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1、蘇教版八下第二單元誦讀欣賞詩詞曲三首課堂練習一、填空。1、 詩中點名餞別季節(jié)的是秋字，點名餞別地點的是高樓。詩開頭兩句展示了詩歌的基調是煩憂。2、在南朝宋代詩人中，“大謝”指 ，“小謝”指 ?！敖ò补恰庇址Q ，指東漢末年建安時代以 、 、 三父子為首的作家群 的詩文風格。3、宣州謝眺樓餞別校書叔云寫送別情景的詩句是長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。4、宣州謝樓餞別校書叔云中最能表現作者面對挫折積極向上，對理想執(zhí)著追求的句子 ， 。但與之相反的是“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”卻又表現出他面對困難消極避世的思想。5、詩中最具憂愁、苦悶之意的名句是：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。6、詩中運用歷史
2、典故表達李云和自己才能的兩句詩是： ， 。 7、漁家傲是范仲淹駐守西北邊防時所作，詞的上闋寫邊塞秋色，下闋寫思鄉(xiāng)之情，筆力雄健，感情沉郁。8、漁家傲中從虛寫的角度，突出戰(zhàn)爭持久將士背井離鄉(xiāng)遠征邊塞的痛苦的詩句 ， 。9、詞中抒發(fā)將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷的句子是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。10、天凈沙秋思這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被中原音韻譽為“秋思之祖”為歷代所傳誦。小令僅28 字,寫了十種景物 ,表現了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情,其中表現主旨的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。11、秋詞與天凈沙秋思上面兩首詩同寫秋景，但表達的思想感情截然不同，劉禹錫的秋詞表達的是豪放熱情
3、，樂觀向上的情懷，而馬致遠卻抒發(fā)了凄苦的思鄉(xiāng)之情。在表現手法上，秋詞是議論兼抒情，天凈沙秋思是借景抒情。練習二12、天凈沙秋思描繪了一幅深秋晚景圖，突出了景色的蕭條、凄清。作品中的枯、老、昏、古、西風、瘦、夕陽等字詞暗含了這種景色的基調。13、默寫表現思鄉(xiāng)之情的名句三句。14、李白宣州謝脁樓餞別校書叔云詩中以比喻寫愁的哪兩句詩？表達了作者怎樣的情感？抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁；表達了作者內心煩憂無法排解的苦悶心情。15、簡要談談你對“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”一句的理解和看法。抒發(fā)了詩人懷才不遇、壯志難酬、抑郁不平的苦悶，也流露出了消極避世的思想。16、“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪
4、出了一幅什么樣的景象？由些可以聯想到王維使至塞上的什么詩句？答：群山連綿，炊煙裊裊，一座孤零零的小城兀立著，是那樣的荒涼、閉塞。詩句描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象。可以聯想到詩句是大漠孤煙直，長河落日圓。17、你認為“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句中的“寐”作何解釋？ 此句抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？答：睡覺；抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。18、詞作暗含對比，請舉例說明。答：詞中將大雁南歸“無留意”與戍邊將士不能不留下來進行對比，為下文寫將士們戍邊凄苦埋下了伏筆，大雁都知道回家，人何嘗不想回家呢？19、選擇你最喜歡的詩句分析欣賞。答：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。邊塞軍人一邊飲著濁酒，
5、一邊思念著家里的親人，但抗敵的大功還沒有完成，回家的事也就不能去計議了。突出表現了將士們以天下為先，以國事為重的胸襟。20、這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主？全詞表達了作者怎樣的思想感情？（4分）答：上闋側重于描寫，下闋側重于抒情。全詞表達了戍邊將士建功力業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側面反映了邊塞生活的艱苦。21、請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。（1分） 答：借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續(xù)；表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。22、本詩的前兩句描寫了兩幅怎樣的畫面？這兩幅畫面是否矛盾？答：第一句描寫了悲涼肅殺的畫面；第二句描寫了溫馨親切的畫面。并不矛盾。因為第一句是
6、游子心情的寫照，第二句是游子見到別人溫暖的家勾起游子對親人的思念之情。23、小令中的“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？答：這些詞語描繪了一幅孤獨、凄涼、冷清的深秋晚景圖。24、“小橋流水人家”一句看似恬靜明麗與上下句凄涼意境迥異，其實也更能反映詩人的濃濃鄉(xiāng)愁，為什么？答：因為景色越美，越能使游子想起自己的羈旅生活，思念自己的家鄉(xiāng)、親人，這樣以樂寫愁，表達效果更好。25、第1句的景物有什么特點？體會篇末所寫的“斷腸人”應是怎樣的人？答：此句3個名詞連用，點出一幅凄涼的秋景圖：天色黃昏，夕照下的枯藤攀附在老樹上，樹頭站立幾點寒鴉。秋天本來就容易使旅人產生悲涼之感，特別是在蒼然暮色中，更會惹動旅人的思鄉(xiāng)之情；“斷腸人”就是漂泊在天涯極度憂傷的旅人。26詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？答：夕陽西下，斷腸人在天涯；抒發(fā)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。
蘇教版八下第二單元古詩誦讀欣賞《詩詞曲三首》課堂練習
