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1、平凡的美平凡的美說課說課設(shè)計理念目標達成與否課后反思造型表現(xiàn) 學習領(lǐng)域 一課時教學準備：（記號筆、蠟筆、畫紙）范作、課件教學目標：1、讓學生感悟各種日常物品的美。2、教會學生用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品。3、培養(yǎng)學生善于在平凡中發(fā)現(xiàn)美的眼光。重點：讓學生用線描或色彩感受并表現(xiàn)日常物品。難點：引導學生如何在平凡中發(fā)現(xiàn)美。學情分析學情分析參考美術(shù)新課程標準，四年級的學生已經(jīng)參考美術(shù)新課程標準，四年級的學生已經(jīng)初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學會使用各種工具，能夠體驗不同元素，學會使用各種工具，能夠體驗不同媒材的效果。這節(jié)課就通過運用學生以前媒材的效果。
2、這節(jié)課就通過運用學生以前的知識和經(jīng)驗積累，用寫生、創(chuàng)造方式，的知識和經(jīng)驗積累，用寫生、創(chuàng)造方式，進行造型表現(xiàn)活動。學習線條、形狀、色進行造型表現(xiàn)活動。學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪日常生彩和肌理的基本知識，并用于描繪日常生活中的事物，表達自己的情感。活中的事物，表達自己的情感。教法學法 教無定法，以學定教教無定法，以學定教 在教學中，為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設(shè)在教學中，為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對四年級計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對四年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主
3、導，學教為主導，學為主體為主體”的教學思想，通過談話法、引導法、觀察演的教學思想，通過談話法、引導法、觀察演示法，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自示法，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；學生通過評價激勵，自主探主學習主動探究的意識；學生通過評價激勵，自主探究、交流展示，積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，在此過究、交流展示，積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，在此過程中學生的想象力、創(chuàng)造力都有所鍛煉和提高程中學生的想象力、創(chuàng)造力都有所鍛煉和提高。教學過程教學過程 本節(jié)課的教學策略：本節(jié)課的教學策略： 欣賞導入欣賞導入 方法探究方法探究 創(chuàng)作實踐創(chuàng)作實踐 作業(yè)交流作業(yè)交流 拓展延
4、伸拓展延伸一、 本課用生活中常見的物品導入，再欣賞經(jīng)典的靜物作品，讓學生感受平常的本課用生活中常見的物品導入，再欣賞經(jīng)典的靜物作品，讓學生感受平常的物品如果用心加以藝術(shù)表現(xiàn)，會產(chǎn)生更神奇更美觀的視覺美。物品如果用心加以藝術(shù)表現(xiàn)，會產(chǎn)生更神奇更美觀的視覺美。 引導啟發(fā)引導啟發(fā) 了解了解XX XX 其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導啟發(fā)引導啟發(fā) 了解了解XX”XX”一環(huán)一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導學生
5、觀察探索，了解。接著出等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的示一組有錯誤的XXXX，讓學生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避，讓學生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。與快樂。 在示范繪畫方法時，我主要引導孩子們從選材、構(gòu)圖、細在示范繪畫方法時，我主要引導孩子們從選材、構(gòu)圖、細節(jié)、線條等方面去表現(xiàn)。在欣賞時選取有代表性的、美觀節(jié)、線條等方面去表現(xiàn)。在欣賞時選取有代表性的、美觀大方的作品來賞析，給學生提供更廣闊的審美思路。大方的作品來賞析，給學生提供更廣闊的審美思路。 在評價時，力求讓學生大膽的發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他在評價時，力求讓學生大膽的發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評述。在活動前做好各種準備，并在結(jié)束時人的作品進行評述。在活動前做好各種準備，并在結(jié)束時進行收拾整理，形成良好習慣。進行收拾整理，形成良好習慣。
四年級美術(shù)下冊 第12課《平凡的美》說課課件 人教版
