云南省祥云縣禾甸中學(xué)八年級語文上冊 3《青海湖夢幻般的湖》課件 語文版

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1、一、導(dǎo)入新課二、資源共享、展示交流三、整體感知課文四、析讀課文五、品讀課文六、學(xué)生質(zhì)疑、師生共同解疑七、總結(jié)全文八、遷移閱讀、提高能力第三課青海湖，夢幻般的湖教學(xué)流程NEXTNEXTNEXT嗨！大家好！不知你們有沒有到過青海？到過青海湖？現(xiàn)在讓我和大家一起到那里去看看吧。青海湖鳥島海心山沙島，夢幻般的湖青海湖由以下幾個部分組成，它們是：青海湖地處青海湖的西北部，長約500米，寬約150米，棲息著十萬余只各類候鳥，稱譽為“鳥的世界，鳥的王國”。青海湖位于西寧市以西100公里，是我國海拔最高、面積最大的內(nèi)陸咸水湖。 每年四月，來自我國南方和東南亞等地的班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿等十多種侯鳥在這里

2、繁衍生息；秋天，它們又?jǐn)y兒帶女飛回南方，國家在島上設(shè)有專門的保護機構(gòu)。 海心山 海心山是青海湖的又一名勝。它位于青海湖湖心偏南，長.公里，寬約0米，高出湖面.米，自古以產(chǎn)“龍駒”而聞名。海心山環(huán)境幽雅。綠草如茵，輕風(fēng)薄云，淡水清泉，景色宜人。山上古剎白塔隱存其間。猶如步入仙境一般。攀上海心山的頂端遠(yuǎn)眺青海湖的全貌，那海闊天空，天水相連，鷗翔魚躍的壯麗景色，可以使游人盡情享受大自然的景觀，陶冶情操，抒展胸懷。 沙島，位于青海湖東北部，海晏縣境內(nèi)，曾是湖中最大的島嶼，現(xiàn)已成為半島，表面均由沙礫覆蓋，基本無植被，是魚鷗的棲息繁殖地 。卑禾羌的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，漢代也有人稱它為“仙?！薄谋?/p>

3、魏起才更名為“青?！?。青海湖地處高原的東北部，湖的四周被巍巍高山所環(huán)抱。北面是崇宏壯麗的大通山，東面是巍峨雄偉的日月山，南面是逶迤綿延的青海南山，西面是崢嶸嵯峨的橡皮山。離西寧約200公里，海拔為3200米。它的周長360公里，面積達4583平方公里，是我國最大的咸水湖。青海湖由鳥島、海心山、沙島、三塊石和海西皮五部分組成。其中鳥島和海心山島是著名的旅游圣地。青海湖，是中國最大的內(nèi)陸咸水湖泊。從古到今，人們向往它的浩瀚、神奇、博大，為它的雄偉、秀麗而贊嘆不矣，把它譽為青海高原上的一顆璀燦的明珠。青海湖，古稱“西海”，又稱“鮮水”或“鮮海”。蒙語稱“庫庫諾爾”，藏語稱“錯溫波”，意為“青色的海”

4、、“藍(lán)色的海洋”。由于青海湖一帶早先屬于作者簡介 馮君莉，女，1956年生，天津人，當(dāng)代作家。曾任青海省文學(xué)藝術(shù)研究所副所長，發(fā)表了散文、報告文學(xué)、短篇小說等作品幾十篇。返返返回回回1. 學(xué)生朗讀課文，掃除生字障礙。2. 落實生字。深湛漣漪魅力 逶迤安謐潸然淚下膾炙人口3.理清課文結(jié)構(gòu)。提示：根據(jù)作者的游蹤來劃分。整體感知課文 zhnlin ymiwi ymshnKui zh一、(12段)作者在前往青海湖的途中，懷著憧憬般的夢幻。二、(311段)作者在青海湖感受到了夢幻般的境界。三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人賞識，但又擔(dān)心這夢幻般的美景遭到破壞。撲撲朔朔迷離迷離shushu 顛顛簸簸

5、 bb 鑲鑲著著xingxing 銜銜接接 xinxin 漣漪漣漪linyliny 蒼蒼穹穹qingqing 佇佇立立 zhzh 牦牦牛牛 momo 搖搖曳曳 yy 輪輪廓廓 kuku 浩浩瀚瀚 h hn n 地地殼殼 qiqio o蕩蕩漾漾 y yngng 繁繁衍衍 ynyn 徹徹底底 chch 犬犬吠吠 fifi 深深湛湛 zhzhn n 眸眸子子 mumu 逶迤逶迤 wiywiy 安安謐謐 mm 魅魅力力 mimi 篝篝火火 gugu 恬恬雅雅 tintin 哈哈達達 hh潸潸然淚下然淚下shnshn 娓娓娓娓動聽動聽wiwi 膾膾炙人口炙人口kukui i深湛漣漪魅力逶迤安謐這里是深的

6、意思水面被風(fēng)吹起的波紋。特別吸引人的力量這里形容道路彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子。安靜潸然：流淚的樣子。形容說話委婉生動，使人愛聽。味道鮮美可口。潸然淚下娓娓動聽膾炙人口作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的？1、到達青海湖，觀賞草灘。2、觀賞湖水。3、觀賞烏云。4、觀賞萬里晴空。5、觀賞草灘與山戀。6、觀賞海島。朗讀課文，思考以下問題：朗讀課文后，理清作者觀賞青海湖的順序（在文中找出相關(guān)的語句）？作者從哪些角度來觀察？作者在青海湖觀賞的景物各有什么特點？文中描繪了青海湖的什么風(fēng)光？文中抒發(fā)了作者什么樣的感情？作者為什么用“夢幻般”來形容青海湖？“夢幻般”在文中有何作用？請找出文中相關(guān)的句子。析讀課文觀賞

7、順序：草灘湖水烏云晴空草灘與山巒島嶼觀察角度：定點觀察，下上下，近遠(yuǎn)。草灘：綠茵茵，油菜花：黃燦燦。湖水：藍(lán)得醉人、純凈、深湛、溫柔恬雅。烏云：似奔騰的駿馬。晴空：淡藍(lán)色的蒼穹。草灘與山巒：碧綠、深褐色。島嶼：鳥島之神奇，鳥種類多；魚類豐富。描繪了青海湖美麗、富繞、神奇的風(fēng)光。抒發(fā)作者對夢幻般的青海湖的喜愛之情。用“夢幻般”來寫出青海湖的神奇、美麗、富繞的特點。以“夢幻”作為貫穿全文的線索，從開頭“關(guān)于高原的夢”“撲進夢幻般的現(xiàn)實”從夢幻中解脫，反思現(xiàn)實。其實是一條感情線索，是文中的暗線。課文自始至終把“夢幻”與對青海湖的描寫結(jié)合起來。這樣虛實結(jié)合，使文章結(jié)構(gòu)更緊密。夢幻般的青海夢幻般的青海湖

8、湖在路上（12自然段）期待、向往夢幻觀賞青海湖（311自然段）美如夢幻、領(lǐng)略夢幻返程（12自然段）反思、保護夢幻明線明線暗線暗線虛實結(jié)合虛實結(jié)合線索線索板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)NEXTNEXTNEXT品讀課文找出文中你喜歡的句子來朗讀，并說說喜歡的理由。疊詞的運用：更能突出景物的特點且富有節(jié)奏感。例：課本第18頁課后練習(xí)二14題。多種修辭手法的運用比喻生動形象； 比喻：如寫湖水的藍(lán)像“姑娘水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。” 排比加強句子的語意和語氣 。 排比：如寫“青海湖的藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。”品味語言文章結(jié)構(gòu)等NEXTNEXTNEXT學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑如

9、：文中引用古代傳說有何作用？討論歸納：引用傳說的作用討論歸納：引用傳說的作用說明青海湖的歷史悠久；說明青海湖的歷史悠久；增添青海湖的神奇，迷人的色彩；增添青海湖的神奇，迷人的色彩；表現(xiàn)了人們對青表現(xiàn)了人們對青海湖的美好愿望。海湖的美好愿望。文中寫到年輕司機的表情“他仍舊那樣肅穆，默默的望著遠(yuǎn)處的一個地方，絲毫沒有交流感情的意思”，這樣描寫有什么作用？這句話從側(cè)面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。這句話從側(cè)面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。NEXTNEXTNEXT遷移閱讀，提高能力拯救青海湖水位下降水位下降 有關(guān)專家根據(jù)歷史資料推算，青海湖水位在1908年至1957年間，從3250米下降至3196.57米，平均每年下

10、降17.2厘米，湖泊面積減少8.4平方公里。氣象專家的科研成果顯示，由于上世紀(jì)末氣候暖干，湖區(qū)周圍降水少，注入青海湖的河水水量減少，蒸發(fā)量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人為活動因素，青海湖水位下降是必然的。土地沙化土地沙化 在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包圍，湖區(qū)的沙灘鹽漬化嚴(yán)重，鳥島周圍滿目黃沙。鳥島在20多年前還是一個湖中孤島，1978年成為三面臨水的半島，而現(xiàn)在已成為離湖岸幾公里的陸島了。湖的南部黃河段，草場向荒漠化的發(fā)展趨勢明顯，退化面積迅速增加。草場退化草場退化 青海湖環(huán)湖地區(qū)的草地是青海最好的草地，以金銀灘為代表的環(huán)湖草原也是青海最優(yōu)良的牧場，畜牧環(huán)境極好。由于居住人口增

11、多，多數(shù)人從事農(nóng)副業(yè)，大量開墾草場作為耕地，草場退化嚴(yán)重。物種減少物種減少 青海湖是我國高原內(nèi)陸湖區(qū)水禽候鳥棲息繁衍的主要活動區(qū)域，也是最大的內(nèi)陸高原濕地水禽保護區(qū)。區(qū)域內(nèi)共有鳥類20種，約12萬只，其中以魚鷗、鸕鶿、斑頭雁、棕頭鷗等水禽聚集較多。另外，區(qū)域內(nèi)還分布有獸類、兩棲類、爬行類、魚類等物種。由于生態(tài)惡化，受威脅的生物物種約占總數(shù)的1520%，尤以湟魚為最。藏野驢、野牦牛等珍稀動物數(shù)量也呈減少之勢。 天災(zāi)固然可怕，但人禍所造成的結(jié)果一點兒都不亞于天災(zāi)。每年成魚季節(jié)，有大量的漁郎進入湖區(qū)非法捕勞，魚販子也趁機進駐，進行現(xiàn)場收購。你想知道青海湖的現(xiàn)狀嗎？請閱讀下面內(nèi)容。遷移閱讀提高能力1.看完上文內(nèi)容后，你有何感想？2.馮君莉希望人們來到美麗的青海湖游覽，又怕環(huán)境遭到破壞。她這種想法不是無中生有的，從上文就可以得到印證。那么請你出出點子：有什么措施即可以開發(fā)青海湖的旅游資源，發(fā)展經(jīng)濟，又不破壞環(huán)境？