《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《減法的認(rèn)識(shí)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《減法的認(rèn)識(shí)》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《減法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：減法的認(rèn)識(shí)，完成相應(yīng)的“做一做”及第27頁(yè)的第5————6題。
教學(xué)要求：
1．通過(guò)操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。
2．通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
3．使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的含義
教學(xué)準(zhǔn)備： 生：5個(gè)圓片、5根小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1．按順序填數(shù)
（ ） 3 （ ） 5
2．聽(tīng)算式，說(shuō)得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）
2+3 1+3
2、 1+4 2+2 4+1 3+1
3．昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰(shuí)記得，加法表示什么？
（把兩部分合起來(lái)）
二、探究新知
1．引導(dǎo)觀察，感知減法的含義
同桌之間互相說(shuō)交流說(shuō)圖意，然后全班交流。
（桌子上放著3只紙鶴，有一個(gè)小朋友拿走了一只）
師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。
板書(shū)：—
2．學(xué)習(xí)減法算式
問(wèn)：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書(shū)：3
拿走了一只，是從幾只里面拿走的？
拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書(shū)：1
像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死
3、了等都要用減法計(jì)算。
板書(shū)：3-1=
問(wèn)：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，還有沒(méi)有不同的想法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
（然后全班齊讀算式）
3．發(fā)散聯(lián)想
教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用3-1表示的事物來(lái)。
三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1．第25頁(yè)的第2幅圖和第26頁(yè)上面的一幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察
（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意 （2）根據(jù)圖意列算式
2．先畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)算式（第25頁(yè)最下面的做一做）
A：教師先分步驟講解第1幅圖
（1）先畫(huà)三朵花，問(wèn)學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 板書(shū)：3
（2）再用虛線圈2朵花，問(wèn)：誰(shuí)
4、知道是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。
（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計(jì)算？
（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：2
（5）誰(shuí)能夠根據(jù)圖意列出算式。
板書(shū)：3—2=1
B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)，并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完成）
（1）指名說(shuō)圖意
（2）指名說(shuō)算式，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？還有不同的想法嗎？
3．學(xué)生獨(dú)立完成第26頁(yè)的“做一做”，然后集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、鞏固反饋
1．P27頁(yè)的第5題
（1）4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。
（2）說(shuō)完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫(xiě)出算式
小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人寫(xiě)出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。
2．P27：6每個(gè)小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《減法的認(rèn)識(shí)》
