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1、大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒通過(guò)探索多種使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，知道物體借助外力的作用才能轉(zhuǎn)起 來(lái)，在操作過(guò)程中體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2. 發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過(guò)轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn);玩過(guò)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。
2. 每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、
2、木片、 蓋子、等。
3. 學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
過(guò)程實(shí)錄與分析：
―、導(dǎo)入
引導(dǎo)：我知道小朋友們最愛(ài)玩游戲了，我們先玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧，你可以自己，也 可以兩個(gè)、三個(gè)人一起玩。
展開(kāi)：引導(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法
1. 幼兒自由玩“轉(zhuǎn)動(dòng)樂(lè)園”的玩具，并想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
引導(dǎo)：剛才玩游戲的時(shí)候，我看到小朋友們的身體都轉(zhuǎn)起來(lái)了，在我們的身邊有許多的 物體也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。接下來(lái)，我就帶大家到“轉(zhuǎn)動(dòng)樂(lè)園”里玩一玩，看看你能不能把那里的 物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一會(huì)兒，我就要問(wèn)問(wèn)："你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？”
幼兒操作時(shí)，顯得很興奮，許許多多奇特的想法
3、都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴 吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。
2. 表述自己轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法。
引導(dǎo)：清小朋友們把轉(zhuǎn)動(dòng)玩具送回家，輕輕回到座位上。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你玩的是什么？你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?請(qǐng)小朋友把話說(shuō) 完整。
幼A： “我用筷子穿過(guò)木條，用手一撥，長(zhǎng)木條就轉(zhuǎn)了?！?
幼B： “我用牙簽穿過(guò)紙條，用手一捻牙簽，紙條就轉(zhuǎn)起來(lái)了?！?
幼C： “我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快?！?
引導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)給大家演示一下吧！
3師：“小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)
二、 通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是
4、運(yùn)動(dòng)的方式
1. 師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”
幼A： “身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎？”
幼B： “會(huì)倒的！”
2. 師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要 弄傷自己和小朋友?！?
3. 交流。
師：“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)?請(qǐng)你上臺(tái)試一試疽'
幼A： “我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)。”
幼B： “我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?
幼C： “我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！?
幼D： “我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的。”
（整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒全身的感官直接認(rèn)識(shí) 和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的有趣感覺(jué)，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。
5、）
4. 師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”
幼A： “不行?！?
幼B： “頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了?！?
5. 師:“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”
三、 受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望
1. 引導(dǎo)：許多愛(ài)動(dòng)腦筋的人，利用轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，發(fā)明了許多有用的物品，我們一起來(lái)看 一下（看課件）。
小朋友.今天就請(qǐng)你思考哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？”
幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)、交流。
2. 交流。
師：“你想出了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)了
6、能給我們帶來(lái)什么好處？”
幼A： “椅子會(huì)轉(zhuǎn)?！?
幼B： “我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了！”
幼C： “這只卷筆道我家也有，是用來(lái)卷鉛筆的?！?
幼D： “小電風(fēng)扇一按開(kāi)關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼！”
3. 激發(fā)創(chuàng)造欲。
引導(dǎo)：你長(zhǎng)大了想發(fā)明一件什么轉(zhuǎn)動(dòng)的物品，它能給我們的生活帶來(lái)什么方便？
擴(kuò)展幼兒對(duì)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的認(rèn)識(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，幼兒列舉出許多日常生活中 見(jiàn)過(guò)的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。并通過(guò)自己的想象，幼兒設(shè)計(jì)出了許多會(huì)轉(zhuǎn)的物體，充分激發(fā)了幼兒 的創(chuàng)新思維。
為幼兒頒發(fā)“發(fā)明獎(jiǎng)”。
四、活動(dòng)延伸
師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？”幼A： “理發(fā)店外面有一
7、個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn) 的。”
幼B： “油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西。”
幼C： “洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)。”
師小結(jié)：出示榨汁機(jī)，引導(dǎo)：這是人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的道理發(fā)明的“榨汁機(jī)”，通上電，齒輪 就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，將水果、蔬菜切碎，榨出汁來(lái)，我們班的小朋友開(kāi)始換牙了，有的牙掉了， 有的牙己經(jīng)晃動(dòng)了，吃起水果特別費(fèi)勁，那以后小朋友就用這個(gè)棒汁機(jī)榨果汁喝了。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提 供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但 在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng) 時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察°
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》含反思.docx
