吉林省雙遼市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《給女兒的信》（第2課時(shí)）課件 長(zhǎng)版

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1、給女兒的信給女兒的信教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解書(shū)信的寫(xiě)法；繼續(xù)完成詞語(yǔ)、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累 了解“愛(ài)情的真諦，感受偉大愛(ài)情的美好”；過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感萌動(dòng)的情感進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感正確把握萌動(dòng)的情感教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)參考書(shū)作業(yè)布置課堂小結(jié)拓展延伸新知探究創(chuàng)設(shè)情境激情

2、導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 讓學(xué)生復(fù)述文中奶奶講的故事，由此導(dǎo)入，什么是真正的愛(ài)情？整理文章脈絡(luò) 第一部分（1-4）女兒提出問(wèn)題以及“我”對(duì)此的態(tài)度。 第二部分（5-24）回憶從前祖母給“我”講過(guò)的故事，得出愛(ài)情是什么的答案。 第三部分（25）告訴女兒該如何對(duì)待愛(ài)情。課文內(nèi)容研討 提問(wèn)：如果你拿同樣的問(wèn)題問(wèn)自己的父母，可能得到的答案是什么? 提示：學(xué)生給出的答案一定會(huì)涉及父母對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度，從而引出下面的問(wèn)題： A、文中的“我”對(duì)此的態(tài)度如何? B、“我”為何沒(méi)有正面回答女兒的提問(wèn)，卻說(shuō)到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫(xiě)有什么好處? 三、整體把握 齊讀課文第525段： (一)

3、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述文中的故事。 (二)分析、討論以下問(wèn)題： 1故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西? 提示：愛(ài)情，忠誠(chéng)，心靈的追念。 2五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化? 3促使那一對(duì)男女(后來(lái)的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? 小結(jié) 愛(ài)情很美，可中學(xué)生不是戀愛(ài)的季節(jié)，過(guò)早的摘取戀愛(ài)的果實(shí)，品嘗到的不是愛(ài)情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所說(shuō)：做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候布置作業(yè) 作文：寫(xiě)你身邊的愛(ài)情故事。板書(shū)設(shè)計(jì) 給女兒的信 蘇霍姆林斯基 第一次 愛(ài)情（相親相愛(ài)）勃然大怒 愛(ài)情不只是繁衍后代 致女兒的信 第二次 忠誠(chéng) 怒不可遏 充滿(mǎn)人性之光輝 第三次 心靈的追念 思索著離去 是人類(lèi)永恒的美和力量 把握應(yīng)有的愛(ài)是幸福的，放棄不應(yīng)有的愛(ài)是輕松的。教學(xué)反思 讀完課文，學(xué)生明白了什么是真正的愛(ài)情，明確了自己當(dāng)下應(yīng)該做的事情，這是同學(xué)們學(xué)習(xí)本課最大的收獲。通過(guò)課外練筆：愛(ài)情故事，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)情的理解。