江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè) 11《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》課件 蘇教版

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1、1課課 題題沙漠里的奇怪現(xiàn)象沙漠里的奇怪現(xiàn)象（竺可楨）第一課時(shí)第一課時(shí)21 了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成的原因。2 理清本文的寫作思路，掌握本文的說明方法。3 激發(fā)探索大自然奧秘的興趣，樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1 古代到過沙漠的人對(duì)沙漠有什么感受？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受？ 可怕、恐懼。原因：科學(xué)匱乏，條件艱苦。2 課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象是怎樣形成的？ 4形成的原因形成的原因“魔鬼的海魔鬼的海”和海市蜃樓和海市蜃樓 “沙漠中地面被太陽曬得酷熱沙漠中地面被太陽曬得酷熱了了 光線折光和反射的影光線折光和反射的影響響 又叫做海市蜃樓。

2、又叫做海市蜃樓。” “鳴沙鳴沙”“據(jù)一些專家的意見據(jù)一些專家的意見 沙粒移沙粒移動(dòng)摩擦起來，便會(huì)發(fā)出聲音，動(dòng)摩擦起來，便會(huì)發(fā)出聲音，這便這便是鳴沙。是鳴沙?！逼婀脂F(xiàn)象奇怪現(xiàn)象53 閱讀第4、5兩節(jié)回答問題：（1）這些奇怪的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？試用簡(jiǎn)潔的語言概括一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件。 魔鬼的海：溫差，光的折射和反射。 鳴沙：溫度，外力，摩擦，沙子含石英。（2）“魔鬼的海”和“海市蜃樓”的形成原因一樣嗎？ 不一樣。“魔鬼的?！笔墙孛鏈囟雀撸厦娴?；“海市蜃樓”則正好相反。61 作者按怎樣的寫作思路安排全文？按哪種說明順序去寫？互動(dòng)交流一互動(dòng)交流一7( )沙漠里的奇怪現(xiàn)象（沙漠里的奇怪現(xiàn)象（1）（

3、 ）沙漠里的奇怪現(xiàn)象（）沙漠里的奇怪現(xiàn)象（2至至5）邏輯順序邏輯順序一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明，所一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明，所以我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。以我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。8 本文用了多種說明方法，以第5自然段為例，你能找出哪些說明方法？互動(dòng)交流二互動(dòng)交流二910請(qǐng)舉例說說運(yùn)用說明方法的作用？以第5節(jié)的舉例子、和打比方為例：1、舉例子： 舉“鳴沙山”為例，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了沙子會(huì)發(fā)聲這個(gè)奇怪現(xiàn)象，增加了文章的真實(shí)性和趣味性。2、打比方： “這時(shí)候傻便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣?！?把沙子發(fā)出的巨響比作了雷聲，形象生動(dòng)地說明了沙子發(fā)出聲音之響，氣勢(shì)之驚人。1

4、1中心：本文描述了沙漠千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度做出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。課堂小結(jié)課堂小結(jié)12 活力課堂活力課堂P24鞏固拓展題鞏固拓展題當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練13參考答案1、承上啟下。2、第一個(gè)“怪”是名詞，指奇怪的景象或現(xiàn)象，文中指“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”。 “不怪”是因?yàn)樯衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。 引用法。3、B4、突然間釋放的巨大能量沿著板塊裂縫傳遞，對(duì)各板塊進(jìn)行擠壓，地層破裂尺度較大；四川地塊相對(duì)較硬，地震波傳播的能力比較強(qiáng)。141、抄寫詞語；2、完成活力課堂第二課時(shí)的練習(xí)。布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)布置課

5、后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)15課課 題題沙漠里的奇怪現(xiàn)象沙漠里的奇怪現(xiàn)象（竺可楨）第二課時(shí)第二課時(shí)161 理解沙漠中奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2 激發(fā)探索大自然奧秘的興趣，樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)17自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)閱讀第一段，請(qǐng)思考：1 為什么作者要寫晉僧法顯以及唐代僧人玄奘的故事呢？ 因?yàn)檫@兩個(gè)人都親身到過沙漠，所以他們說可怕就很有影響力了。2、請(qǐng)思考:為什么作者要摘錄他們所著書中那觸目驚心的說法？ 這些說法讓人觸目驚心，也激發(fā)了讀者的探求真相的欲望，很好的引出下文。18互動(dòng)交流一互動(dòng)交流一閱讀課文第13段，回答問題：1 這是一篇事理說明文，只寫4、5兩段就已把問題

6、說清楚了，能否把前面的內(nèi)容刪去？ 不能。課文第13段，運(yùn)用了引資料的說明方法。法顯、玄奘兩個(gè)都是歷史上知名人物，單槍匹馬深入大戈壁，萬里跋涉走過各處；這樣開篇行文有趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對(duì)象，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)性和真實(shí)性。192 找出13段用到的主要說明方法，并分析作用。 作比較。把當(dāng)年法顯、玄奘進(jìn)沙漠與現(xiàn)代人進(jìn)行比較，說明現(xiàn)代人借助高科技，已不再會(huì)被沙漠里的奇怪現(xiàn)象阻擋前進(jìn)的腳步。3 作者解釋了一些沙漠里奇怪現(xiàn)象的成因，你認(rèn)為作者想告訴我們什么道理？ 一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明，所以我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。20 本文描述了沙漠千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度做出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。課堂小結(jié)課堂小結(jié)21 完成完成活力課堂活力課堂P26鞏固拓展題鞏固拓展題當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練22參考答案1、引用歌詞以便于引出說明對(duì)象唱歌的沙子，也引起讀者的好奇心，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2、敦煌鳴沙山、木壘鳴沙山、巴里坤鳴沙山、達(dá)拉特旗響沙灣。3、舉例子和列數(shù)字的說明方法，是為了說明“鳴沙”的聲音之大。4、示例：鳴沙顆粒那光滑的表面有蜂窩狀的小孔洞如“共鳴箱”，它將沙粒摩擦發(fā)出的細(xì)小聲音放大，于是就產(chǎn)生出很大的聲響。231、復(fù)習(xí)沙漠里的奇怪現(xiàn)象2、預(yù)習(xí)活板布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)