小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿一《銀屏之歌》

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1、 小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿一《銀屏之歌》 　　小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿一《銀屏之歌》 　　《銀屏之歌》這一單元主要是影視音樂(lè)，把它納入初一音樂(lè)教材，使學(xué)生能夠結(jié)合熟悉的電視劇，學(xué)會(huì)分析音樂(lè)在影視劇中的作用，感受音樂(lè)的魅力，提高欣賞音樂(lè)的能力。 　　根據(jù)教材要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂(lè)，影視音樂(lè)有什么作用。 　　2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比分析，從而總結(jié)出影視音樂(lè)的作用。 　　3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與影像結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。 　　由于電影、電視、多媒體的普及，學(xué)生欣賞過(guò)許多影視作品，并對(duì)部分影視劇音

2、樂(lè)非常熟悉，但很少或者說(shuō)幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)有意識(shí)的去分析音樂(lè)在影視作品中的重要作用。所以本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是理解音樂(lè)在影視劇中的作用，而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析探究出音樂(lè)在影視劇中的作用無(wú)疑是教學(xué)難點(diǎn)。 　　為了讓學(xué)生順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，將引導(dǎo)他們采用以下幾種學(xué)法： 　　1、聽(tīng)唱感知，整體把握。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂(lè)的作用，理解的前提是感知，而聽(tīng)唱?jiǎng)t是感知的一種基本手段。 　　2、對(duì)比分析，獲得知識(shí)。這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲取知識(shí)。 　　3、親身實(shí)踐，驗(yàn)證結(jié)論。將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。 　　教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師恰切的教學(xué)方

3、法，我的教法是： 　　1、視覺(jué)圖象法：在欣賞樂(lè)曲時(shí)，利用多媒體展示影視劇片斷，讓學(xué)生體驗(yàn)音像結(jié)合的影音效果，變抽象為具體，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè)。2、體驗(yàn)法：音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境。教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)在相同劇情下，恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)影視作品所產(chǎn)生的巨大影響。 　　在分析教材，明確目標(biāo)，制定教法、學(xué)法的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 　　上課后，創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體顯示《紅樓夢(mèng)》的影視片段，播放的卻是《好漢歌》的歌曲音樂(lè)，觀察學(xué)生的反應(yīng)。同學(xué)們一定會(huì)竊竊私語(yǔ)，偷笑，說(shuō)是不是老師放錯(cuò)了，提出畫面與音樂(lè)的不協(xié)調(diào)。為什么不協(xié)調(diào)?就此激發(fā)興趣，

4、引出探究：《好漢歌》塑造的是什么樣的人物形象?而《紅樓夢(mèng)》的音樂(lè)又該是什么樣的風(fēng)格呢?這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探知欲，引導(dǎo)學(xué)生懷著探究的興趣在體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，促使他們理解影視音樂(lè)的第一個(gè)功能：刻畫人物性格、塑造人物形象(板書) 　　二、體驗(yàn)環(huán)節(jié) 　　為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)在影視作品中對(duì)劇情的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè)之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果，讓學(xué)生做對(duì)比分析。先彈著琴教唱《雪絨花》，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情的反復(fù)演唱，并讓學(xué)生用手勢(shì)隨旋律起伏作漸強(qiáng)漸弱的變化，使音樂(lè)更具感染力，為下面的欣賞活動(dòng)作好鋪墊。 　　首先欣賞《雪絨花》畫面一：上校

5、和他的孩子們以及家庭教師在家庭派對(duì)上演唱《雪絨花》的情景。請(qǐng)大家欣賞并思考：在演唱速度，力度、情緒上是怎樣的?體現(xiàn)了一種什么樣的氛圍?學(xué)生總結(jié)：非常優(yōu)美，很抒情很溫馨的家庭氛圍。然后欣賞《雪絨花》畫面二：電影結(jié)尾時(shí)，上校一家面對(duì)敵人槍口，在晚會(huì)上又唱起《雪絨花》的場(chǎng)景。在欣賞過(guò)程中提示學(xué)生注意合唱的情緒。這段音樂(lè)，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場(chǎng)一起高唱令人無(wú)比震撼。歌曲激起了人們對(duì)侵略者的仇恨，喚起了奧地利 　　人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。通過(guò)對(duì)同一首歌曲在不同場(chǎng)合，由于速度、力度不同所表現(xiàn)的情緒也不同的對(duì)比分析，使學(xué)生總結(jié)出影視音樂(lè)的第二個(gè)功能：揭示主題思想，抒發(fā)情懷。(板書)這一環(huán)節(jié)使

6、學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識(shí)，提高了技能。 　　三、創(chuàng)作環(huán)節(jié) 　　音樂(lè)的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力。，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。 　　第一步：音樂(lè)與畫面 　　聽(tīng)一段“日本鬼子進(jìn)村”音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景。生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭(zhēng)霸等等。提問(wèn)：這段音樂(lè)在電影中起到什么的作用?學(xué)生總結(jié)：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。既然音樂(lè)在影視劇中有這么多的作用，那么就讓我們也來(lái)為影視劇配配音吧。 　　第二步：畫面與音樂(lè) 　　先讓同學(xué)們觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段，請(qǐng)大家根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對(duì)它進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格、旋律、速度、力度

7、等方面的創(chuàng)編。這段畫面是：開始貓?jiān)谒X(jué)，老鼠悄悄地從貓身邊走過(guò)，卻不小心踩到了貓，最后貓開始追逐老鼠。之后教師給出三段音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行選擇：一是原配音樂(lè);二是《野蜂飛舞》片段;三是《致愛(ài)麗絲》片段，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)哪段更合適，說(shuō)說(shuō)為什么?最后欣賞原作，進(jìn)一步感受影視音樂(lè)與劇中人物形象間的緊密聯(lián)系。本環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂(lè)的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。(板書) 　　四、提升環(huán)節(jié) 　　雖然新課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生明確什么叫影視音樂(lè)：影視音樂(lè)是指為影視而作的

8、音樂(lè)，通過(guò)畫面的視覺(jué)形象，使音樂(lè)內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。其次師生依照板書共同回顧影視音樂(lè)的三大作用。 　　以上四個(gè)環(huán)節(jié)完畢后水到渠成地進(jìn)行課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，我們不僅了解了什么是影視音樂(lè)，影視音樂(lè)有哪些作用，更重要的是我們還學(xué)會(huì)了通過(guò)分析、對(duì)比，讓自己更深刻的理解作品，更好的享受藝術(shù)的魅力。希望同學(xué)們平時(shí)多聽(tīng)、多記，多體會(huì)、多運(yùn)用，你們的生活會(huì)因此變得更加豐富多彩，你們的情感世界也會(huì)變得越來(lái)越美好深沉、瑰麗多姿。 　　接下來(lái)布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間觀看一些其他的影視作品，并對(duì)片中的音樂(lè)進(jìn)行分析，之后寫一篇關(guān)于影視音樂(lè)感想的小論文，作為對(duì)本單元內(nèi)容的總結(jié)，相信同學(xué)們一定會(huì)呈現(xiàn)出各

9、自不同的精彩。 　　關(guān)于板書設(shè)計(jì)方面，非常的簡(jiǎn)潔明快，也就是音樂(lè)在影視中的三大作用。 　　本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)意激趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)比分析，自主得出結(jié)論，實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論。整個(gè)過(guò)程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教育理念。 　　小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿二《我的祖國(guó)》 　　一、教材分析： 　　《我的祖國(guó)》是湘版音樂(lè)教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，《中華，各族兒童幸福的家》，欣賞管弦樂(lè)曲《英雄的詩(shī)篇》以及合唱《我的祖國(guó)》。我選擇了學(xué)唱

10、歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和欣賞《我的祖國(guó)》作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。國(guó)歌是代表一個(gè)國(guó)家的歌曲，我國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，情緒慷慨、激昂，它激勵(lì)著中國(guó)人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn)。歌曲《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢(shì)雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)更加深厚的感情。 　　二、學(xué)生情況： 　　六年級(jí)學(xué)生通小學(xué)階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)，不僅在音樂(lè)的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ)，而且在音的強(qiáng)弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng)，對(duì)樂(lè)曲能做語(yǔ)言性的描述，逐步掌握了正確的演唱姿勢(shì)和方法，能用自

11、然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，對(duì)自己和同學(xué)的演唱能作出評(píng)價(jià)。國(guó)歌對(duì)所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，但要想唱好國(guó)歌并不容易，六年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)方面有了一定的感知能力和聽(tīng)辯能力，對(duì)祖國(guó)有比較深厚的愛(ài)國(guó)情感，并能通過(guò)自己的方式表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。 　　三、教學(xué)目標(biāo)： 　　音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級(jí)的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)的情緒，并對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，根據(jù)聽(tīng)辯、體驗(yàn)音樂(lè)的要求和學(xué)生實(shí)際能力，擬訂了以下目標(biāo)： 　　1、能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。 　　2、了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞

12、作者田漢、曲作者聶耳。 　　3、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 　　四、教學(xué)重點(diǎn)： 　　其中：能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是本課時(shí)的重點(diǎn)。 　　五、教學(xué)難點(diǎn)： 　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對(duì)演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。國(guó)歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。 　　六、教學(xué)法設(shè)計(jì)： 　　音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出"感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化四個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音

13、樂(lè)素質(zhì)。"本課教學(xué)通過(guò)系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受祖國(guó)的深重苦難，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感，運(yùn)用看--說(shuō)--賞--唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)情感的深化?？词沁\(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂(lè)情緒，說(shuō)是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂(lè)中感受情緒，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對(duì)祖國(guó)愛(ài)的心聲。 　　七、教學(xué)過(guò)程： 　　(一)教學(xué)具準(zhǔn)備 　　為教學(xué)過(guò)程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源，音樂(lè)《我的祖國(guó)》，歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》以及自制課件。 　　(二)環(huán)節(jié)安排 　　整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看--說(shuō)--賞--唱四大部分。 　　(三)說(shuō)教學(xué)流程 　　一、

14、看： 　　升國(guó)旗。 　　運(yùn)用課程資源中的升國(guó)旗的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生再一次真切的感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式。學(xué)生在看升國(guó)旗的過(guò)程中不自覺(jué)的想到我們偉大的祖國(guó)，在第一感官上感受祖國(guó)。 　　圖片資料 　　教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 　　教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受新中國(guó)的成立不容易，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，讓我們說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。 　　二、說(shuō)： 　　在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自

15、己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感。 　　在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生表達(dá)出自己的愛(ài)國(guó)情感。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的愛(ài)國(guó)情感，充分交流內(nèi)心的情感，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件) 　　三、賞： 　　聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》 　　1、聽(tīng) 　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)，因?yàn)槁?tīng)是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂(lè)教育中，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)是最重要的事情。在聽(tīng)歌曲《我的祖國(guó)》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景，讓學(xué)生知道中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來(lái)了祖國(guó)的

16、安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。 　　學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，課程資源網(wǎng)上的老師的做法讓我對(duì)學(xué)生聽(tīng)的要求有所體會(huì)，讓學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候有所指向，帶著問(wèn)題聽(tīng)：注意歌曲的演唱形式是什么?它的情緒是怎么樣的? 　　學(xué)生能從歌曲中感受祖國(guó)的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來(lái)之不易。能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來(lái)的。我運(yùn)用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會(huì)歌曲，并在音樂(lè)的變化中體會(huì)音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)變。 　　2、跟唱 　　播放歌曲的第一段，學(xué)生跟唱。 　　聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 　　國(guó)歌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是耳熟能詳?shù)?，他們?huì)在不自覺(jué)的過(guò)程中跟唱歌曲。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)

17、學(xué)欣賞《國(guó)歌》，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國(guó)歌做準(zhǔn)備。 　　四、唱 　　音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的音樂(lè)表現(xiàn)形式。國(guó)歌對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然熟悉，但要想唱好國(guó)歌并不容易。 　　介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對(duì)兩位音樂(lè)家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并讓學(xué)生了解國(guó)歌被確定的背景。 　　1、模唱歌曲 　　播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱全曲。 　　初遇難點(diǎn)，提出解決的方法： 　　本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。 　　方法一：在國(guó)歌中，第一、二、三句的歌詞中有弱起，我要求學(xué)生在聽(tīng)賞歌曲的時(shí)候要注意觀察老師的手勢(shì)，用老師手勢(shì)

18、來(lái)提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢(shì)指揮提醒下跟琴唱好弱起。 　　方法二：請(qǐng)學(xué)生在弱起(休止符)處用唱"恩"，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復(fù)，鞏固弱起。 　　方法三：這個(gè)方法是方法二的演變，在弱起處演唱"恩"用點(diǎn)頭的方式代替，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果。 　　2、再次演唱全曲，處理好歌曲的情緒。 　　歌曲的情緒是由歌曲的音樂(lè)符號(hào)以及歌曲本身的調(diào)性決定的。 　　跟老師琴聲演唱全曲。 　　《國(guó)歌》在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來(lái)演唱。通過(guò)剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國(guó)的偉大，可以直接要求學(xué)生演唱出國(guó)歌的情緒，特別是在有重音記號(hào)的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范

19、重音的演唱："中華民族到了"以及"前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!"學(xué)生在老師的示范中體會(huì)重音，體會(huì)中華民族的偉大力量，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。 　　歌曲的情緒變化還能通過(guò)漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)來(lái)表現(xiàn)，國(guó)歌中有三個(gè)連續(xù)的"起來(lái)"的變化就是由漸強(qiáng)記號(hào)來(lái)體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來(lái)展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱，從而體會(huì)到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越繁榮。 　　3、齊唱國(guó)歌，表現(xiàn)歌曲 　　"以情帶聲，聲情并茂"是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。 　　在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲，要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱出國(guó)歌的雄壯，唱出中國(guó)人的自豪，唱出中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大的驕傲。同時(shí)還要求學(xué)生的聲音圓潤(rùn)、集中，克服喊唱。

20、 　　4、表現(xiàn)歌曲： 　　利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國(guó)旗，表現(xiàn)升旗時(shí)的莊嚴(yán)，并用驕傲、自豪的聲音演唱國(guó)歌，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果。 　　小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿三《甜甜的大家園》 　　一、說(shuō)教材 　　本課是湖南文藝出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第四課《大家園》第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》這是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲。這首歌曲于2001年獲得全國(guó)第一屆音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)。全曲為4/4拍子，采用C大調(diào)。歌曲的前八個(gè)小結(jié)以簡(jiǎn)練上口的歌詞、稍有起伏變化的旋律，形象的表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象。9至12小結(jié)，歌詞簡(jiǎn)練，但旋律起伏較大，出現(xiàn)了"5

21、2"大跳音程，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小結(jié)是歌曲的高潮部分，旋律更為寬廣、舒展，加上前面的主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn)，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)員，共同過(guò)上幸福生活的情景。本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用歡快、喜悅的情緒，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的大家園》。培養(yǎng)學(xué)生能積極與他人合作參與一系列音樂(lè)活動(dòng)。使他們?cè)诨顒?dòng)中感受中華大家園的溫馨和美好的審美情趣。 　　二、說(shuō)教材重難點(diǎn)：用歡快、喜悅的情緒有表情地演唱歌曲。 　　三、說(shuō)教學(xué)方法：在教學(xué)中我采用情景教學(xué)法，用運(yùn)現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲

22、像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的大家園，同時(shí)向?qū)W生滲透中華大家園的相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華大家園的熱愛(ài)和贊美之情。 　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 　　1、走進(jìn)"甜甜的大家園" 　　課件展示："甜甜的大家園"里碩果累累的果園景象，讓學(xué)生充分感受"甜甜大家園"的美麗。(背景音樂(lè)《甜甜的大家園》初聽(tīng)歌曲旋律。)然后我有問(wèn)：以上觀賞畫面這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是碩果累累的景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中，學(xué)會(huì)哼唱歌曲《甜甜的大家園》的主題旋律。 　　接下來(lái)就是學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。首先讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲，然后學(xué)唱曲譜。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為最難唱的樂(lè)句，然后師生共同解決難點(diǎn)，最后隨

23、琴齊唱曲譜。接下來(lái)學(xué)唱歌詞。 　　2、學(xué)唱《甜甜的大家園》我的設(shè)計(jì)意圖是，用運(yùn)多媒體的魅力來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　3、美化"甜甜的大家園"。我讓學(xué)生想一想還有什么辦法能使這首歌曲更有藝術(shù)感染力呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。打擊樂(lè)即興伴奏、伴舞、帶領(lǐng)唱的合唱、有說(shuō)有唱等。我對(duì)美化活動(dòng)是這樣設(shè)計(jì)的，學(xué)生分組討論、分別匯報(bào)、學(xué)生互評(píng)等。最后共同用歡快的情緒、明亮的聲音、風(fēng)趣的演唱歌曲。然后用打擊樂(lè)即興伴奏等多種形式參與演唱活動(dòng)，最后做一小結(jié)。 　　美化"甜甜的大家園"我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，用多種方式來(lái)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 　　4、展望"中華大家園" 　　我問(wèn)學(xué)生通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?你該怎樣"愛(ài)我中華"?學(xué)生自由發(fā)言，然后我做一小結(jié)。學(xué)生在《愛(ài)我中華》的歌聲中離開教室。 　　最后這一環(huán)節(jié)，充分培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂(lè)審美觀和人生觀。 　　小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿一《銀屏之歌》