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1、九上 九年級(jí)第六單元《舞臺(tái)詠嘆》
第二課時(shí)《走進(jìn)中國(guó)歌劇》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)中國(guó)歌劇音樂，對(duì)中國(guó)歌劇及歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。
2、 通過賞析、演唱、感受歌劇片段，初步了解中國(guó)歌劇的風(fēng)格。
3、欣賞中國(guó)歌劇《扎紅頭繩》《江姐》
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解中國(guó)歌劇這一體裁的主要特征，體驗(yàn)歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌劇藝術(shù)的興趣，增進(jìn)他們對(duì)多元文化的理解。
四、教學(xué)過程?
?1、欣賞中國(guó)歌劇，思考問題
?過渡語(yǔ)：歐洲的歌劇產(chǎn)生于16世紀(jì)末的意大利，17世紀(jì)以來逐漸盛
2、行于歐洲各地，并不斷發(fā)展。那大家知道我們中國(guó)有哪些著名的歌劇嗎？
?生：《白毛女》、《江姐》等等?
提問：歌唱在歌劇的發(fā)展中起到非常重要的作用，那么歌唱在歌劇里又可以分為哪幾種體裁呢？
2引導(dǎo)欣賞“扎紅頭繩”唱段。
《白毛女》這出歌劇，既不同于西洋歌劇，也不同于中國(guó)元宋以來形成的各種戲曲。它是在“延安文藝座談會(huì)”以后，在民族民間音樂的基礎(chǔ)上，借鑒西洋歌劇，逐步形成和創(chuàng)造的一種具有革命內(nèi)容和民族特色的新歌劇，是我國(guó)歌劇創(chuàng)作的一座里程碑，開創(chuàng)了中國(guó)歌劇的先河。
?3欣賞歌劇《江姐》選段
（1）對(duì)比分析討論：這兩段歌曲在演唱方面有何不同的地方？
? 哪一段演唱的技巧性難度大？
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3、教師補(bǔ)充：第一段完全是唱的，是江姐內(nèi)心的由感而發(fā)，歌曲篇大，歌曲演唱難度大；
? 第二段是有說有唱的，介于說和唱之間的一種演唱方式，那么我們稱這兩種歌劇里面不同的歌曲題材分別為詠嘆調(diào)和喧敘調(diào)。
?（2）出示課件
?詠嘆調(diào)：是歌劇的主要組成部分，它以獨(dú)唱的形式出現(xiàn)，往往安排在戲劇情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，著重表現(xiàn)劇中人的特定情景中的思想感情，旋律優(yōu)美，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。
?喧敘調(diào)：也叫朗誦調(diào)，可用來代替對(duì)白的歌唱，其節(jié)奏自由，旋律性不強(qiáng)。
?（3）實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生扮演江姐和特務(wù)頭子的對(duì)白。
?（4）聆聽特務(wù)頭子演唱這一段設(shè)問：在這段唱腔中帶有哪種音樂的素材在里面？你能否模仿它的說白嗎？
?4、比較分析中國(guó)歌劇和西洋歌劇有和何不同的地方？
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小結(jié)：中國(guó)歌劇是在西洋歌劇的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，同時(shí)吸收我國(guó)的民間音樂素材和戲曲素材加以發(fā)展而成，同時(shí)采用的是民族唱法，帶有濃厚的地方鄉(xiāng)土氣息和戲曲韻味。
??五、課堂小結(jié)：
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九年級(jí)第五單元舞臺(tái)詠嘆第一課時(shí)《走進(jìn)歌劇》
