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1、一、教材簡析一、教材簡析 本課是第三單元統(tǒng)一國家的建立中的第一課，主要講述了秦王贏政吞并六國，統(tǒng)一天下建立秦朝的各項措施。也講述了秦朝遼闊的疆域。秦的統(tǒng)一結(jié)束了中國長期分裂割據(jù)的局面，開創(chuàng)了中國歷史上首次大一統(tǒng)的局面，秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一的各項措施對后世影響極為深遠(yuǎn)，因此秦朝是歷史上繼往開來的朝代，本課在中國歷史上，尤其在中國古代史上的地位極為重要。、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：要求學(xué)生
2、掌握秦統(tǒng)一的歷史條件、時間、建都所在地。秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的系列措施。秦朝的疆域。2、能力目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力和綜合分析歷史問題的能力。、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計或制作秦朝疆域的簡便口訣和圖表，、培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點，一分為二地看待歷史事物與評價歷史人物的能力。3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心目中樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的堅定信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，民族自豪感與民族自尊心。、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思
3、考的 教學(xué)問題教學(xué)問題三、教學(xué)重點、難點三、教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的措施。2、教學(xué)難點: 如何評價秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的措施。如何評價秦始皇本人。、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題四、教學(xué)方法簡介四、教學(xué)方法簡介 1、歸納總結(jié)法 2、問題導(dǎo)學(xué)法 3、對比教學(xué)法 4、討論教學(xué)法、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知
4、課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題1 1、左圖女子叫什么、左圖女子叫什么名字？她名字的來名字？她名字的來歷與什么植物有關(guān)？歷與什么植物有關(guān)？2 2、背景音樂中歌曲、背景音樂中歌曲名稱是什么？使用名稱是什么？使用的樂器是什么？的樂器是什么？我我國是個統(tǒng)一多民族國是個統(tǒng)一多民族的國家，每個民族的國家，每個民族都有自己的特色樂都有自己的特色樂器，你還知道其他器，你還知道其他的樂器及其特點嗎？的樂器及其特點嗎？3 3、中國統(tǒng)一多民族、中國統(tǒng)一多民族國家的建立是從什國家的建立是從什么朝代開始的？么朝代開始的？ 五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計 第一步：導(dǎo)入新課第一步
5、：導(dǎo)入新課、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題前前228年滅趙年滅趙前前225年滅魏年滅魏前前223年滅楚年滅楚前前222年滅燕年滅燕前前22年年滅齊滅齊秦秦趙趙燕燕韓韓魏魏楚楚前前230年滅韓年滅韓齊齊第二步：學(xué)習(xí)新知識第二步：學(xué)習(xí)新知識1、有人說，秦統(tǒng)一天下是贏政一個人的功勞，對嗎？2、秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然,這觀點對嗎？為什么？、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)
6、過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （1）政治方面）政治方面1、這套制度在當(dāng)時有何作用？產(chǎn)生了什么影響？2、這套制度有何負(fù)面作用？、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題齊齊楚楚燕燕韓韓趙趙魏魏秦秦（小篆）（小篆）（隸書）（隸書）秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （2 2）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面、教材簡析
7、教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （2 2）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題秦秦量（量的標(biāo)準(zhǔn)器）量（量的標(biāo)準(zhǔn)器）秦權(quán)（衡的標(biāo)準(zhǔn)器）秦權(quán)（衡的標(biāo)準(zhǔn)器）秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施（2 2
8、）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題修筑馳道，統(tǒng)一車軌修筑馳道，統(tǒng)一車軌秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （2 2）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面想象一下貨幣、度量衡、車軌統(tǒng)一以前人們生活中會遇到哪些困難？、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問
9、題教學(xué)問題1 1、焚書坑儒的目、焚書坑儒的目的是什么？對秦朝的是什么？對秦朝的統(tǒng)治有什么作用？的統(tǒng)治有什么作用？2 2、焚書坑儒給我、焚書坑儒給我國古代思想文化造國古代思想文化造成了哪些損失？成了哪些損失？焚書焚書秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施（措施（3 3）思想方面）思想方面、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題坑儒坑儒秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （4 4）民族關(guān)系方面）民族關(guān)系方面、教材簡析教材簡析、
10、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題1、孟姜女哭長城反映出人們對秦始皇修建長城有什么看法？ 2、長城在秦朝有何作用？在現(xiàn)代社會有何地位？ 、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題1、為什么開、為什么開靈渠？有什靈渠？有什么作用？現(xiàn)么作用？現(xiàn)在地位如何？在地位如何？2、開鑿靈渠、開鑿靈渠對當(dāng)時
11、勞動對當(dāng)時勞動人民而言是人民而言是好還是壞？好還是壞？、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題東海南海南海隴西隴西長城一帶長城一帶為便于記秦為便于記秦朝的疆域，朝的疆域，你能為自己你能為自己設(shè)計、制作設(shè)計、制作一個簡便快一個簡便快捷的口訣，捷的口訣，圖表嗎圖表嗎？、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考
12、的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題第三步：課堂小結(jié)第三步：課堂小結(jié)、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題 一、選擇題一、選擇題1、秦統(tǒng)一全國是在（、秦統(tǒng)一全國是在（ ）A、公元前、公元前230年年 B、公元前、公元前225年年C、公元前、公元前221年年 C、公元前、公元前220年年2、秦始皇為鞏固統(tǒng)一大業(yè)采取的措施有、秦始皇為鞏固統(tǒng)一大業(yè)采取的措施有（ ） 推行郡縣制推行郡縣制 實行分封制實行分封制 設(shè)立設(shè)立“三公三公” 修馳道、統(tǒng)一車
13、軌修馳道、統(tǒng)一車軌 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 焚書坑儒焚書坑儒 A、 B、 C、 D、第四步：知識運用第四步：知識運用、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題 二、填空題：二、填空題：1、秦王、秦王 于公元前于公元前221年滅掉六國，建年滅掉六國，建立秦朝，定都立秦朝，定都 。2、秦統(tǒng)一以后，在中央設(shè)、秦統(tǒng)一以后，在中央設(shè) 合稱合稱“三公三公”。3、秦規(guī)定使用、秦規(guī)定使用 為全國統(tǒng)一的文字，為全國統(tǒng)一的文字，規(guī)定規(guī)
14、定 為全國統(tǒng)一通用的貨幣，為全國統(tǒng)一通用的貨幣，并把并把 國度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器頒行天下。國度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器頒行天下。4、秦長城西起、秦長城西起 東到東到 。、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題三、判斷題1、秦能統(tǒng)一中國是秦始皇個人的功勞（ ）2、秦始皇在中央設(shè)“三公”地方推行郡縣制，有利于 中央集權(quán)，有利于國家統(tǒng)一，但這種制度過于專 制，最終導(dǎo)致他個人性格專橫暴戾、統(tǒng)治殘暴極 端（ ）3、秦始皇焚書坑儒，所以他是一個暴君（ ）4、萬里長
15、城的修建，讓孟姜女的丈夫勞累而死，還 有很多家庭妻離子散，所以中國當(dāng)時不應(yīng)該修建 長城（ ）5、靈渠的修建為秦軍征討南越運輸軍糧帶來了方便 也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，但給當(dāng)時勞動人民帶 來了沉重的負(fù)擔(dān)（ ）6、歷史上我國是一個統(tǒng)一多民族的國家，我們必須 反對任何形式的分裂行為，維護(hù)國家統(tǒng)一（ ）、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題 有人說秦始皇是暴君，過大于功；有人說秦始皇有人說秦始皇是暴君，過大于功；有人說秦始皇是我國古代非常有作
16、為的封建帝王，功大于過，我們是我國古代非常有作為的封建帝王，功大于過，我們應(yīng)如何評價他？應(yīng)如何評價他？四、討論四、討論女同學(xué)代表孟姜女持反方觀點男同學(xué)代表秦始皇持正方觀點 老師引導(dǎo)、組織、總結(jié)、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題 根據(jù)時間安排與課堂氣氛的需要，老師適當(dāng)發(fā)揮自己的特長為調(diào)動女同學(xué)討論的積極性，可用葫蘆絲演奏孟姜女哭長城為調(diào)動男同學(xué)發(fā)言的積極性，可演唱秦始皇主題歌的片段 六、特色簡述及有待深思的問題六、特色簡述及有待深
17、思的問題 1 1、特色簡述、特色簡述 整堂課加強(qiáng)了歷史與政治、地理、藝術(shù)各學(xué)科的有機(jī)滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課發(fā)揮了老師的特長，創(chuàng)造了和諧輕松的課堂氣氛，力求改變學(xué)生對歷史課枯燥、歷史教師古板的固有印象。抽象的理論以直觀，形象對比的方法讓學(xué)生接受，對比教學(xué)方法突出。教學(xué)方法，教學(xué)重點、難點，知識檢查運用緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。 導(dǎo)入新課，結(jié)束新課都在“孟姜女哭長城”等音樂中開始、結(jié)束，課前、課中、課后設(shè)計了3次高潮，全課前后呼應(yīng)、渾然一體。 2 2、有待深思的問題、有待深思的問題 現(xiàn)有教材內(nèi)容形象化、直觀化、簡單化，體現(xiàn)了減負(fù)原則，但在考試中對學(xué)生的能力要求很高、實際并沒有減負(fù)。什么東西該講？什么東西不講？該講的應(yīng)講到什么深度？我們教師在教學(xué)中應(yīng)如何恰當(dāng)?shù)匕盐蘸眠@個度？如何平衡好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系？、教材簡析教材簡析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識運用、特色簡述特色簡述 待思考的待思考的 教學(xué)問題教學(xué)問題謝謝大家！謝謝大家！
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