廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題17 品味語言
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1、第三節(jié)品味語言體驗(yàn)與探究 真題體驗(yàn) (2011浙江嘉興)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章,完成題目。 雜志風(fēng)波 柳貽涵 樓下的郝奶奶拿著一本雜志站在門口:“這是你訂的嗎?” 我一看,正是我等得著急的那本詩(shī)刊,高興地說:“是我訂 的,謝謝您了!這雜志怎么跑您那去了?” 郝奶奶審視著我,把手縮了回去說:“這雜志放進(jìn)我郵箱里了,我 看上面寫的地址是家。不過,我覺得是不是弄錯(cuò)了,你一個(gè)賣菜的訂它 干什么?” 我不好意思道:“郝奶奶,雜志確實(shí)是我訂的,沒事亂翻翻。”說完 又去接。 然而郝奶奶仍沒有要給我的意思,繼續(xù)問:“那你的郵箱里有沒有 一本家庭?那是我訂的?!?“沒有?!?郝奶奶仍滿臉?biāo)菩欧切诺臉幼樱骸澳俏业哪?/p>
2、本家庭哪去了呢? 按理兒,你的放到我的郵箱里,我的也應(yīng)當(dāng)放在你的郵箱里了!”說完 見方廳的桌子上放著幾本書,便顫微微地走進(jìn)來,偵探般一本本翻起來。 翻的結(jié)果當(dāng)然沒有,于是郝奶奶很是失望地說:“這就怪了,怎么會(huì)沒 有呢?” “您別急,郝奶奶,說不準(zhǔn)現(xiàn)在正在路上呢,明天就到了!”我安慰 道。 “不可能,以往這個(gè)時(shí)候早就到了。” 見郝奶奶正探頭探腦地覬覦我的臥室,強(qiáng)忍著火氣說:“郝奶奶, 您老慢走!” 郝奶奶聽出我在下逐客令,邊往外挪邊說:如果你看到那本家 庭,一定要給我! 送走郝奶奶,我難過得要哭了。 第二天,我剛進(jìn)家門,郝奶奶又來追問。我真誠(chéng)地說:“郝奶奶, 明天您不要上來了,如果有我一定會(huì)給您
3、老送去的!” 郝奶奶沒吱聲,扶著樓梯一點(diǎn)點(diǎn)地挪下去了。 第三天,我剛推開單元門,郝奶奶便迎了過來,著急地說:“看看 有沒有我的家庭?” 我打開郵箱,里面什么也沒有。 郝奶奶滿是疑惑地說:“怎么會(huì)沒有呢?” 這時(shí)郝奶奶對(duì)門的劉爺爺回來了,見我們都在樓廳里,很關(guān)心地問: “怎么了?” 郝奶奶便將事情說了一遍。劉爺爺咳了一聲說:“嗯,這理對(duì),應(yīng) 當(dāng)是放錯(cuò)了!”說完警惕地掃了我一眼,然后將胖胖的大腦袋使勁地往 郵箱里面探。 我呆在一邊,滿臉脹得通紅,心咚咚狂跳著說:“郝奶奶,別急, 明天我去郵局幫您老查一查?!?可第二天正趕上母親病了,在母親那忙了一天,連養(yǎng)活自己的菜攤 也沒出。晚上回來,老遠(yuǎn)就看見郝
4、奶奶、劉爺爺,還有居委會(huì)的幾個(gè)老 太太都站在單元門口張望著。我怯怯地走過去,他們立即向我聚攏來。 一個(gè)戴紅袖標(biāo)的老太太如盯落網(wǎng)的罪犯般盯著我,很嚴(yán)肅地命令道: “打開郵箱!” 我膽戰(zhàn)心驚地打開郵箱,但郵箱很爭(zhēng)氣,里面仍什么也沒有。紅袖 標(biāo)非常威嚴(yán)地對(duì)我說:“走,上樓去看看!” “那天郝奶奶已翻過了,沒有。” 紅袖標(biāo)正色道:“腳正不怕鞋歪,既然沒有怕什么?” 我正想發(fā)火,劉爺爺在旁語重心長(zhǎng)道:“唉,都進(jìn)去一次了,得吸 取教訓(xùn)?。 ?這句話如一把鋒利的刀,一下子捅到了我的痛處,我像一個(gè)被扎穿 的氣球,頓時(shí)蔫了。我低著頭,乖乖地帶他們上樓,打開房門,讓他們 亂翻起來。 第二天,我急忙往郵局跑,到那一
5、查,確實(shí)送完了,只是不知郵遞 員將它塞到了哪個(gè)郵箱里。從郵局出來,我不知回去后該如何面對(duì)那些 鄙視與懷疑的目光,正心煩意亂,見一家報(bào)刊亭里正擺著那期家庭, 急忙買了一本。 回來后,我敲開了郝奶奶的門。 郝奶奶拿著一個(gè)有許多裂痕的破瓦罐走出來,接過雜志,仔細(xì)看了 看,自信地說:“這就對(duì)了,怎能沒有呢!”說完順手把那只破瓦罐扔到 門外,嘩地一聲碎了。 我突然覺得,我就是那只破瓦罐。 (選自第四屆金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品,有刪改。) 1.結(jié)合上文,品味下列句子中加點(diǎn)的詞語,分析其表達(dá)效果。(4分) (1)(劉爺爺)說完警惕地掃了我一眼,然后將胖胖的大腦袋使勁地往 郵箱里面探。 (2)我像一個(gè)被扎穿的氣球,頓
6、時(shí)蔫了。 _ _ 答案(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫,生動(dòng)形象地寫出劉爺爺看“我”和郵箱時(shí)異樣的情狀,從而表現(xiàn)劉爺爺對(duì)“我”的懷疑(不信任)。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法(神態(tài)描寫),逼真地描寫出“我”突然被劉爺爺?shù)脑捊业蕉烫帟r(shí)的神情,表現(xiàn)出“我”的傷心、痛苦、無奈。 解析本題考查對(duì)詞語的理解、賞析?;卮疬@類問題需要結(jié)合上下文進(jìn)行,可以從描寫和修辭的角度來分其表達(dá)效果。(1) “掃”和“探”屬于動(dòng)作描寫,當(dāng)時(shí)人們都懷疑“我”藏了雜志,這一動(dòng)作表現(xiàn)出劉爺爺對(duì)“我”的懷疑。(2)運(yùn)用比喻,把當(dāng)時(shí)的“我”比作“氣球”,“扎穿”和“蔫”形象地寫出了“我”當(dāng)時(shí)的處境和心情。 2.下面的句子話里有話,請(qǐng)根據(jù)語境,分別說出
7、它們的潛臺(tái)詞。(4分) (1)我覺得是不是弄錯(cuò)了,你一個(gè)賣菜的訂它干什么? (2)唉,都進(jìn)去一次了,得吸取教訓(xùn)啊! _ _ 答案(1)郝奶奶懷疑這本書不是“我”訂的,她認(rèn)為“我”是個(gè)地位低下的人,不可能有這么高雅的愛好。(2)你以前犯過錯(cuò)誤“進(jìn)去”過了,不能再犯錯(cuò)誤了。 解析本題考查對(duì)人物語言的揣摩能力?!皾撆_(tái)詞”是指人物語言中所隱含的意思,分析潛臺(tái)詞要結(jié)合具體語境進(jìn)行。(1)“我”是一個(gè)賣菜的,而詩(shī)刊是一個(gè)很高雅的刊物,這句話隱含著劉奶奶對(duì)“我”的懷疑和不信任;(2)從前文來看,很多人都認(rèn)為“我”藏了劉奶奶的雜志,這句話是對(duì)“我”的告誡。 3.文中的故事令人嘆息,發(fā)人深思。讀了本文,你會(huì)對(duì)文
8、中的“我”或“郝奶奶”們說些什么?(不超過80字)(4分) _ _ 答案示例:對(duì)“我”:在生活中,每個(gè)人都有可能被誤解甚至傷害,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜面對(duì),正確處理,尤其不能自暴自棄,要相信別人最終會(huì)理解自己的。 對(duì)“郝奶奶”們:對(duì)待犯過錯(cuò)誤的人,不要采取懷疑、鄙視的態(tài)度,要學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容,要相信別人能改過自新。 解析本題屬于開放性試題?;卮疬@類問題要結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行,這篇文章寫了“我”因雜志所受到的誤解與傷害和郝奶奶等人對(duì)犯過錯(cuò)誤的人的懷疑與鄙視??梢赃x擇其中任意一方來說,告訴他們應(yīng)如何正確面對(duì)這一問題??键c(diǎn)涵析 重要的精彩的語句是中考考查的重要內(nèi)容,通常情況下,一 句有三考,即考含意,考
9、作用,考賞析。從命題意圖看,所選語 句一定在“體會(huì)”“品味”上有一定困難,即有可考性,如內(nèi)涵較為 豐富的句子,結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子,表達(dá)較為突出的句子。 1解釋含蓄的具有語境義的詞語。 2確認(rèn)代詞和具有臨時(shí)指代作用的詞語所指代的具體內(nèi)容。 3品析詞語在文中表達(dá)效果和蘊(yùn)含的作者情感。 4理解句子的內(nèi)涵,體悟關(guān)鍵句子所蘊(yùn)含的哲理等。 5體味關(guān)鍵句的作用及表達(dá)效果。 6品味、賞析句子。整合與點(diǎn)撥 應(yīng)考鏈接 一、語言特色 語言特色有形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精 辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等。賞析時(shí)可以運(yùn)用一 些詞句來整合。如樸實(shí)自然的語言可以說語言樸實(shí)無華;或?qū)懙?晶瑩澄澈,明潤(rùn)
10、無疵,如詩(shī)如畫,或語言簡(jiǎn)潔,氣勢(shì)縱橫;或言 簡(jiǎn)意賅,清真雅潔,樸素自然; 或文字洗練,意境深邃;或語言 樸實(shí)活潑,節(jié)奏明快,上口順耳;或文辭暢達(dá),沉靜雅潔;或語 言平易省凈,運(yùn)筆飄逸流動(dòng),設(shè)色素淡而雋永 而生動(dòng)優(yōu)美的語言可以說文筆凝練,刻畫傳神;或細(xì)致傳神 的描繪,使行文搖曳多姿,富于變化,主題鮮明突出;或含蓄雋 永,耐人咀嚼,發(fā)人深思,給人留下不盡的余味;或筆意超逸, 九曲回腸,有繪畫的色彩美,也有詩(shī)的韻味美;或洶涌豪邁的氣 勢(shì),清麗雋永的風(fēng)格,穩(wěn)健深沉的筆觸;或血肉豐富,意蘊(yùn)深刻 語言深沉纏綿,感人肺腑;或大筆潑墨,盡情揮灑;或說理深 刻,內(nèi)容厚重;或語言氣勢(shì)壯闊,精練凝縮,激動(dòng)人心;或深
11、婉 隱約,耐人尋味;或語言優(yōu)美,富有詩(shī)意,撼人心扉;或行文起 伏跌宕,含義深邃雋永 二、修辭手法是命題者考查考生對(duì)語言運(yùn)用特色賞析的重要 方面。因?yàn)榧记?、特色均依附于語言,鑒賞時(shí)特別要與揣摩、品 析語言相結(jié)合。平時(shí)應(yīng)儲(chǔ)備考綱規(guī)定的幾種常用的修辭手法方面 的知識(shí)。 1比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物,講解道理,增強(qiáng) 語言的生動(dòng)性、形象性,化抽象為具體,使人易于理解。 2擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人 格化,使之更形象,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 3夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 4排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢(shì),長(zhǎng)于抒情,使語 言更有表現(xiàn)力,更有氣魄
12、。 5對(duì)偶:使句式整齊,結(jié)構(gòu)一致,形式優(yōu)美,音韻和諧,互 相映襯,互為補(bǔ)充。 6反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,更能突出文章主題,觀點(diǎn)鮮明。抒 情強(qiáng)烈,富有感染力。 7設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。 8反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。 9引用:使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。 10反語:增加諷刺意味,使表達(dá)更深刻,更有力度。 11對(duì)比:形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀者的印象,突出文章的中 心。 三、關(guān)鍵句子 關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面: 點(diǎn)明題旨的句子;描寫、 議論、抒情的句子;總結(jié)全文的句子;起承轉(zhuǎn)合的句子(如相 互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);運(yùn)用各種修辭手法 的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、
13、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、 反問,特別是引用的句子)。 理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作 者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí) 要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 四、鑒賞語言的角度 1詞語的錘煉:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象,疊音詞、擬聲詞、 有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。 2句式的選擇:長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用,整句(對(duì)偶句、排比句、 四字格短語)散句(句子參差不齊、長(zhǎng)短不一)的運(yùn)用。 3辭格的選用:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè) 問、反問、頂真、互文、反語。 4整體的語言風(fēng)格:平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、 簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、
14、生動(dòng)形象、有地方色 彩、富有情趣、符合人物身份。 上述四個(gè)角度在具體題目切入時(shí),一般先從修辭手法、表現(xiàn) 手法考慮,其次是表達(dá)方式。而從“結(jié)構(gòu)技巧”和“語言表達(dá)”兩個(gè) 角度切入時(shí)一般會(huì)在題干中有提示。典型例題 【例1】(2010浙江臺(tái)州)閱讀下面文章,完成題目。 夏天,去拜訪一只蟲 超過城東的一座橋,在我的記憶中,有一片開闊的菜地。 夏天,一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在,這里是人居的小區(qū)。幾年 前,我曾在這里觀察過菜地里的蟲。人在這里定居,想必蟲只好 向聲調(diào)的反方向逃逸了。 夏天,我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活,我 將獲得一份悠然的閑適。 太陽(yáng)的金帛熨貼著大地,飄渺的云朵來去自由,蟲的故鄉(xiāng)
15、比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒,生于土, 而歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行,生命 單純而又豐富。 跟隨飛鳥,我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上,我看見了一群螞 蟻,以磅礴的氣勢(shì),推動(dòng)一只蟲的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場(chǎng)面, 讓人想起建筑金字塔和古長(zhǎng)城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的,仿佛舍去 忙碌,生活就會(huì)單調(diào)。 菜地的邊緣,蟲們從一個(gè)巢穴向四周散開,像水潑出去,匆匆地 奔走,仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生 機(jī),雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫,它們也能在短暫中活出充實(shí)。 兩只蟲相遇了,這種蟲通體透亮,有長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它們停下來, 用觸角相碰,互相探索,
16、撞擊,迸發(fā)出火花,親密而友愛,互相點(diǎn)燃對(duì) 方。短暫的溝通達(dá)成約定,兩只蟲轉(zhuǎn)過身,朝著一個(gè)方向奔走;一只蟲 走到土疙瘩旁邊,土疙瘩對(duì)它來說,猶如山一般高聳,它有些膽怯,也 有些躊躇。終于,它爬了上去,它戰(zhàn)勝了自己。也許,一只屎殼郎爬上 牛糞的頂部,它也會(huì)抬頭傲視良久,發(fā)“一覽眾山小”的感慨。 天空無盡的高遠(yuǎn),綠菜地延伸到視線的盡頭。沒有一種生 命比蟲子更卑微和渺小,然而,我們看不到蟲子的悲觀和厭世。 它們快樂的身影,像一陣火熱的風(fēng),掠過短暫的夏天,留給大地 蓬勃的記憶。 長(zhǎng)久地觀察蟲子,我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心, 不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云,蟲子們聚集到一只 菜葉下面,它們佇
17、立著,轉(zhuǎn)動(dòng)觸角生命是脆弱的,一陣狂 風(fēng),一陣暴雨,都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自 己。生命,正如法布爾所言,應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù),一種只要最后期 限未到我們就必須全力而為的義務(wù)?!?或許,生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義,像蟲子這樣,單 純,并且快樂,這是我們今生的至簡(jiǎn)大道。感謝這些蟲子,攪碎 了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢(mèng),并讓我在夏天午后的一塊菜地樂不思 歸。 1.細(xì)讀第段,找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”指代的內(nèi)容。(2分) _ _ 答案覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、遠(yuǎn)行。 解析此題考查詞語指代的內(nèi)容。解題時(shí)細(xì)讀第段,抓住前面一句話中的幾個(gè)詞語,緊扣“豐富”作答即可。 2.下列句中
18、加點(diǎn)的文字很有表現(xiàn)力,請(qǐng)結(jié)合文章加以品析。(4分) (1)也許,一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部,也會(huì)抬頭傲視良久,發(fā)出 “一覽眾山小”的感慨。 _ _ (2)它們快樂的身影,像一陣火熱的風(fēng),掠過短暫的夏天,留給大地 蓬勃的記憶。 _ _ _ 答案(1)(運(yùn)用擬人手法)表現(xiàn)屎殼郎通過努力,戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感(自豪感)。(2)(運(yùn)用比喻)寫出了蟲子們忙碌、蓬勃的生活。 解析此題考查品析詞語的作用或含義。解題時(shí)可從修辭手法的角度,聯(lián)系語句的內(nèi)容,答出用這種手法能突出蟲子具有什么特點(diǎn)。 3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)第段畫線句子的理解。(5分) _ _ 答案我們要把生命看成是一種義務(wù),要義不容辭地珍惜和愛
19、護(hù)自己的生命。人活著要盡心盡力地做好每一件事情,不懈怠,不悲觀,生命不息,追求不止。作為青少年,我們要好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,熱愛生命,明確責(zé)任,認(rèn)定目標(biāo),全力以赴。 解析此題考查對(duì)語句的理解能力。解題時(shí)要細(xì)讀語句,抓住關(guān)鍵的詞語作答,理解其含義?!吧橇x務(wù)”是什么意思?“人活著要盡義務(wù)”又是何意?作為我們學(xué)生應(yīng)怎樣看待生命這個(gè)義務(wù)?抓住這幾個(gè)小問題,理解句章就簡(jiǎn)單了。 【例2】(2008山西)閱讀下面文章,完成題目。 8分23秒的震撼 賈鳳春編譯 那年,我在南非克魯格國(guó)家公園拍攝風(fēng)光片,意外地捕捉到了一 段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。 那天傍晚,一群野牛正沿著河岸緩緩前行,而在前方不遠(yuǎn)處,六 七只獅子
20、,正藏在草叢里,等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野 牛不知道前方危機(jī)四伏,它們歡快地向前奔跑,距離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn),卻 離獅口越來越近。 沒有任何征兆,埋伏的獅子們就紛紛躍起,3頭野牛猝不及防, 已與獅子狹路相逢。 野牛急忙掉頭逃跑,但是,獅子的速度更快,一只獅子幾個(gè)起 落,就追上了落在最后面的小野牛,并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在 河水里掙扎著,幾只獅子一起咬住它,它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來 享用。但就在小牛即將被拖上岸時(shí),河水里突然一片翻騰,一條巨鱷從 河中一躍而起,它張開血盆大口,牢牢地咬住了小牛的尾巴,向河里狠 命地拖拽著小牛。就這樣,群獅與鱷魚在河邊展開了爭(zhēng)奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。 幾番撕
21、扯,勝負(fù)已見,最終小牛被拉上了岸。 我看著鏡頭里那可憐的小牛,它即將成為獅子的美餐了,這也許 是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn),鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。 那剛剛逃走的兩頭野牛,竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野??癖级鴣?。 原來,它們?cè)谏狸P(guān)頭,丟下小牛逃去,并非為了茍且偷生,而是去搬 救兵。 眾野牛如風(fēng)而至,把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間,一頭野牛開始狂追 一只獅子,這畫面讓人畢生難忘:在強(qiáng)悍的猛獸面前,這頭食草動(dòng)物的 溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存,它吼聲如雷,似威武的戰(zhàn)將;而那獅子的威 風(fēng),早已消失殆盡,它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是,剩下的獅子依 然咬住小牛不肯松口。 野牛們終于發(fā)怒了。它們結(jié)成戰(zhàn)陣,逼近獅子
22、。一頭野牛對(duì)著獅 子疾沖上去,用牛角猛力一挑,一只獅子就飛到了空中,然后狠狠摔到 地上。幾個(gè)動(dòng)作,在瞬間內(nèi)一氣呵成,讓人忘記了這竟是一頭野牛。群 牛怒吼,開始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,在雷霆萬鈞的氣勢(shì)下,剩下的幾只獅子終于面 露惶恐,它們無力地抵抗了幾下,便松開口,四散逃竄了。 如血的殘陽(yáng)中,野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士,它們用勇敢 與力量,上演了一場(chǎng)悲壯的生命之歌,令人動(dòng)容。 我看了攝像機(jī)上的時(shí)間,從小野牛落入群獅之口,到眾野 牛奮力救出小野牛奇跡逃生,這一過程只有短短的8分23秒。 8分23秒的牛獅之戰(zhàn),完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的 定義。強(qiáng)者與弱者,原來并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱,也不在 于其食肉還是食
23、草。 強(qiáng)與弱,是一種精神與意志的較量。有些個(gè)體,看似軟 弱,可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起,就會(huì)形成一股無比 強(qiáng)大的力量,在這種力量面前,再?gòu)?qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服,被擊 敗。 4.在不使用“猝不及防”和“狹路相逢”兩個(gè)詞語、又不改變?cè)我馑嫉那闆r下,請(qǐng)重寫第段。(2分) _ _ 答案示例:沒有任何征兆,埋伏的獅子們就紛紛躍起,三頭野牛事先根本就沒有任何防備,就已經(jīng)和獅子迎面相遇了。 解析本題考查對(duì)詞語意義的理解與靈活運(yùn)用的能力??梢杂媒忉屝缘脑~語替換原來的成語。但防止忽視語意連貫問題,而用直接解釋成語替換原詞。 5.選文語言形象生動(dòng),使讀者如見其形、如聞其聲、如臨其境。請(qǐng)從第段篩選出表現(xiàn)野牛
24、勇猛與力量的詞語。(2分) _ 答案如風(fēng)而至團(tuán)團(tuán)包圍狂追吼聲如雷 解析本題考查篩選提取關(guān)鍵詞語的能力。要抓住關(guān)鍵信息“勇猛 與力量”,按要求在第段中篩選出相關(guān)詞語。注意把握住題目中的 關(guān)鍵詞“勇猛與力量”,不要漏找或多找。 6.第段“幾個(gè)動(dòng)作,在瞬間內(nèi)一氣呵成”一句中,“幾個(gè)動(dòng)作”指的是什么?(2分) _ 答案疾沖(沖)一挑(挑)飛摔 解析本題考查按要求篩選詞語的能力。注意在“幾個(gè)動(dòng)作,在瞬間內(nèi)一氣呵成”之前找表示連續(xù)動(dòng)作的動(dòng)詞。防止界限不清。如,多答“發(fā)怒”“逼近”這類詞語,原因是忽視了“讓人忘記了這竟是一頭野?!币痪?,不明白要找的動(dòng)詞是寫個(gè)體的而不是寫群體的。 7.結(jié)合語境理解下列句中加點(diǎn)
25、詞語的含義。(2分) 8分23秒的牛獅之戰(zhàn),完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。 _ _ 答案這一詞語強(qiáng)烈地表現(xiàn)了牛獅之戰(zhàn)完全推翻了“我”最初認(rèn)為自然界弱肉強(qiáng)食的一般規(guī)律。 解析本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的理解能力。“顛覆”是徹底推翻之意,程度很深,帶有強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)給我的震撼之意。分析時(shí)要注意語中所帶有的程度和語氣。技法點(diǎn)撥 一、理解重要詞語的含義及其表達(dá)效果。 【典型題例】a.指示代詞的含義和文中臨時(shí)有指代作用的詞 語在文中指代的具體內(nèi)容。 【解題思路】對(duì)于具有“指代”特點(diǎn)的詞語的理解,應(yīng)該先找 出該詞語所在的具體的語句或者段落,一般應(yīng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方 法,理清指代對(duì)象的位置和范圍,根據(jù)語境確定指
26、代對(duì)象和內(nèi) 容,然后可以將答案代入原文,看是否恰當(dāng)。 【典型題例】b.辨析文中同義詞、近義詞的差別。 【解題思路】注意運(yùn)用比較的方法來辨析它們之間的區(qū)別。 具體來說,即“六比較”:比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比 較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語 體色彩。 【典型題例】c.詞語在本文的特定語境中臨時(shí)具有的含義。 【解題思路】一般情況下試題中測(cè)試的詞語含義往往不是詞典義, 而是在所給語境中的具體含義。解答這類題目時(shí),“在文中”即語境是關(guān) 鍵所在,詞不離句是理解詞語的基本原則。要注意詞語本身具有的含 義,要能準(zhǔn)確理解。同時(shí)要注意詞語的特殊性:即運(yùn)用了該詞語的比喻 義(要搞
27、清其比喻的對(duì)象,即本體)、引申義、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還是語 意雙關(guān))、象征義(象征的對(duì)象是什么)、反語義、色彩義(褒貶互換)。 找出之后,一定要代入原文中進(jìn)行檢驗(yàn)。 【典型題例】d.詞語在文中的表達(dá)作用。 【解題思路】理解詞語在文中的表達(dá)作用要注意“四聯(lián)系”,即聯(lián)系 本詞(對(duì)本詞語的含義進(jìn)行解說)、聯(lián)系本句或者上下文(突出了本句或 者上下文的什么內(nèi)容)、聯(lián)系文章的中心(論點(diǎn))與作者的態(tài)度感情、聯(lián) 系特殊的表達(dá)效果(即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語)。 【典型題例】e.某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞。 【解題思路】A.回答可以還是不可以(一般情況不可以,特別是書 上的原文時(shí))。B.解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義
28、上的差別,并結(jié)合句子分 析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了句子具體表 達(dá)效果,哪個(gè)表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))。 C.不用或調(diào)換后,語境有何變化。(不用,不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、 生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì),用了,體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形 象或嚴(yán)密。) 【典型題例】f.文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。 【解題思路】A.回答能或否;B.詞語要分別解釋,句子要簡(jiǎn)單概括 這兩句或兩部分的內(nèi)容。C.詞語要分析為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其 中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣,內(nèi)在的順序等)。句子則指 出這兩句有什么關(guān)系,所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時(shí)間
29、順序或空 間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)。 二、理解重要句子的含義及其作用。 所謂重要的句子,是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。 它通常指:a結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,意思隱晦的難懂的句子;b.使用了特 殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子; c揭示文章脈絡(luò)層次的句 子,即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句; d統(tǒng)攝 全篇,即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情 感的句子等。 【典型題例】a.品味詞句。 【解題思路】A.分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等, 若沒有,則不寫這一點(diǎn)。B.表面意義(表現(xiàn)上的意思)和表達(dá)效果 (生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn))C.深層含義(聯(lián)系
30、上下文、主題、作者 意圖,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/ 歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們的印 象、啟示,道理等。 【典型題例】b.句子的含義 【解題思路】首先要注意從本句入手,看清句子在文中的位置,確 定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析本句的語法,了解本句的主干 與枝葉成分,尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子 之間的關(guān)系。一般說來,句子間的相互關(guān)系有:指代(復(fù)指)、總分(分 總)、說明、擴(kuò)展(含闡述、解說)、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句,其一 般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分,那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。 有時(shí)句子的含義比較深?yuàn)W,需要想到其特殊性
31、,即可能采用了某種 修辭手法或者某種表現(xiàn)手法(如果是比喻,則應(yīng)該找到本句中的本體, 是說明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢,還是化抽象為具體來說明什么道 理;如果是象征,則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么,其含蓄而形象地顯 示了對(duì)象的什么特點(diǎn))?;蚩赡茉诮Y(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能(總結(jié)上文、 引起下文、承上啟下)。如果是文中的重要語句,還需結(jié)合文章的時(shí)代 背景、主題等內(nèi)容加以理解。 【典型題例】c.理解語句、語段的作用 【解題思路】要從三方面考慮,一從結(jié)構(gòu)上,常起以下作用: A承上啟下,過渡;B總領(lǐng)全文、開啟下文;C總結(jié)上文。二從寫作 手法上,常有以下作用:A開篇點(diǎn)題;B為后文設(shè)伏筆;C作鋪墊; D深化中心
32、;E點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛);F襯托;G渲染;H呼應(yīng)、照 應(yīng);I對(duì)比;J象征;K先抑后揚(yáng);L預(yù)示性作用等。三從內(nèi)容上(語 面的象征義、喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格,點(diǎn)明全文思想意義)。 【典型題例】d.理解概括某些段落的的內(nèi)容與作用。 【解題思路】?jī)?nèi)容上:A.注意抓中心句與結(jié)構(gòu)句(承上啟下句、總 結(jié)上文句)。B.以句為單位,分別進(jìn)行概括與歸納;采用移用改造法或 者分層歸納法概括內(nèi)容,注意采用“對(duì)比”“求同”“求異”等方法,把信息 區(qū)分開來,然后再把有效信息加以概括,提煉出所需要的信息。C.注意 表達(dá)的語言:記敘性語段的表達(dá)方式往往是何時(shí)何地,何對(duì)象干了(記 敘)什么事情或者何對(duì)象怎么了。描寫性語段的
33、表達(dá)方式往往是描寫了 何對(duì)象的什么特點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣,表達(dá)了作者怎樣的感情。 議論 性語段的表達(dá)方式往往是論證了什么觀點(diǎn)或通過批駁,確立了什么觀點(diǎn)。 說明性語段的表達(dá)方式往往是:說明(介紹)了什么對(duì)象的什么特征(特 點(diǎn))。 結(jié)構(gòu)上:A.引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了 某種氣氛。B.照應(yīng)前文、總結(jié)上文、與前文照應(yīng)(呼應(yīng)),使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 C.承上啟下(概括上文某一內(nèi)容,引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫)。鞏固與提高 一、(2011甘肅蘭州)閱讀下文,完成題目。 心靈百葉窗 劉心武 你的心靈小木屋,有與外界溝通的窗口,那心靈之窗,你安裝百 葉簾了嗎? 常常地,你為那從窗口滿瀉而入的金光
34、,滿心歡喜,無比自豪。 是的,人生怎能沒有光明,心靈怎能任其幽暗?心靈小木屋,必得有大 千世界的光和熱涌入,才會(huì)有生機(jī),有生趣,才能釀出靈感,產(chǎn)生出創(chuàng) 造的沖動(dòng)。所謂幸福與歡樂,與心靈門窗的暢開程度,一般來說,是成 正比的。 但是,在生命歷程的某些時(shí)段,外界所射入的光,未必都是純凈 的陽(yáng)光。你取得了某些成績(jī),獲得了某些收益,于是,捧場(chǎng)的光、阿諛 的光、嫉妒的光、懷疑的光,都可能灼熱刺目地破窗涌入,或許令你興 奮莫名、忘記了自己的實(shí)際斤兩;或許令你頓生煩惱、不能冷靜自持。 這時(shí),你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾,你就可以靈 活調(diào)整那葉片的開合程度,使那些光線恰到好處地透射進(jìn)來你需要 適度的鼓勵(lì)
35、之光,以滋潤(rùn)你那在奮進(jìn)中也許有些疲憊的心靈;你也應(yīng)該 適度地容納批評(píng)挑剔之光,以使自己清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足。 不過,當(dāng)下的中國(guó)人,因成功發(fā)財(cái)而受到強(qiáng)光照射的,畢竟還是 很小的一部分,中間狀態(tài)的所謂“蕓蕓眾生”,多有“不如意事常八九”之 嘆;還沒有走上社會(huì)的學(xué)生,學(xué)業(yè)的壓力、考取高一級(jí)學(xué)校的壓力、家 長(zhǎng)“望子成龍”的壓力、同學(xué)間公開競(jìng)爭(zhēng)與隱性攀比的壓力,都不?。粡?技?;虼髮W(xué)畢業(yè)出來的青年人,求職的壓力、求到職后工作任務(wù)的壓力、 特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力,都會(huì)使心靈里蓄滿焦慮。在 這種情況下,適當(dāng)開大心靈的窗戶,增加進(jìn)光量,并擴(kuò)展自己的視野, 可作為第一步措施。但天有陰晴風(fēng)雨,不能
36、總是企盼外光來療救自我心 靈因焦慮而派生出的幽暗低沉;再說,了望外面那精彩的世界,這山望 去那山高,懂得山外有山天外有天,固然有激勵(lì)自己在這以競(jìng)爭(zhēng)為發(fā)展 機(jī)制的社會(huì)中,胸懷抱負(fù)艱苦奮斗,以期能躋身“成功人士”行列的好的 一面,但過多地“外望”,欲望膨脹,把心旌弄得噼啪亂卷,也可能會(huì)生 發(fā)出好高騖遠(yuǎn)、不自量力的浮躁乃至非分之心。這樣,就必須采取第二 步措施安裝窗簾,使自己和窗外的光線與風(fēng)景,保持以能變化的互 動(dòng)關(guān)系。 在生命的某些時(shí)刻,不僅卷起百葉簾,而且洞開窗扉,讓 外界的陽(yáng)光、氣流,挾帶著人間的復(fù)雜滋味,任其涌入,當(dāng)然是 必要的,也往往會(huì)給我們帶來生命中最直接的快感。 但是,在生命的更多時(shí)段
37、,還是以心靈之窗的百葉簾,把 內(nèi)心的光線與氛圍調(diào)節(jié)在對(duì)自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入 的光線太強(qiáng),就把百葉合攏一些,保持一派安謐平靜;如果外界 一時(shí)陰雨綿綿,就點(diǎn)燃你的心燈,把你的心靈小木屋照得和平時(shí) 一樣明亮。 你那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么?莫遲疑,快 動(dòng)手,趕緊把它裝上! 1.聯(lián)系上下文,填入第段空格處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分) A因?yàn)榈?B即使那么 C雖然但是 D如果那么 答案(3分)D 解析從上下文的聯(lián)系來看,判定為假設(shè)關(guān)系,進(jìn)而找出表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即可。 2.第段中加點(diǎn)的“瀉入的光線太強(qiáng)”“一時(shí)陰雨綿綿”分別指代什么內(nèi)容?(4分) 瀉入的光線太強(qiáng):_ 一時(shí)陰雨綿
38、綿:_ 答案(4分)“瀉入的光線太強(qiáng)”指代成功發(fā)財(cái)(取得成績(jī)、獲得收益)的時(shí)候;“一時(shí)陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時(shí)。 解析從原文中找到題干中的句子,聯(lián)系上下文就可以得出答案。本題考查提煉信息的能力,難度較小。 3.結(jié)合你的一次經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)“所謂幸福與歡樂,與心靈門窗的暢開程度,一般來說,是成正比的”這句話的認(rèn)識(shí)。(3分) _ _ 答案(3分)應(yīng)圍繞“外界對(duì)人的積極影響”談。認(rèn)識(shí)2分,結(jié)合實(shí)例1分。 解析從審題角度首先要抓住“結(jié)合你的一次經(jīng)歷”,其次是對(duì)“所謂幸福與歡樂,與心靈門窗的敞開程度,一般來說,是成正比的”理解。 二、(2011遼寧沈陽(yáng))閱讀選文,完成題目。 光明行 楊輕抒
39、 母親不知出去干什么了,我一個(gè)人獨(dú)自扶墻出了家門, (文本具體內(nèi)容見小說閱讀之鞏固與提高) 4.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分) 始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。 _ _ 答案動(dòng)作,意思是擺脫不開,生動(dòng)形象地寫出女孩幫助“我”的堅(jiān)定執(zhí)著,同時(shí)也寫出“我”內(nèi)心的煩躁。 解析本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的表達(dá)作用及效果的把握能力,難度適中。詞語的表達(dá)效果,一般從兩個(gè)方面入手:一是詞語語境義;二在句中的表達(dá)作用,根據(jù)這兩點(diǎn)去解答即可。 5.下面的句子在文中有什么作用?(3分) 天地間很靜,只有雨,沙沙的雨落在身前身后。 _ _ 答案環(huán)境描寫,渲染寧?kù)o的氣氛,烘托“我”逐漸平靜的心情。 解析環(huán)境描寫有兩種:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。社會(huì)環(huán)境描寫主要是為了交代相關(guān)背景,而自然環(huán)境描寫主要為了渲染氣氛,烘托人物心情。選文中畫線句屬于自然境描寫,直接答其作用即可。 6.請(qǐng)賞析下面的句子。(3分) 小時(shí)候院子里有好多的梔子花,潔白的,像陽(yáng)光一樣的燦爛光明! _ _ 答案比喻,生動(dòng)形象地寫出枙子花潔白、燦爛的特點(diǎn)。 解析句子賞析常用的答題模式為:運(yùn)用修辭手法(或者是通過運(yùn)用,等詞語),生動(dòng)形象地寫出了(或者是表達(dá)了)特點(diǎn)(或情感、思想等)。原句運(yùn)用了比喻的手法,直接按模式作答即可。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力,難度適中。
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