季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15《走一步再走一步》習(xí)題課件 新人教版

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1、15走一步，再走一步1給下面加點(diǎn)的字注音。zhu灼人( )抽噎()恍惚( ) 哄堂大笑( )暈眩( ) 突兀()呻吟( ) 參差不齊()yxunhnghungcshnw2解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)四面都是土坡，上面長(zhǎng)著參差不齊的矮樹(shù)叢和臭椿樹(shù)苗。(2)“再見(jiàn)啦！看你就像滑稽畫(huà)里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€(gè)說(shuō)到，其他的則哄堂大笑。本意長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。此處形容樹(shù)木很不整齊或水平不一本意長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。此處形容樹(shù)木很不整齊或水平不一。形容眾人一起大笑的樣子形容眾人一起大笑的樣子。(3)我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。(4)當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都

2、能夠輕松應(yīng)對(duì)因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。指嚇得慌了手腳，不知如何是好。指嚇得慌了手腳，不知如何是好。3下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A一臉雀斑的小內(nèi)德說(shuō)道：“嗨！我有主意了。我們很久沒(méi)去爬懸崖了?！盉但是通向頂部的路看起來(lái)更糟更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。C我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松，容易的第一小步。D即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？C4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A經(jīng)過(guò)刻苦努力，第一次模擬考試，他五門(mén)功課平均都在120分以上。B博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的文物。C通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，我掌握

3、了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。D70個(gè)九(10)班的同學(xué)都到電腦室上課了。C(解析：A項(xiàng)“平均”和“都”前后矛盾，刪掉其一；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“新出土的”移至“宋朝”之前；D項(xiàng)“70個(gè)”有歧義，可將“70個(gè)”移至“同學(xué)”之前。)5下列句子屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是( )A那是在費(fèi)城，一個(gè)酷熱的七月天直到56年后的今天，我仍能感受到當(dāng)年那股灼人的熱浪。B“我不行！我會(huì)掉下去！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。C暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。DD這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。6仔細(xì)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就

4、會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲”這句話(huà)的理解。示例：雖然示例：雖然“我我”在懸崖上走過(guò)的路很短暫，但因?yàn)榭謶?，?duì)在懸崖上走過(guò)的路很短暫，但因?yàn)榭謶?，?duì)“我我”來(lái)來(lái)說(shuō)就顯得格外漫長(zhǎng)。同時(shí)，說(shuō)就顯得格外漫長(zhǎng)。同時(shí)，“我我”在這段短暫的路上戰(zhàn)勝了恐懼心理，在這段短暫的路上戰(zhàn)勝了恐懼心理，這是這是“我我”人生的一個(gè)巨大進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步對(duì)人生的一個(gè)巨大進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步對(duì)“我我”來(lái)說(shuō)是很大的轉(zhuǎn)變來(lái)說(shuō)是很大的轉(zhuǎn)變，這種成長(zhǎng)也使，這種成長(zhǎng)也使“我我”感到驚訝和驕傲。感到驚訝和驕傲。7仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)，請(qǐng)寫(xiě)出你看后的感想。示例一：在家庭、學(xué)校和社會(huì)的過(guò)度關(guān)愛(ài)下，我們示例一：在家庭、學(xué)校和社會(huì)的過(guò)度關(guān)愛(ài)下

5、，我們失去了自由成長(zhǎng)的空間。示例二：家庭、學(xué)校與失去了自由成長(zhǎng)的空間。示例二：家庭、學(xué)校與社會(huì)給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。社會(huì)給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。 父愛(ài)陷阱父愛(ài)陷阱 鄭成南那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的黑暗，使他無(wú)比驚慌。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)耳朵受了傷，一直沒(méi)有康復(fù)。他聲嘶力竭的呼喊，父親可能都聽(tīng)不到。突然，他看到父親在陷阱口伸頭探望，他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲呼喊，但父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許是陷阱光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。陷阱昏暗潮濕，他坐在那里，感到了陣陣寒意。他想，父親找不到他就

6、會(huì)回村里喊救兵了?？墒?，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，他能堅(jiān)持兩天嗎？很快，夜幕開(kāi)始降臨了。忽然，他聽(tīng)到聲音，好像是上面的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物靠近了。他提高警覺(jué)，掏出那把獵刀，做好了隨時(shí)跟對(duì)手拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是，那聲音一會(huì)兒又消失掉了，動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離去了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)。忽然，那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在陷阱里比在任何地方都危險(xiǎn)，沒(méi)有退路，必須時(shí)刻保持清醒。但是沒(méi)堅(jiān)持多久，他又松懈了，只有聽(tīng)到上面的聲音，他才又清醒過(guò)來(lái)。 夜深了，他不再指望父親來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在陷阱里。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或

7、許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，陷阱里其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他終于成功了！ 當(dāng)他爬到陷阱口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。 突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親！那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在陷阱口，任由他在陷阱內(nèi)痛苦地掙扎。 父親跑過(guò)來(lái)?yè)肀Ｋ话褜⒏赣H推開(kāi)，氣急敗壞地說(shuō)：我沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣見(jiàn)死不救的父親！ 父親說(shuō)：我知道你掉入陷阱，但是我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱，因?yàn)槔锩娴耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，

8、我守在陷阱口，一步不敢離開(kāi)，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷那年，他才13歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。(選自微型小說(shuō)選刊)8請(qǐng)概述本篇文章的情節(jié)。開(kāi)端：_發(fā)展：_高潮：_結(jié)局：_“他他”不慎掉進(jìn)陷阱。不慎掉進(jìn)陷阱?！八钡却仍疅o(wú)果后自己努力爬出了陷阱。等待救援無(wú)果后自己努力爬出了陷阱。父親告訴父親告訴“他他”沒(méi)去救沒(méi)去救“他他”的原委。的原委?！八崩斫饬烁赣H話(huà)語(yǔ)的內(nèi)涵。理解了父親話(huà)語(yǔ)的內(nèi)涵。9第段反復(fù)寫(xiě)“他”提高警覺(jué)松懈的情節(jié)，有什么作用？真實(shí)地再

9、現(xiàn)了真實(shí)地再現(xiàn)了“他他”的心理活動(dòng)；與第的心理活動(dòng)；與第段寫(xiě)父親守在陷阱口段寫(xiě)父親守在陷阱口而未去救而未去救“他他”的內(nèi)容相照應(yīng)。的內(nèi)容相照應(yīng)。1010請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文中的父親是一個(gè)怎樣的形象。對(duì)兒子嚴(yán)格要求；體貼關(guān)懷兒子；教育方法獨(dú)特；有教育智慧。對(duì)兒子嚴(yán)格要求；體貼關(guān)懷兒子；教育方法獨(dú)特；有教育智慧。 11請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文題目的理解。父親挖陷阱是為了讓兒子克服依賴(lài)思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，父親挖陷阱是為了讓兒子克服依賴(lài)思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。學(xué)會(huì)自救，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。12本文在內(nèi)容上與走一步，再走一步有何異同？相同：都寫(xiě)了一次相同：都寫(xiě)了一次“脫險(xiǎn)脫

10、險(xiǎn)”的經(jīng)歷，都是在父親的幫助下完成的的經(jīng)歷，都是在父親的幫助下完成的“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”。不同：父愛(ài)陷阱寫(xiě)的是靠自己的努力。不同：父愛(ài)陷阱寫(xiě)的是靠自己的努力“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”，父親在暗處；走一步，再走一步寫(xiě)的是在父親的鼓勵(lì)下一步父親在暗處；走一步，再走一步寫(xiě)的是在父親的鼓勵(lì)下一步一步一步“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”，父親在明處。，父親在明處。13從文中主人公“他”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些啟示？示例：示例：危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是畏懼危險(xiǎn)。危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是畏懼危險(xiǎn)。遇到危險(xiǎn)，要發(fā)遇到危險(xiǎn)，要發(fā)揮自己的才智，學(xué)會(huì)自救，脫離危險(xiǎn)。揮自己的才智，學(xué)會(huì)自救，脫離危險(xiǎn)。成長(zhǎng)需自立，人生當(dāng)自成長(zhǎng)需自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。強(qiáng)。 拓展延伸拓展延

11、伸拓展延伸題有感想類(lèi)、想象類(lèi)、材料探究類(lèi)和綜合運(yùn)用類(lèi)四大類(lèi)型。要求從文本出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際談看法、提建議、說(shuō)啟示等?；卮鸨容^自由靈活，只要觀點(diǎn)明確，想象合理，表達(dá)流暢即可?！镜湫屠}【典型例題】在人的一生中，我們不可避免地會(huì)遇到許多的失敗，在學(xué)習(xí)了這篇課文以后，我們應(yīng)如何去面對(duì)？【參考答案【參考答案】示例：我們要正視困難，不失自信，牢記“不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步”，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地一個(gè)一個(gè)的解決困難?！炯挤c(diǎn)睛【技法點(diǎn)睛】1.感受啟示題：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同的角度(如主旨、具體語(yǔ)句、具體的情節(jié)、具體形象)談。面不宜太寬，最好抓住其中的一點(diǎn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，寫(xiě)出自己的創(chuàng)意。2合理想象題：要求有創(chuàng)意但必須與語(yǔ)境和主旨相吻合。(1)想象人物心理：用第一人稱(chēng)；仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。(2)想象人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)：用第三人稱(chēng)；仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。(3)想象故事發(fā)生的環(huán)境：要與人物的心情相映襯。3材料探究題：(1)相似的材料找相似點(diǎn)答題。(2)相反的材料找不同點(diǎn)答題。4綜合運(yùn)用題：結(jié)合文章內(nèi)容或主旨，考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。如提建議或擬寫(xiě)廣告詞、對(duì)聯(lián)、解說(shuō)詞、頒獎(jiǎng)詞等。5課外積累題：補(bǔ)充拓展與文章相關(guān)聯(lián)的故事、名言、詩(shī)句等。【習(xí)題鏈接【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T13。