《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 詩(shī)經(jīng)兩首課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 詩(shī)經(jīng)兩首課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)兩首兩首（圈畫(huà)注釋（圈畫(huà)注釋1 1重點(diǎn)內(nèi)容）重點(diǎn)內(nèi)容）一、填空題一、填空題 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)是我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集。共有是我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集。共有 篇，篇， 包括包括 、 、 三部分。三部分。 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的句式以的句式以 言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的需言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的需 要，分別采用要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。的藝術(shù)手法。 305305風(fēng)風(fēng)雅雅頌頌四四賦賦比比興興詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)六義六義體體制制表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法風(fēng)風(fēng)（十五國(guó)風(fēng)十五國(guó)風(fēng)）雅雅（大雅、小雅大雅、小雅）頌頌（周頌、魯頌、商頌周頌、魯頌、商頌）賦賦比比興興風(fēng)土之音風(fēng)土之音朝廷之音朝廷之音宗廟之音宗廟之音抄寫(xiě)在書(shū)本上抄寫(xiě)在書(shū)本上“賦者，
2、敷陳其事而直言之者也賦者，敷陳其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也興者，先言他物以引起所詠之詞也”學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容。反復(fù)誦讀，理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容。2.著重體會(huì)詩(shī)中的思想感情。著重體會(huì)詩(shī)中的思想感情。3.欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)： “興興”與與“重章疊句重章疊句”。在書(shū)本上標(biāo)好在書(shū)本上標(biāo)好雎鳩（雎鳩（ ） 窈窕（窈窕（ ）好逑（好逑（ ） 荇（荇（ ）寤寐（寤寐（ ） 芼（芼（ ）蒹葭（蒹葭（ ） 溯洄（溯洄（ ）晞晞( ) ( ) 湄（湄（ ） 躋（躋（ ）坻（坻（ ） 涘（涘（ ） 沚（沚
3、（ ）jj jijiyoyo tiotiohoho qiqixngxngww mimimomojinjin jijiss huhumimixxjjchchsszhzh在書(shū)本上圈畫(huà)相關(guān)注釋在書(shū)本上圈畫(huà)相關(guān)注釋 關(guān)雎關(guān)雎關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之雎鳩，在河之洲洲。窈窕窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑逑。參差荇菜，左右參差荇菜，左右流流之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。參差荇菜，左右參差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之鐘鼓
4、樂(lè)之。 蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭蒼蒼蒼蒼，白露為霜。所謂，白露為霜。所謂伊人伊人，在水一方在水一方。溯洄從溯洄從之，道之，道阻阻且長(zhǎng)。且長(zhǎng)。溯游溯游從之，從之，宛宛在水中央。在水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所謂伊人，在水之。所謂伊人，在水之湄湄。溯洄從之，道阻且溯洄從之，道阻且躋躋。溯游從之，宛在水中。溯游從之，宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已。所謂伊人，在水之。所謂伊人，在水之涘涘。溯洄從之，道阻且溯洄從之，道阻且右右。溯游從之，宛在水中。溯游從之，宛在水中沚沚。 雎鳩關(guān)關(guān)相對(duì)唱，雙棲河里小島上。雎鳩關(guān)關(guān)相對(duì)唱，雙棲河里小島上。文靜美麗好姑娘，真是我的好對(duì)象。文靜美
5、麗好姑娘，真是我的好對(duì)象。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，左手右手順流采。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，左手右手順流采。文靜美麗好姑娘，醒著相思?jí)衾飷?ài)。文靜美麗好姑娘，醒著相思?jí)衾飷?ài)。追求姑娘難實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)夢(mèng)里意常牽。追求姑娘難實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)夢(mèng)里意常牽。一片深情悠悠長(zhǎng)，翻來(lái)覆去難成眠。一片深情悠悠長(zhǎng)，翻來(lái)覆去難成眠。長(zhǎng)長(zhǎng)短短荇菜鮮，左手采來(lái)右手揀。長(zhǎng)長(zhǎng)短短荇菜鮮，左手采來(lái)右手揀。文靜美麗好姑娘，彈琴奏瑟表親近。文靜美麗好姑娘，彈琴奏瑟表親近。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，左手右手揀揀開(kāi)。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，左手右手揀揀開(kāi)。文靜美麗好姑娘，敲鐘打鼓娶過(guò)來(lái)。文靜美麗好姑娘，敲鐘打鼓娶過(guò)來(lái)。 （抄寫(xiě)在書(shū)本上）（抄寫(xiě)在書(shū)本上）關(guān)雎關(guān)雎寫(xiě)一個(gè)小伙子對(duì)女子的
6、思念寫(xiě)一個(gè)小伙子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，寫(xiě)他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜和追求過(guò)程，寫(xiě)他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悅，充分表現(xiàn)人們對(duì)美滿婚姻和幸福生活的追求。悅，充分表現(xiàn)人們對(duì)美滿婚姻和幸福生活的追求。 藝術(shù)手法上的特點(diǎn)（抄寫(xiě)藍(lán)藝術(shù)手法上的特點(diǎn)（抄寫(xiě)藍(lán)字）字）一、一、起起“興興”。即先從別的景物即先從別的景物引起所詠之物，以為寄托，產(chǎn)生引起所詠之物，以為寄托，產(chǎn)生文已盡而意有余的效果。文已盡而意有余的效果。二、二、“重章疊句重章疊句”。即一首詩(shī)中即一首詩(shī)中用反復(fù)詠嘆的手法，各章中只改用反復(fù)詠嘆的手法，各章中只改變幾個(gè)字，它體現(xiàn)詩(shī)歌詠唱的音變幾個(gè)字，它體現(xiàn)詩(shī)歌詠唱的音樂(lè)特點(diǎn)，增強(qiáng)了
7、韻律的悠揚(yáng)和諧樂(lè)特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表達(dá)的情感愈來(lái)愈強(qiáng)烈。美，使表達(dá)的情感愈來(lái)愈強(qiáng)烈。 這首詩(shī)的情感表現(xiàn)較為突出，主要體現(xiàn)為這首詩(shī)的情感表現(xiàn)較為突出，主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情以禮節(jié)情。小。小伙子雖然愛(ài)慕伙子雖然愛(ài)慕“淑女淑女”，但是他沒(méi)有讓這種愛(ài)泛濫；雖然追，但是他沒(méi)有讓這種愛(ài)泛濫；雖然追求求不到心上人而異常痛苦，但是他能自我排解這種痛苦，使情不到心上人而異常痛苦，但是他能自我排解這種痛苦，使情感始終沒(méi)有超越倫理的制約。這正如孔子所說(shuō)的：感始終沒(méi)有超越倫理的制約。這正如孔子所說(shuō)的：“關(guān)關(guān)雎雎樂(lè)而不淫，哀而不傷樂(lè)而不淫，哀而不傷”，體現(xiàn)出，體現(xiàn)出健康明朗健康明朗的風(fēng)格。的風(fēng)格。河邊蘆葦青蒼
8、蒼，秋深白露凝成霜。河邊蘆葦青蒼蒼，秋深白露凝成霜。意中人兒何處尋，就在河水那一旁。意中人兒何處尋，就在河水那一旁。迎著流水去找她，道路坎坷險(xiǎn)又長(zhǎng)。迎著流水去找她，道路坎坷險(xiǎn)又長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛人在水中央。順著流水去找她，仿佛人在水中央。河邊蘆葦濕漫漫，白露滴滴葉未干。河邊蘆葦濕漫漫，白露滴滴葉未干。意中人兒何處尋，就在河岸那一端。意中人兒何處尋，就在河岸那一端。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛人在水中灘。順著流水去找她，仿佛人在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，清晨露水未全收。河邊蘆葦密稠稠，清晨露水未全收。意中人兒何處尋，就在河岸那一頭。意中
9、人兒何處尋，就在河岸那一頭。逆著流水去找她，道路彎彎險(xiǎn)難求。逆著流水去找她，道路彎彎險(xiǎn)難求。順著流水去找她，仿佛人在水中洲。順著流水去找她，仿佛人在水中洲。 （抄寫(xiě)畫(huà)線句子）整體把握：（抄寫(xiě)畫(huà)線句子）整體把握：蒹葭蒹葭是一首愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)分三章是一首愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)分三章，每章八句，每章八句，首二句寫(xiě)景，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景，給全詩(shī)籠首二句寫(xiě)景，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景，給全詩(shī)籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)。后六句抒情，全詩(shī)熔寫(xiě)景、抒情于一罩了一層凄清落寞的情調(diào)。后六句抒情，全詩(shī)熔寫(xiě)景、抒情于一爐。爐。金秋之季，拂曉之時(shí)，露濃霜重，蘆葦沾滿了晶瑩潔白的霜金秋之季，拂曉之時(shí)，露濃霜重，蘆葦沾滿了晶瑩潔白的霜花。
10、這時(shí)主人公來(lái)到河邊，翹首佇立，凝視著河的對(duì)岸花。這時(shí)主人公來(lái)到河邊，翹首佇立，凝視著河的對(duì)岸那是那是“伊人伊人”居住的仙鄉(xiāng)瓊樓，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹居住的仙鄉(xiāng)瓊樓，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。主人公反復(fù)去尋求緲之感。主人公反復(fù)去尋求“伊人伊人”，而，而“伊人伊人”也只在也只在“水中水中央央”水中坻水中坻”“”“水中沚水中沚”，恍惚迷離，可望不可及。主人公沒(méi)有，恍惚迷離，可望不可及。主人公沒(méi)有因此罷休，決心沖破天塹，追求伊人。一忽兒逆水而上，一忽兒因此罷休，決心沖破天塹，追求伊人。一忽兒逆水而上，一忽兒順?biāo)?，但都無(wú)法到達(dá)順?biāo)?，但都無(wú)法到達(dá)“蓬萊仙境蓬萊仙境”。咫尺
11、天涯，令人無(wú)限惆。咫尺天涯，令人無(wú)限惆悵！悵！一、判斷正誤一、判斷正誤 關(guān)雎關(guān)雎中中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的采用的 是是“興興”的手法。（的手法。（ ） 蒹葭蒹葭所謂所謂 “伊人伊人” ，指的是，指的是“君子君子”。 （ ）蒹葭蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)全詩(shī)不著一個(gè)“思思”字、字、“愁愁”字字，讀，讀 者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求 而不得的惆悵。（而不得的惆悵。（ ）關(guān)雎關(guān)雎是是詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的第一篇，居的第一篇，居“三百三百 篇篇”之首。（之首。（ ）二、選出下列詩(shī)句翻譯有誤的一項(xiàng)二、選出下列詩(shī)句翻譯有誤的一項(xiàng)( )( )A A蒹葭采采，白露
12、未已：蘆葦茫茫連成片，清晨的露水沒(méi)有完蒹葭采采，白露未已：蘆葦茫茫連成片，清晨的露水沒(méi)有完B B所謂伊人，在水之涘：我所愛(ài)的心上人啊，她就站在河那邊所謂伊人，在水之涘：我所愛(ài)的心上人啊，她就站在河那邊C C溯洄從之，道阻且右：溯洄從之，道阻且右： 逆流而上去追尋她，道路阻礙且在右邊。逆流而上去追尋她，道路阻礙且在右邊。D D溯游從之，宛在水中沚：溯游從之，宛在水中沚： 順流而下去追尋她，好像站在水中的陸地上。順流而下去追尋她，好像站在水中的陸地上。C C三、選出下面判斷正確的一項(xiàng)三、選出下面判斷正確的一項(xiàng)( )( )A A詩(shī)的第三章寫(xiě)到這位采荇菜女子為男子的癡情所感動(dòng)，已詩(shī)的第三章寫(xiě)到這位采荇
13、菜女子為男子的癡情所感動(dòng)，已 經(jīng)答應(yīng)男子求婚要求，男子喜不自勝?gòu)椙倥c她結(jié)為朋友。經(jīng)答應(yīng)男子求婚要求，男子喜不自勝?gòu)椙倥c她結(jié)為朋友。B B詩(shī)的第三章是實(shí)寫(xiě)男子與采荇菜姑娘成親共享愛(ài)情歡樂(lè)。詩(shī)的第三章是實(shí)寫(xiě)男子與采荇菜姑娘成親共享愛(ài)情歡樂(lè)。C C關(guān)雎關(guān)雎寫(xiě)了一個(gè)青年男子追求一個(gè)美麗文靜姑娘而不可寫(xiě)了一個(gè)青年男子追求一個(gè)美麗文靜姑娘而不可 得的憂思愁?lèi)?。表現(xiàn)青年男子追求美好愛(ài)情的純潔愿望。得的憂思愁?lèi)?。表現(xiàn)青年男子追求美好愛(ài)情的純潔愿望。D D這首詩(shī)運(yùn)用比擬、起興的修辭手法和重章復(fù)唱的結(jié)構(gòu)形這首詩(shī)運(yùn)用比擬、起興的修辭手法和重章復(fù)唱的結(jié)構(gòu)形 式，成功地表達(dá)了真摯樸實(shí)的感情，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的式，成功地
14、表達(dá)了真摯樸實(shí)的感情，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的 藝術(shù)感染力。藝術(shù)感染力。C C試比較試比較關(guān)雎關(guān)雎與與蒹葭蒹葭在藝術(shù)特點(diǎn)上的不同在藝術(shù)特點(diǎn)上的不同（抄寫(xiě)藍(lán)字）（抄寫(xiě)藍(lán)字） 兩首詩(shī)都可看作愛(ài)情詩(shī)，兩者的不同點(diǎn)可有兩首詩(shī)都可看作愛(ài)情詩(shī)，兩者的不同點(diǎn)可有以下幾方面：一、以下幾方面：一、關(guān)雎關(guān)雎著重于著重于“敘事敘事”，詩(shī)中敘，詩(shī)中敘述述一位小伙子從愛(ài)上姑娘到追求她，追求不到在幻想中一位小伙子從愛(ài)上姑娘到追求她，追求不到在幻想中得到她的過(guò)程。得到她的過(guò)程。蒹葭蒹葭情感韻味更濃情感韻味更濃，它沒(méi)有明確，它沒(méi)有明確的故事，寫(xiě)主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即的故事，寫(xiě)主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離，
15、詩(shī)中反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，若離，詩(shī)中反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近近“伊人伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。二、藝術(shù)手法上，二、藝術(shù)手法上，蒹葭蒹葭比比關(guān)雎關(guān)雎“興興”的特點(diǎn)更的特點(diǎn)更加突出加突出。開(kāi)頭寫(xiě)蘆葦叢生，在天光水色映照下，呈現(xiàn)。開(kāi)頭寫(xiě)蘆葦叢生，在天光水色映照下，呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩(shī)人主人公出一種迷茫的境界，就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩(shī)人主人公那個(gè)那個(gè)“朦朧的愛(ài)朦朧的愛(ài)”的境界。的境界。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)雎
16、鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（抄寫(xiě)黃色字體筆記）（抄寫(xiě)黃色字體筆記） 這四句詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)青年男子見(jiàn)到河洲這四句詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)青年男子見(jiàn)到河洲上雙雙對(duì)對(duì)和鳴的雎鳩，很自然地聯(lián)想到那上雙雙對(duì)對(duì)和鳴的雎鳩，很自然地聯(lián)想到那美麗的姑娘該是自己的佳偶。美麗的姑娘該是自己的佳偶。這種感情是熱這種感情是熱烈的，這種追求是大膽的。烈的，這種追求是大膽的。詩(shī)句以眼前雎鳩詩(shī)句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)對(duì)淑女的難以忘懷的思念和和鳴之景，引發(fā)對(duì)淑女的難以忘懷的思念和熱烈追求，這運(yùn)用的是熱烈追求，這運(yùn)用的是“興興”這一藝術(shù)手法這一藝術(shù)手法。同時(shí)，雎鳩雌雄相和而鳴也可以比喻男女同時(shí)，雎鳩雌雄相和而鳴也可以比喻男女求偶。
17、這四句詩(shī)稱得上是求偶。這四句詩(shī)稱得上是“興興”和和“比比”兼兼用的范例，歷來(lái)為讀者所推崇。用的范例，歷來(lái)為讀者所推崇。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（抄寫(xiě)黃色字體筆記）（抄寫(xiě)黃色字體筆記） 這四句詩(shī)表現(xiàn)的是主人公追求意中人那堅(jiān)定的這四句詩(shī)表現(xiàn)的是主人公追求意中人那堅(jiān)定的信念。在那蕭疏冷清的早晨，蘆葦成片，叢生水濱信念。在那蕭疏冷清的早晨，蘆葦成片，叢生水濱，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。露珠晶瑩，凝結(jié)成霜。我，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。露珠晶瑩，凝結(jié)成霜。我日夜思念的人兒啊，他日夜思念的人兒啊，他( (她她) )就在河水那一方。就在河水那一方。詩(shī)人詩(shī)人懷著誠(chéng)摯
18、專一的情意去尋找他懷著誠(chéng)摯專一的情意去尋找他( (她她) )的意中人。雖然的意中人。雖然意中人可望不可即，但是他意中人可望不可即，但是他( (她她) )仍飽含無(wú)限深情，仍飽含無(wú)限深情，孜孜以求?？坦倾懶牡乃寄钍顾巫我郧??？坦倾懶牡乃寄钍顾? (她她) )堅(jiān)信堅(jiān)信“伊人伊人”就就“在水一方在水一方”。前兩句是詩(shī)的起興，既交代了時(shí)前兩句是詩(shī)的起興，既交代了時(shí)令、環(huán)境，又為全詩(shī)的感情抒發(fā)渲染了濃烈的凄清令、環(huán)境，又為全詩(shī)的感情抒發(fā)渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛惆悵氣氛。現(xiàn)在常常用現(xiàn)在常常用“所謂伊人，在水一方所謂伊人，在水一方”兩兩句，抒發(fā)對(duì)意中人的懷戀深情。句，抒發(fā)對(duì)意中人的懷戀深情。（認(rèn)真閱讀填空）
19、常用的表現(xiàn)手法有（認(rèn)真閱讀填空）常用的表現(xiàn)手法有象征象征 、聯(lián)想、聯(lián)想 、對(duì)、對(duì)比比 、夸張、夸張 、 襯托襯托 、 渲染渲染 、 托物言志托物言志等等 。1. 是通過(guò)借用某種特定的具體形象暗示特定的事是通過(guò)借用某種特定的具體形象暗示特定的事 物或情理的藝術(shù)手法。將自己的思想、感情、傾向物或情理的藝術(shù)手法。將自己的思想、感情、傾向 等寓于象征體的具體描寫(xiě)之中，構(gòu)成美的意境，使等寓于象征體的具體描寫(xiě)之中，構(gòu)成美的意境，使 文章更加形象生動(dòng)、寓于深刻的哲理性和藝術(shù)的感文章更加形象生動(dòng)、寓于深刻的哲理性和藝術(shù)的感 染力。染力。2. 是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。或兩種是由一事物想到另一事物的心理
20、過(guò)程?；騼煞N 事物在空間或時(shí)間接近的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想，或兩種事物在空間或時(shí)間接近的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想，或兩種 不同事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似所展開(kāi)的聯(lián)想。不同事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似所展開(kāi)的聯(lián)想。3. 是把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)是把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè) 方面作比較的寫(xiě)作手法。它相反相對(duì)的兩個(gè)方面是方面作比較的寫(xiě)作手法。它相反相對(duì)的兩個(gè)方面是 并列的并列的 。常用的表現(xiàn)手法有常用的表現(xiàn)手法有象征象征 、聯(lián)想、聯(lián)想 、對(duì)比、對(duì)比 、夸張、夸張 、 襯托襯托 、 渲染渲染 、 托物言志托物言志等等 。4.作為表現(xiàn)手法的夸張，不同于修辭手法的夸張作為表現(xiàn)手法的夸張，不同于修辭手法
21、的夸張 ，它，它 是通過(guò)對(duì)是通過(guò)對(duì) “ 事件事件 ” 作擴(kuò)大或縮小的形象描述，以作擴(kuò)大或縮小的形象描述，以突突 出事物特征，加強(qiáng)藝術(shù)效果，啟發(fā)聯(lián)想，表達(dá)鮮明出事物特征，加強(qiáng)藝術(shù)效果，啟發(fā)聯(lián)想，表達(dá)鮮明 強(qiáng)烈的感情，給人以深刻的印象。強(qiáng)烈的感情，給人以深刻的印象。 5. 以一些事物為陪襯來(lái)突出某一事物。襯托有以一些事物為陪襯來(lái)突出某一事物。襯托有 “ 正正 襯襯 ” 和和 “ 反襯反襯 ” 兩種。正襯，又叫陪襯，是用同兩種。正襯，又叫陪襯，是用同類(lèi)類(lèi) 事物來(lái)襯托；反襯，是用相反的事物來(lái)襯托事物來(lái)襯托；反襯，是用相反的事物來(lái)襯托 。6. 是通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物的描寫(xiě)、是通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物的描寫(xiě)、 烘托來(lái)加強(qiáng)氣烘托來(lái)加強(qiáng)氣 氛，突出人物。氛，突出人物。7. 是作者把要抒發(fā)的思想感情寄托在某一具體的是作者把要抒發(fā)的思想感情寄托在某一具體的特定事物之中，通過(guò)這一具體事物來(lái)表達(dá)作者的思特定事物之中，通過(guò)這一具體事物來(lái)表達(dá)作者的思想感情。想感情。
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