《我心中的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊 《我心中的老師》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀： 本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要有： 1、通過對(duì)老師辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老師們的工作。（感受） 2、從個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解老師對(duì)自己成長的作用。（體驗(yàn)） 3、真誠感激老師的愛，學(xué)會(huì)向老師表達(dá)愛，形成尊重老師情感。（領(lǐng)悟） 二、教學(xué)內(nèi)容解析： 《我心中的老師》選自北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊，第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第五個(gè)主題。包括“老師教育我成長”、“在學(xué)校里工作的人們”、“我心中的老師”這三個(gè)子課題。本課

2、主要是讓學(xué)生通過對(duì)老師辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老師們的工作，激發(fā)學(xué)生愛老師的情感。 三、學(xué)情分析： 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生成長的地方。在低年級(jí)《品德與生活》課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的校園環(huán)境、學(xué)校的老師和同學(xué)已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是在低年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的螺旋式上升，是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)學(xué)校生活的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，深化對(duì)學(xué)校生活的體會(huì)。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師不能只是一種簡單的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該提高到師生關(guān)系的層面上，達(dá)到老師對(duì)學(xué)生充滿愛，學(xué)生對(duì)老師充滿感激。 四、教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 1、關(guān)心老師，愛老師，形成尊重老師的情感。 2、從自己的真實(shí)

3、經(jīng)歷出發(fā)，知道自己的成長離不開老師。 行為與習(xí)慣： 1、把對(duì)老師的愛內(nèi)化為行為，形成融洽的師生關(guān)系。 2、通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)會(huì)向老師表達(dá)愛。 知識(shí)與技能： 1、了解老師的工作目的，懂得老師工作的重要性。 2、從老師的工作點(diǎn)滴中體驗(yàn)老師對(duì)自己的愛。 3、了解實(shí)際，知道在學(xué)習(xí)生活中如何尊重老師。 過程與方法： 1、培養(yǎng)學(xué)生的感受能力和體驗(yàn)?zāi)芰Α? 2、與他人交流分享感受，展示自己的活動(dòng)成果。 五、課程資源整合： 1、文本資源：課本、教師指導(dǎo)用書 2、媒體資源：課件 3、動(dòng)態(tài)資源：學(xué)生給老師的畫像 六：課時(shí)安排： 一課時(shí) 七、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、走進(jìn)

4、老師的生活，了解老師的工作目的 。 2、引導(dǎo)學(xué)生形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。 八、教具學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：課件 學(xué)生：繪畫工具 九、教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè) 氛圍，激情 導(dǎo)入。 1、問：這首歌曲歌頌的是誰？ 2、深情敘述老師在我們成長過程中的重要性，引出本課主題。（板書課題） 1、 唱歌《每當(dāng)我走過老師窗前》。 2、 說出歌曲歌頌的是誰。 通過師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，拉近了師生之間的距離，引起學(xué)生情感的共鳴。 二、自主 探究，體驗(yàn) 師愛。 1、課件出示老師工作場景的照

5、片：如上課、備課、批改作業(yè)、幫同學(xué)涂抹藥油等。師問：你看到了什么？ 2、課件播放視頻：老師護(hù)送學(xué)生過馬路。師問：車水馬龍中，老師用自己的血肉之軀為同學(xué)們護(hù)航，此時(shí)，你感受到了什么？ 3、師問：孩子們，你與老師之間發(fā)生過什么難忘的事？你從中感受到什么？ 4、小結(jié)，板書“老師愛我”。 1、看課件中的照片，說說看到了什么。 2、觀看視頻，說說感受到什么。 3、學(xué)生說說自己和老師之間發(fā)生過的難忘的事，談?wù)劯惺堋? 這些身邊的老師，身邊的事，一步步地引領(lǐng)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受到老師工作的艱辛，體驗(yàn)到老師對(duì)學(xué)生的愛，從而激發(fā)他們對(duì)老師的愛。 三、活動(dòng)深化，指導(dǎo)行為。 （一）老師我想對(duì)您

6、說： 1、課件出示活動(dòng)要求：同學(xué)們，你最想對(duì)哪位老師說心里話？給他（她）畫張像吧，再把你最想對(duì)老師說的幾句話寫上去。 2、展示學(xué)生作品，并選取佳作貼上黑板，裝點(diǎn)板書。 （二）老師老師我愛您： 1、課件出示活動(dòng)要求：生活中，學(xué)習(xí)中，我們可以怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛？先分組討論，再以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來。（板書“我愛老師” ） 2、學(xué)生分組討論時(shí)，老師 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。 （一）老師我想對(duì)您說： 1、學(xué)生給老師畫像，寫心里話。 2、學(xué)生展示作品，說說自己的心里話。 （二）老師老師我愛您： 1、學(xué)生分組討論：我們可以怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛。 2、學(xué)生進(jìn)行角色表演。 一幅畫像，

7、幾句心里話，孩子們從回憶中領(lǐng)悟到老師對(duì)自己的愛，又用手中的筆書寫出心中對(duì)老師的愛。這時(shí)候，我們可以感受到老師的愛得到了回應(yīng)。 學(xué)生通過表演，把自己對(duì)老師的愛表達(dá)出來，能進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛老師就要尊重老師，關(guān)心老師，接受老師的正確教導(dǎo)，不忘老師的教育之恩。 四、內(nèi)化認(rèn)識(shí)，拓展延伸。 1、 師問：每年的9月10日是一年一度的教師節(jié)，人們都用自己的方式來表達(dá)對(duì)自己老師的謝意，那我們用什么方式表達(dá)自己的心意呢? 2、以圖文并茂的形式補(bǔ)充名人尊師的材料。 （一）毛主席向老師敬酒。（二）溫家寶尊師重教。 1、說說在實(shí)際行動(dòng)中可以怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛。 2、 閱讀名人尊師的材料

8、。 3、 集體詩朗誦《難忘師恩》。 實(shí)例的展示和詩意的語言，讓學(xué)生感受到愛師不僅在今日，還在明天。正所謂“一日為師，終生為師?！? 五、總結(jié)導(dǎo)行，情感升華。 1、師：同學(xué)們，老師的愛是那一串串的粉筆字，老師的愛是那一句句的叮嚀聲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師欣喜地看到同學(xué)們感受到老師對(duì)你們的愛，還學(xué)會(huì)向老師表達(dá)你們的愛。愿你們把對(duì)老師的愛化作實(shí)際行動(dòng)，也愿老師的愛伴隨你們幸福地生活，健康地成長！ 1、通過總結(jié)導(dǎo)行，學(xué)生的情感得到進(jìn)一步升華。 只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們真實(shí)的道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。老師的總結(jié)具有明確的導(dǎo)向性，學(xué)生明白到愛師是一種認(rèn)識(shí)，是一種情感，更是一種行為。 5 / 5