江蘇省無錫市八年級語文上冊 第11課《回憶我的母親》課件 蘇教版

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1、 游子吟游子吟 （唐）孟郊（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 朱德，朱德，18861886年年1212月月1 1日生，日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領(lǐng)事家和政治家，中國的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。導(dǎo)人。19551955年被授予中華人民年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級八共和國元帥軍銜。曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。一級解放勛章。1976

2、1976年年7 7月月6 6日日在北京逝世，終年在北京逝世，終年9090歲。歲。 其其著作收入著作收入朱德選集朱德選集。 朱德同志的母親鐘太夫人于朱德同志的母親鐘太夫人于 19441944年年2 2月月2525日病逝，享年日病逝，享年8686歲。歲。3 3月月2525日日解放日報解放日報發(fā)表了發(fā)表了朱母朱母鐘太夫人傳略鐘太夫人傳略。朱德同志深感母。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于19441944年年4 4月月5 5日延安出版的日延安出版的解放日解放日報報。4 4月月1010日，延安各界舉行公日，延安各界舉行公祭。祭。朱朱母母鐘鐘太太夫夫人人像像及及墓墓

3、地地給下列紅字注音給下列紅字注音 佃佃農(nóng)（農(nóng)（ ） 祖祖籍籍（ ） 儀儀隴隴（ ） 溺溺死（死（ ） 勞勞碌碌（ ） 私私塾塾（ ）衙衙門（門（ ） 橫蠻橫蠻（ ）不不輟輟勞作（勞作（ ） 飽飽嘗嘗（ ）妯娌妯娌（ ） 和和睦睦（ ）差役差役（ ） 遷遷徙徙（ ）和和藹藹（ i i ） 管管束束（ shsh ）慰勉慰勉（w w i i mimi n n） 為富不為富不仁（仁（r r n n） din j lng n lsh y hng mn chu chng zhu l mChi yx 聊敘：聊敘：不輟勞作：不輟勞作：任勞任怨：任勞任怨：寬厚仁慈：寬厚仁慈：為富不仁：為富不仁：節(jié)衣縮食：節(jié)衣縮

4、食：支撐門戶：支撐門戶：東挪西借：東挪西借：聊敘：姑且談?wù)劇Ａ?，姑且。聊敘：姑且談?wù)?。聊，姑且。不輟勞作：不停地勞動（耕作）。不輟勞作：不停地勞動（耕作）。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：靠剝削發(fā)財致富的人沒有好心腸。為富不仁：靠剝削發(fā)財致富的人沒有好心腸。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。支撐門戶：勉強維持家庭。支撐門戶：勉強維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢。東挪西借：文中指到處向人家借錢。 回憶錄主要屬記敘文體裁，它

5、把回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。 回憶錄回憶錄2描寫描寫。是用生動形象的語言，把人物和景物的狀態(tài)描。是用生動形象的語言，把人物和景物的狀態(tài)描繪出來，讓讀者能夠直接感受的一種表達(dá)方式。繪出來，讓讀者能夠直接感受的一種表達(dá)方式。 4抒情。抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。3議論議論。記敘文在對所敘事件、人物等發(fā)表意見、看法、。記敘文在對所敘事件、人物等發(fā)表意見、看法、主張時，對所記事件人物的感想

6、和評價。主張時，對所記事件人物的感想和評價。 1敘述敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代敘說和交代。 5說明說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。 五種表達(dá)方式五種表達(dá)方式2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章

7、的脈絡(luò)層并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。次。1、快速瀏覽全文，標(biāo)記好自然段；、快速瀏覽全文，標(biāo)記好自然段；閱讀課文第一自然段閱讀課文第一自然段本段本段交待寫作緣由的句子：的句子： “得到母親去世的消息，我很悲痛。得到母親去世的消息，我很悲痛?！泵鞔_：明確：“我很悲痛。我很悲痛?！薄啊薄拔覑畚覑畚夷赣H。我母親?！? 1、表明敘事線索的句子是：、表明敘事線索的句子是：明確：明確：“特別是她勤勞一生。特別是她勤勞一生。”2 2、表明全文感情基調(diào)的句子：、表明全文感情基調(diào)的句子：1寄其哀寄其哀 述其功述其功 頌其德頌其德根據(jù)根據(jù)把文章劃分為三個把文章劃分為三個段段落落總敘總敘分?jǐn)⒎謹(jǐn)⒖倲⒖倲㈤喿x課文

8、第閱讀課文第2-13自然段自然段作者小時19371944 時間時間 母親經(jīng)歷的事情母親經(jīng)歷的事情 母親的思想品質(zhì)母親的思想品質(zhì)“好勞動好勞動”“”“整日勞碌著整日勞碌著”勤勞儉樸、聰明能干勤勞儉樸、聰明能干任勞任怨、寬厚仁慈任勞任怨、寬厚仁慈退佃、搬家和天災(zāi)退佃、搬家和天災(zāi)沒有灰心，反感為富不仁者沒有灰心，反感為富不仁者堅強不屈堅強不屈 愛憎分明愛憎分明樸素的階級意識樸素的階級意識節(jié)衣縮食，供節(jié)衣縮食，供“我我”讀書讀書 有遠(yuǎn)見有遠(yuǎn)見 擺脫貧困和壓擺脫貧困和壓迫的愿望迫的愿望支持和慰勉支持和慰勉“我我”參加革命參加革命深明大義深明大義離開土地就不舒服離開土地就不舒服熱愛勞動熱愛勞動 勤勞一生勤

9、勞一生獨立支持一家人生活獨立支持一家人生活勤儉持家、深明大義勤儉持家、深明大義 過著勤勞的農(nóng)婦生活過著勤勞的農(nóng)婦生活支持革命、期望革命成功支持革命、期望革命成功8686歲高齡仍歲高齡仍“不輟勞作不輟勞作”熱愛勞動、勤勞一生熱愛勞動、勤勞一生 本文本文按時間順序按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和的高貴品質(zhì)和堅強不屈堅強不屈的性格。的性格。課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？一個整體的？課文縱橫交叉。脈絡(luò)清晰有條不紊，圍課文縱橫交叉。脈絡(luò)清晰有條不紊，圍繞母親

10、繞母親“勤勞一生勤勞一生”這一線索來寫。以這一線索來寫。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序。橫向順序。 中心內(nèi)容：中心內(nèi)容：學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀14、15段，文章哪三個方面抒寫了段，文章哪三個方面抒寫了母親對母親對“我我”的教育、影響？的教育、影響？一是一是“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”；寫母親對寫母親對“我我”的影響，實際上也是從側(cè)的影響，實際上也是從側(cè)面來刻畫母親的形象。面來刻畫母親的形象。二是二是“給我一個強健的身體，一個勤勞給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣的習(xí)慣” 三是三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意教給我生產(chǎn)的知識和革命

11、的意志志”。（2）采用了什么表達(dá)方式？）采用了什么表達(dá)方式？在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，分列為兩段。 采用了帶有抒情和議論的表達(dá)方式。解析第三部分：解析第三部分：放聲朗讀第十放聲朗讀第十六、十七節(jié)。六、十七節(jié)。體驗真情體驗真情感受偉大感受偉大1、開頭一句有何表達(dá)作用？、開頭一句有何表達(dá)作用？回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實12 3文中的文中的“創(chuàng)造了創(chuàng)造了”和和“創(chuàng)造著創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦砟芊窕Q？談?wù)勀愕睦碛?。由。作者將如何報答自己的母親？作者將如何報答自己的母親？第第16段的末尾，加了段的末尾，加了“一定能做到的一定能做到的”一句，有什么好一句，有什么好處？處？“創(chuàng)造了創(chuàng)造了

12、”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去是過去；“創(chuàng)創(chuàng)造著造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在是現(xiàn)在，兩者，兩者有時有時間上的先后間上的先后，故不能互換。，故不能互換。盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨突出作者堅定的信心突出作者堅定的信心2、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會。來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會。作者以設(shè)問句將母親的愛引向?qū)θ嗣瘛⒏锩臒嶙髡咭栽O(shè)問句將母親的愛引向?qū)θ嗣?、革命的熱愛與忠誠，將兩者結(jié)合起

13、來，愛母親，就要愛我愛與忠誠，將兩者結(jié)合起來，愛母親，就要愛我們的民族和人民，使和母親同樣生活著的人能夠們的民族和人民，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活，只有這樣才能報答母親的深恩，過快樂的生活，只有這樣才能報答母親的深恩，才算愛母親。大大地深化文章的主題。所以作者才算愛母親。大大地深化文章的主題。所以作者下定決心能做到，堅定信念下定決心能做到，堅定信念“一定能做到的一定能做到的”。表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？對母親的懷念和崇敬的感情；盡忠于對母親的懷念和崇敬的感情；盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。決心。 記敘文的中心意思記

14、敘文的中心意思( (或或“中心思想中心思想”) )是是作者通過敘事、寫人等所表達(dá)出來的觀點、作者通過敘事、寫人等所表達(dá)出來的觀點、認(rèn)識或情感。認(rèn)識或情感。 格式：本文格式：本文記敘記敘（描寫）了（描寫）了的故的故事事( (事跡、經(jīng)過、事件事跡、經(jīng)過、事件) )，抒發(fā)抒發(fā)了作者的了作者的的感情，的感情，表現(xiàn)表現(xiàn)( (表達(dá)、贊美、反映、歌頌表達(dá)、贊美、反映、歌頌) )了了。 文章文章回憶回憶了母親勤勞的一生，了母親勤勞的一生，贊贊頌頌了母親了母親勤勞儉樸勤勞儉樸、寬厚仁慈寬厚仁慈、堅強堅強不屈不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述敘述了母親對自己了母親對自己的教育和影響，的教育和影響，抒發(fā)抒發(fā)了對母親的

15、深深了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)表達(dá)了自己了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。母親的決心。1 1、這類地主富人家看也不看的飯食，、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。明確：通過明確：通過對比對比，表現(xiàn)了母親的勤勞，表現(xiàn)了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了結(jié)母親聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了結(jié)母親巧于持家的巧于持家的敬佩敬佩之情。之情。2 2、“母親是個好勞動。婦女們輪班煮飯，母親是個好勞動。婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，輪到就

16、煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞能挑水挑糞” 。母親熱愛勞動的美德淋漓盡致母親熱愛勞動的美德淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。的表現(xiàn)了出來。 3 3、她知道我們黨的困難，依然在家里過、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。著勤苦的農(nóng)婦生活。明確：兒子做了總司令，母親卻依然做明確：兒子做了總司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者不農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者不經(jīng)意地道出，并用最簡單的話說明之所經(jīng)意地道出，并用最簡單的話說明之所以會這樣是因為母親以會這樣是因為母親“知道我們黨的困知道

17、我們黨的困難難”，平鋪直敘中，平鋪直敘中母親同情革命、了解母親同情革命、了解革命的形象革命的形象躍然紙上。躍然紙上。4 4、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。明確：以讓人震驚的事實來說明母親最明確：以讓人震驚的事實來說明母親最大的特點是大的特點是一生不曾脫離勞動一生不曾脫離勞動，這樣的，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強勤勞堅強的的形象卻十分生動感人。形象卻十分生動感人。5 5、母親又給我一個強健的身體，一個、母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過

18、勞累。勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。 明確：以可感的形象明確：以可感的形象“強健身體強健身體”“”“勤勤勞習(xí)慣勞習(xí)慣”等來表達(dá)母親對自己的教育和等來表達(dá)母親對自己的教育和影響，真切、真實、真摯，充滿了對母影響，真切、真實、真摯，充滿了對母親的親的深深敬意和懷念深深敬意和懷念之情。之情。6 6、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。見她一面了，這個哀痛是無法補救的。明確：平白如話的語言，把一個明確：平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的兒子在失去母親以后的悲痛悲痛表達(dá)得十表達(dá)得十分深切。分深切。寫作特點：寫作特點：1、以時間為

19、經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，、以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線， 首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出 一種真摯深沉的愛。一種真摯深沉的愛。 3、詳略得當(dāng)，回憶母親優(yōu)秀品質(zhì)的部分祥寫，、詳略得當(dāng)，回憶母親優(yōu)秀品質(zhì)的部分祥寫，夾敘夾議。母親對我的教育和我對母親的懷念、夾敘夾議。母親對我的教育和我對母親的懷念、哀悼略寫，以議論為主，結(jié)合抒情。哀悼略寫，以議論為主，結(jié)合抒情。4、前后照應(yīng)。、前后照應(yīng)。辨析下列近義詞：辨析下列近義詞：勞碌勞碌1 1勞累勞累2 2和藹和藹和睦和睦3 3管理管理管束管束事情多而辛苦。事情多而辛

20、苦。由于過度的勞動而感到疲乏。由于過度的勞動而感到疲乏。態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，容易接近。相處融洽友愛。相處融洽友愛。照管，使生產(chǎn)事務(wù)順利進(jìn)行。照管，使生產(chǎn)事務(wù)順利進(jìn)行。加以約束，使不越軌。加以約束，使不越軌。 學(xué)習(xí)完朱德的學(xué)習(xí)完朱德的回憶我的母親回憶我的母親這這篇課文，想必同學(xué)們已為這位平凡母親篇課文，想必同學(xué)們已為這位平凡母親的崇高品質(zhì)所感動，請同學(xué)們伴隨著動的崇高品質(zhì)所感動，請同學(xué)們伴隨著動人的樂曲來欣賞幾幅圖片，讓愛在我們?nèi)说臉非鷣硇蕾p幾幅圖片，讓愛在我們心中沸騰吧！心中沸騰吧！一千位母親有一千種愛，一千位母親有一千種愛，高爾基高爾基林林 肯肯但但 丁丁紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫 天地寬大，父

21、母恩大。天地寬大，父母恩大。與母親有關(guān)的俗語：與母親有關(guān)的俗語：兒行千里母擔(dān)憂。兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)兒方知父母恩。 母母 愛愛母愛是傘，為你遮風(fēng)擋雨。母愛是傘，為你遮風(fēng)擋雨。 母愛是衣，為你送去溫暖。母愛是衣，為你送去溫暖。 母愛是燈，為你送去光明。母愛是燈，為你送去光明。 母愛是光，照亮你的心靈。母愛是光，照亮你的心靈。 在寒冷的年代里，母愛是溫暖。在寒冷的年代里，母愛是溫暖。 在溫暖的年代里，母愛是關(guān)懷。在溫暖的年代里，母愛是關(guān)懷。 在文明的年代里，母愛是道德。在文明的年代里，母愛是道德。 在歡樂的年代里，母愛是幸福。在歡樂的年代里，母愛是幸福。母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方向。向。 母愛是精神，為你掃除障礙的動力。母愛是精神，為你掃除障礙的動力。 母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。 母愛是船舶，載你走向成功之路。母愛是船舶，載你走向成功之路。 母愛可以使你在痛苦中得到安慰。母愛可以使你在痛苦中得到安慰。 母愛可以使你在孤獨中得到歡樂。母愛可以使你在孤獨中得到歡樂。 母愛可以使你在失望中得到希望。母愛可以使你在失望中得到希望。 母愛可以使你在冷落中得到幸福。母愛可以使你在冷落中得到幸福。