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1、短文兩篇短文兩篇教學(xué)重點難點教學(xué)準備教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標教學(xué)目標知識與技能通過查字典、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義過程與方法情感態(tài)度與價值觀從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)1.了解演講稿的一般常識，學(xué)習(xí)演講稿的寫法。 2、學(xué)習(xí)本稿中顯示的作者的誠摯的感情，睿智的思想及本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。教學(xué)重點難點教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)本稿中顯示的作者的誠摯的感情，睿智的思想及本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。了解演講稿的一般常識，學(xué)習(xí)演講稿的寫法，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì) 教學(xué)準備教學(xué)準備多媒體當堂練習(xí)板書設(shè)計布置作業(yè)寫作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)過程情景導(dǎo)入 同學(xué)們，我們學(xué)了
2、居里夫人的我的信念，感受大了一顆偉大而堅定的心靈。今天我們來學(xué)習(xí)另一位偉大科學(xué)家的作品悼念瑪麗居里。簡介居里夫人和愛因斯坦的生平： 瑪麗居里（18671934），法藉波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進巴黎大學(xué)深造，1893年參加李普曼實驗室工作。1895年與比埃爾居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性元素1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。著有同位素及其組成、論放射性等。學(xué)生再讀整體感知 要求：體會文章的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文 1、學(xué)生討論、交流，理清文章思路 全文三部分，第一部分是提出論點，第二部分是具體闡述，第三部分是結(jié)論。這三部分緊密聯(lián)系，融成
3、一體談感受：學(xué)生自由表達讀后對文章的感受。 學(xué)生分組AB討論明確： 全文共四段，可分成三個部分。 第一部分（第1段），提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分（第23段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。 第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。合作研討賞析 1、第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)起著怎樣的作用？ 2、朗讀第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？小結(jié) 本文作者深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。課后作業(yè) A 作摘錄、寫心得、背片斷。 B摘錄文中感情真摯、富有感染、表現(xiàn)居里夫人人格品德的片斷進行摘錄，板書設(shè)計 悼念瑪麗居里 愛因斯坦 人格 品德 人格鑄就魅力 力量 熱忱教學(xué)反思 這是一篇慷慨激昂的演講詞，學(xué)生通過熟讀課文，對居里夫人的人格魅力有了深刻的認識，但對于演講詞的寫作有難度。
吉林省雙遼市八年級語文上冊 15短文兩篇（第2課時）課件 長版
