《七年級(jí)地理下冊(cè)第十章說課資料課件人教新標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理下冊(cè)第十章說課資料課件人教新標(biāo)版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)方法教學(xué)方法 與手段與手段教學(xué)過教學(xué)過程程 說說 課課教學(xué)三維教學(xué)三維 目標(biāo)目標(biāo)教材的分析教材的分析 與處理與處理教材的地位和作用教材的地位和作用學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)教材的分析與處理教材的分析與處理 重點(diǎn)：兩極地區(qū)的位置、氣候、兩極地區(qū)的位置、氣候、資源。資源。 難點(diǎn)：用用“極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖”辨別方向。辨別方向。教學(xué)的三維目標(biāo)教學(xué)的三維目標(biāo) 教學(xué)的三維目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)式教學(xué) 討論式教學(xué)法情境教學(xué)法 教教法法學(xué)學(xué)法法讀圖識(shí)圖法小組合作法 自主探究法多媒體課件手手 段段教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段板書總結(jié)板書總結(jié)新課探
2、究新課探究導(dǎo)導(dǎo)入新入新課課教教 學(xué)學(xué) 過過 程課后拓展課后拓展導(dǎo)導(dǎo) 入入 新新 課課動(dòng)畫片動(dòng)畫片冰河世紀(jì)冰河世紀(jì)冰雪覆蓋的地區(qū)冰雪覆蓋的地區(qū)極地保護(hù)與和平利用極地保護(hù)與和平利用科學(xué)考察的寶地科學(xué)考察的寶地自然資源的自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)大倉(cāng)庫(kù)”南極冰山南極冰山淡水資源寶庫(kù)淡水資源寶庫(kù)礦產(chǎn)資源礦產(chǎn)資源南極：南極：“天然實(shí)驗(yàn)室天然實(shí)驗(yàn)室”地理位置及特征地理位置及特征代表動(dòng)物代表動(dòng)物新新課課探探 究究南南 極極北北 極極南極地區(qū)北極地區(qū)位于位于南緯南緯66.5以南以南，中心位置是，中心位置是南極大陸南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。位于位于北緯北緯66.5以北
3、以北，中心位置是北，中心位置是北冰冰洋洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞南南北極地區(qū)氣溫比較北極地區(qū)氣溫比較兩兩 極極 地地 區(qū)區(qū) 氣氣 候候 狀況狀況氣溫氣溫降水降水風(fēng)速風(fēng)速氣候差異北極地區(qū)氣溫比南極高降水比南極多南極地區(qū)氣溫更低，氣候嚴(yán)寒；降水極少，稱為 “白色沙漠”；風(fēng)速很高，稱為“風(fēng)庫(kù)”。 南極的主人南極的主人企鵝企鵝北極的主人北極熊 北極狐長(zhǎng)城站長(zhǎng)城站中山站中山站南極長(zhǎng)城站的位置：南極長(zhǎng)城站的位置： 南緯南緯62度度12分分59秒秒 西經(jīng)西經(jīng)58度度57分分52秒秒 南極中山站的位置：南極中山站的位置： 南緯南緯69度度 22分分24秒秒 東經(jīng)東經(jīng)76度度
4、22分分40秒秒長(zhǎng)城站和中山站的位置長(zhǎng)城站長(zhǎng)城站中山站中山站西西西西西西西西東東東東東東東東南南北北北北南極地圖的方向北北西西長(zhǎng)城站在中山站的西北方向長(zhǎng)城站在中山站的西北方向采取冰雪雪樣采取冰雪雪樣北極深海取樣現(xiàn)場(chǎng)北極深海取樣現(xiàn)場(chǎng)北極考察北極考察 日本捕鯨船隊(duì)浩浩蕩蕩地從南極歸來，船隊(duì)滿載著440頭被捕殺的鯨?？吭诹巳毡镜母劭凇Ｈ毡菊磕甓家M織捕鯨船隊(duì)到南極捕鯨，而全然不顧國(guó)際社會(huì)禁止捕鯨的呼聲！極地的保護(hù)與和平利用極地的保護(hù)與和平利用誰來救救我？“我們?cè)撛鯓訉?duì)待兩極地區(qū)的資源呢我們?cè)撛鯓訉?duì)待兩極地區(qū)的資源呢”南極條約南極條約保護(hù)極地保護(hù)極地 刻不容緩刻不容緩和平利用和平利用 制訂條約制訂條約一、冰雪覆蓋的地區(qū)一、冰雪覆蓋的地區(qū)二、科學(xué)考察的寶地二、科學(xué)考察的寶地三、極地的保護(hù)與平三、極地的保護(hù)與平利用利用地理位置及氣候特征地理位置及氣候特征代表動(dòng)物代表動(dòng)物極地資源極地資源科學(xué)考察科學(xué)考察板板 書書 總總 結(jié)結(jié)極極地地地地區(qū)區(qū)環(huán)節(jié)四：課后拓展 從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)上收集關(guān)于極地地區(qū)從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)上收集關(guān)于極地地區(qū)的報(bào)導(dǎo)、圖片，設(shè)計(jì)一份極地地區(qū)環(huán)境保的報(bào)導(dǎo)、圖片，設(shè)計(jì)一份極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的報(bào)面。護(hù)的報(bào)面。激發(fā)學(xué)生的探究精神，鞏固和升華所學(xué)的知識(shí)！激發(fā)學(xué)生的探究精神，鞏固和升華所學(xué)的知識(shí)！才藝展示
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