[教育文化]小學(xué)教師下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

《[教育文化]小學(xué)教師下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[教育文化]小學(xué)教師下學(xué)期的教學(xué)總結(jié)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)教師下學(xué)期的教學(xué)總結(jié) 在平平常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己 值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜， 沒(méi)有放棄 我做人的基本原則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能 及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。 一、 加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng)。 在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難 理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢 ？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、 接受了，在 實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué) 習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒(méi)

2、有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng) 力，沒(méi)有能內(nèi)化 到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。 如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎 師生關(guān) 系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè) “愛(ài)”字。有人說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗粠?何的前提條件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué) 生的 每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫 助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中， 如教學(xué)過(guò)程 的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。

3、 我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè) 人品德的具體體 現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本 **** 的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛(ài)、不能傾注滿腔愛(ài)心的人， 怎么有資格談得上愛(ài)祖 國(guó)、愛(ài)人民？當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分 圓滿，但從我主觀上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。 二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。 現(xiàn) 代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步 伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主 動(dòng)學(xué)習(xí)，第一 是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一

4、些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官 移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹?，個(gè)人工作總 結(jié)范文只有把自己的 思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新 觀點(diǎn)、新理念， 也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 進(jìn)而去研究問(wèn)題， 不致成為籠中鳥(niǎo)， 井底蛙， 新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自 身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助 ; 第二是學(xué)教 育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的 必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理 論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必， 才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》 、《活動(dòng) 課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育 課程論》等一些書(shū)刊

5、; 第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教 育的書(shū)刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工， 這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具 備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一 工作的熱情、信心和激情。前幾年， ****** 就很明確地提出，要在國(guó)人特別是青 年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中 國(guó)近代史，就是一部生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育 題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過(guò)去的了解，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛(ài)，又從何談得上對(duì) 未來(lái)的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來(lái)創(chuàng)作的靈 感 ?哪來(lái)教育的創(chuàng)新 ?走進(jìn)一些 偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我 ; 通過(guò)了解歷史，過(guò)去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈 對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己

6、， 不能在生活的沖刷中，變 成一個(gè)麻木不仁、 人云亦云、隨波逐流的人。 人是自然的造化， 更是社會(huì)的產(chǎn)物， 我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好 人，我在努力充實(shí)自己 的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔 的心靈，一種開(kāi)放進(jìn)取的思維方式，是完成教書(shū)育人工作的保 證。 三、做好自己的本職工作。 第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn) 的基本途 徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的 重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開(kāi)展教育研究活動(dòng)。對(duì)一些教 育教學(xué)中遇到的 問(wèn)題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，

7、抓住其中的核心問(wèn)題，有計(jì) 劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。 通過(guò)近一年的研究，有 效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀 念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng) ; 第二，做好年級(jí)組長(zhǎng)工作。 作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級(jí)組的管 理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在年級(jí)組管理中，我能做到盡心盡力，以身 作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，把年級(jí)組工作搞得有聲有色 ; 第 三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作 中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立 項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究 方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常 州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專(zhuān)家的好評(píng)，所撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告，在常州市交 流;XX年3月，根 據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí) 研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。 四、今后努力的方向： 增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。 把提高學(xué)校的辦學(xué)特色， 發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)