、 在本節(jié)課中，我注重學生作品的評價，做到評價方式多樣，自評、互評、師評，多重角度進行評價，這樣更有助于學生看到自己作品的閃光點和不足的地方。在課外拓展上我聯(lián)系了地方特色，課件展示了鹽城麋鹿、丹頂鶴美麗身姿，讓孩子們不僅對家鄉(xiāng)動物有所了解，而且培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強了孩子們要保護動物的意識。 動物朋友 【教學目標】： 1、 知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 2、初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯(lián)系。 3、引導學生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任意一種把它表現(xiàn)出來。 4、學習與

12、動物相處的方法，能夠善待、保護動物，增強學生對人類社會的關愛。 【教學重點】：抓住動物的主要特征。 【教學難點】：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。 【教師準備】：錄像資料、動物圖片、欣賞作品、多媒體課件 【學生準備】：繪畫工具 【教學過程】： 一、激發(fā)興趣? 導入新課 1.播放動物視頻，初步了解動物 師：同學們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的錄像，看一看，你們都認識其中哪些動物？ 播放動物活動視頻 【教學思路】：目的是喚起對生活實際的回憶，激發(fā)學生的興趣，使學生對動物的世界充滿好奇。 2.猜謎游戲 師：同學們認識不少動物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎

13、語，看看誰能很快猜出來。 （1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。 （2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫， 只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。 （3）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當飯。 學生回答：青蛙??? 貓??? 牛 【教學思路】： 通過師出謎語學生猜，拉近師生關系。大大調動課堂氣氛，更好地激發(fā)了學生的興趣。 3．揭示課題： 同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課呢，讓我們一起來歡迎它們好嗎？ 課件出示課題：第4課? 動物朋友（一） 二、趣談動物,了解動物 引導學生交流對動物的了解，課件補充有關動物的知識

14、。 1. 師：同學們，在你們的記憶里，最喜歡哪個動物呢?說說為什么喜歡？ 如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝…… 師：動物是我們生活中不可缺少的一部分，動物盡心盡力地幫助我們，那么我們應該怎樣對待這些可愛的動物呢？ ?? 生：我們要保護動物！ 【教學思路】：讓學生了解動物存在的重大意義，也激發(fā)他們保護動物的理念和意識。 2. 師：咦，老師這有一個疑問了：這些可愛的小動物是怎么來的呀？ ? 【教學思路】：讓學生懂得有關動物來源的一些知識，現(xiàn)在美術不只重視學生的技能訓練，同樣也注重知識的授予與情感的培養(yǎng)。 ??? 生：動物媽媽生的…… ??? 師：動物其實是由單細胞演變而來的，從

15、原始的單細胞動物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們人類就是號稱“萬物之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？ ?【教學思路】：由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學生積極的思考，也體現(xiàn)了學生在課堂的主動性。 ?? 生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類 …… ?? 師出示課件展示 ?【教學思路】：讓學生簡單明了地了解動物的種類。 ? 師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動物，說起這些動物，還有一段精彩的故事呢?。九Ａ黢R的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。） ?【教學思路】：故事讀來生動有趣，不僅僅將動物一課局限在觀察動物特征

16、的造型表現(xiàn)層面上，而是拓展到文學，民族，歷史等方面，體現(xiàn)了新課程標準所強調的人文精神的滲透。 三、學畫動物 師：我們了解了這么多動物知識，大家想不想把可愛的動物畫下來？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動物，你為什么會喜歡它？ 【教學思路】：讓學生在創(chuàng)作之前，講授自己對動物的感覺，從而便與下面創(chuàng)作。生：我喜歡魚，因為它總是自由自在地在水里來回地嬉戲。 生：我喜歡狗，因為他忠誠保護這主人的安全 師：小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出理由，老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們呢就來畫一畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。

17、 （師展示先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。） 師：好了，一頭大黃牛完成了，同學們，想畫嗎？ 那誰來說說作畫的步驟：先……再……最后…… 課件出示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。 四、作品欣賞 1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢？ （用水粉、剪貼、泥塑……） 2、下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關作品?！窘虒W思路】：通過欣賞和比較，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 五、創(chuàng)作練習 我想：同學們有些迫不及待地想畫自己喜歡的動物了，趕快行動吧！

18、 1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。 2、學生創(chuàng)作，教師巡視、輔導。 【教學思路】：播放輕松愉快的音樂，讓學生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。 六、作業(yè)評價 小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物投影儀下，進行總評。 【教學思路】：評價方式多樣，自評、互評、師評。更有助于學生看到自己作品的閃光點和不足的地方，再加上老師的點評，對學生的創(chuàng)作予以肯定。 七、課堂延伸 播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。希望你們能幫助它們，你們能做到嗎？ 專心---專注---專業(yè)