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1、 成長中的少年有快樂，也有煩惱。成長中的少年有快樂，也有煩惱。俗話說：俗話說：“少年不識愁滋味，少年不識愁滋味，”其實其實不盡然。比如一位同學(xué)在近期的語文不盡然。比如一位同學(xué)在近期的語文考試中沒有取得好成績，為此整天悶考試中沒有取得好成績，為此整天悶悶不樂；還有一位女同學(xué)說：悶不樂；還有一位女同學(xué)說：“我現(xiàn)我現(xiàn)在最大的苦惱就是自己太胖了，為了在最大的苦惱就是自己太胖了，為了苗條，常常餓得頭發(fā)昏，可就是瘦不苗條，常常餓得頭發(fā)昏，可就是瘦不了，唉了，唉!你說煩不煩？你說煩不煩？”簡簡 平平簡平，簡平，本名胡建平本名胡建平浙江奉化人浙江奉化人當(dāng)代作家當(dāng)代作家作者簡介作者簡介 1、你從、你從中品出了少
2、中品出了少年們在家長會之夜怎樣的心理年們在家長會之夜怎樣的心理? 2、該如何評價、該如何評價無名地帶無名地帶中中少年們對那女生的態(tài)度？少年們對那女生的態(tài)度？ 你從你從中品出了少中品出了少年們在家長會之年們在家長會之夜怎樣的心理夜怎樣的心理?讀一讀說一說讀一讀說一說 塑造了少年們率 直、真實的形象。 心理活動描寫的作用：心理活動描寫的作用： 找出找出一樹清輝一樹清輝中描中描寫環(huán)境的語句，并且思考寫環(huán)境的語句，并且思考這些語句烘托了人物怎樣這些語句烘托了人物怎樣的心情？的心情？ “清純的月光清純的月光”（烘托了少年（烘托了少年的心靈，少年的心靈就如同著月的心靈，少年的心靈就如同著月光一樣清純。）；
3、光一樣清純。）； “月光柔和月光柔和”（烘托了少年心中的期盼，期盼（烘托了少年心中的期盼，期盼成人柔和、寬容的眼成人柔和、寬容的眼光。）；光。）；提示：提示： 使文章充滿詩情畫意，烘托人物心情，有助于表現(xiàn)少年們美好的愿望。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 該如何評價該如何評價無無名地帶名地帶中少年們中少年們對那女生的態(tài)度？對那女生的態(tài)度？ “每個同學(xué)都不能不審視每個同學(xué)都不能不審視自己內(nèi)心深處那片隱秘自己內(nèi)心深處那片隱秘幽深的地帶。幽深的地帶?！薄斑@是一片只有你自己這是一片只有你自己才能命名的地帶。才能命名的地帶。” 請你給這片請你給這片無名地帶命名無名地帶命名 用環(huán)境描寫來渲染氣氛，烘托人物心情。運用對比手法刻畫人物的內(nèi)心世界。
六年級語文下冊 第11課《為少年輕唱》課件 上海版五四制
