詩經(jīng)關(guān)雎蒹葭教案

上傳人:奔*** 文檔編號(hào):54822721 上傳時(shí)間:2022-02-15 格式:DOCX 頁數(shù):5 大小:19.07KB
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1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集,已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. 《詩經(jīng)》關(guān)雎兼葭 教學(xué)目標(biāo): 1 .了解《詩經(jīng)》樸實(shí)清新的藝術(shù)風(fēng)格,體會(huì)反復(fù)詠唱的章法。 2 .理解和體會(huì)詩中所表達(dá)的美好情感,并能背誦詩歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 3 .利用工具書,自我疏通文意。 4 .收集《詩經(jīng)》的相關(guān)資料,熟悉詩歌的內(nèi)容,并且能夠熟讀成誦。 教學(xué)建議: 誦讀欣賞既要誦讀更要欣賞,學(xué)生應(yīng)在誦讀中培養(yǎng)語感,得到美的享受,在誦讀中形成良好的欣賞品味 和高尚的審美情趣。需要注意的是,誦讀與欣賞不能割裂開來,兩者是交融的。誦讀欣賞很講究誦讀,但 這種誦讀不能停留于一般的朗讀,它要求融入感情,要讀出詩

2、、文的韻律節(jié)奏之美,要讀出詩、文中字里 行間蘊(yùn)藏的真摯感情。 第一課時(shí) 一、關(guān)于《詩經(jīng)》 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌,古時(shí)也稱“詩三百”, 漢代儒生始稱《詩經(jīng)》?,F(xiàn)存的《詩經(jīng)》是漢朝毛亨所傳下來的,所以又叫“毛詩”,編為“風(fēng)”、“雅”、“頌” 三部分。 據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩,當(dāng)時(shí)都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì),可分成風(fēng)、雅、頌類。“風(fēng)”包括 周南、召南、邪風(fēng)、庸B風(fēng)、衛(wèi)風(fēng)、王風(fēng)、鄭風(fēng)、齊風(fēng)、魏風(fēng)、唐風(fēng)、秦風(fēng)、陳風(fēng)、檜風(fēng)、曹風(fēng)、幽風(fēng)組 成,稱為十五國風(fēng),大部分是黃河流域的民歌,小部分是貴族加工的作品,共160篇。“雅”包括小雅和 大雅,共10

3、5篇?!把拧被旧鲜琴F族的作品,只有小雅的一部分來自民間?!绊灐卑ㄖ茼灐Ⅳ旐灪蜕添?, 共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。一般來說,來自民間的歌謠,生動(dòng)活潑,而宮廷貴族的詩作,相形 見拙,詩味不多。 《詩經(jīng)》是中國韻文的源頭,是中國詩史的光輝起點(diǎn)。它形式多樣:史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰(zhàn) 歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動(dòng)歌謠樣樣都有。它內(nèi)容豐富,對周代社會(huì)生活的各個(gè)方而,如勞動(dòng)與愛情、戰(zhàn) 爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì),甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等各個(gè)方面都有所反映。 可以說,《詩經(jīng)》是周代社會(huì)的一面鏡子。而《詩經(jīng)》的語言是研究公元前11世紀(jì)到公元前6世紀(jì)漢語概 貌的最重要的資料。

4、 二、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》 1 .順暢朗讀: 2 .注意讀音: 雎鳩 (j0 jiu) 窈窕(ySo tido) 逑(qiU) 存(xlng)菜 寤寐(wCimdi) 3 .有感情地朗讀 4 .根據(jù)注釋,發(fā)揮想象,描述內(nèi)容。(想象、交流) 5 .譯詩 (1)關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱,在河心小小洲上。 好姑娘苗苗條條,哥兒想和她成雙。 (2)水若菜長短不齊,采存菜左右東西。 好姑娘苗苗條條,追求她直到夢里。 (3)追求她成了空想,睜眼想閉眼也想。 夜長長相思不斷,盡翻身直到天亮。 (4)長和短水邊若菜,采存人左采右采。 好姑娘苗苗條條,彈琴瑟迎她過來。 (5)水花菜長長短短,采存人左

5、揀右揀。 好姑娘苗苗條條,娶她來鐘鼓喧喧。 6 .詩句分析: 《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一篇。全詩可分為三章。 第一章(前四句)愛慕:一個(gè)男子在河邊遇到一位美麗的姑娘,于是萌發(fā)了愛慕之情。 這一章開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩”起興,運(yùn)用“比”的手法點(diǎn)出了戀愛的主題。因?yàn)轹馒F“雌雄常不相失,亦 不曾相近”,“情意相與而未嘗狎”,以雎鳩的關(guān)關(guān)和鳴引出“窈窕淑女,君子好逑”,貼切而有深意,確是 匠心獨(dú)具。 第二章(中間八句)思念:男子對姑娘思念不止,以至夢寐以求,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 在他眼前出現(xiàn)的是這位美麗姑娘采摘苻菜時(shí)“左右流之”的苗條、優(yōu)美的身姿,使他夜不能寐:然而, 大約這只是一廂情愿,他只有獨(dú)自在床上

6、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,直到天明。這一章既有直接的心理描寫“優(yōu)哉游 哉”,寫其綿綿情意,思念不絕,又有動(dòng)作描寫“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜,形象逼真地表現(xiàn) 了主人公的深深的思念之情。 第三章(最后八句)愿望:表達(dá)了希望與姑娘成婚的美好愿望。 “琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”,是設(shè)想與姑娘結(jié)婚時(shí)鼓樂齊鳴的歡樂場面。 7 .主題: 《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)?周南》。周南,一般指的是洛陽以南到湖北一帶地方。據(jù)有關(guān)資料推斷,這首詩 產(chǎn)生的時(shí)代不會(huì)太早,大約是西周末、東周初。這是一首熱情的戀歌,它表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽 執(zhí)著的追求,感情坦率、樸實(shí)。 8 .表現(xiàn)手法: 這首詩采取了重章趣唱的手法,每一

7、章都有些句子重復(fù)詠唱。這體現(xiàn)了《詩經(jīng)》語言的一個(gè)特色。詩的 感情真摯熱烈,回環(huán)詠唱的章法,使熱戀之情步步推向高潮。詩的每一章,都用起興的藝術(shù)手法,將自然 景象與人物的內(nèi)心情感和諧地融會(huì)起來,景中含情,情中蘊(yùn)景。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,有人會(huì)唱《在水一方》這首歌嗎?它是早些年一首電視連續(xù)劇的插曲,根據(jù)《兼葭》改編而成, 改編者是臺(tái)灣作家瓊瑤,可見詩經(jīng)對后世文學(xué)創(chuàng)作有很大影響。今天我們一起學(xué)習(xí)《兼葭》。 二、初讀-感知 1 .配樂朗讀課文,體味感情。 2 .讀后用富有詩情畫意的語言描述情境。 金秋之季,拂曉之時(shí),蘆花泛白,清露為霜,瑟瑟秋風(fēng),葦叢起伏,茫茫秋水。清澈澄明,水上煙

8、波萬 頃,空中霧靄迷蒙,彎曲的河道,水中的小洲,宛然在日。此時(shí),一位癡情的戀者(還有其他的理解), 那躅水畔,他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方,但一水盈盈河道阻隔?!耙寥恕笨?望而不可即,于是他徘徊往復(fù)心醉神迷,內(nèi)心痛苦,不可言狀。(學(xué)生欣賞、感受) 3 .學(xué)生自由朗讀全詩,教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸,讀出凄迷之景,惆悵之情。 三、品讀?欣賞 1 .請同學(xué)們談初讀詩歌的感受。(各抒己見) 示例1:本文寫的朦朧縹緲,有一種說不清、道不明的感覺。 示例2:這首詩意境優(yōu)美,我特別喜歡秋天凄清悲涼的況味,和詩人惆悵失意的心情正好吻合。 示例3:我最佩服主人公不畏艱險(xiǎn),不

9、屈不撓的精神,因?yàn)樵娭袔状翁岬健八轁緩闹?。道阻且長”嘛! 示例4:我覺得“伊人”應(yīng)該是漂亮的、高潔的,又是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、閃爍不定的。 【點(diǎn)撥】看來本詩的確“言盡而意無窮”,給了我們無限豐富的想象、開拓、創(chuàng)造的空間。正是這種多 重意境交相穆合的開放式結(jié)構(gòu),使這首言情之作成為極富張力,意蘊(yùn)宏深,多姿多彩的詩的極品。 2 .作品文字簡單,內(nèi)容單純,但給予人們的美感卻非常豐富,能否用幾個(gè)詞來概括作品的美?(學(xué)生討 論、交流) 【點(diǎn)撥】含蓄美、意境美、朦朧美。 3 .含蓄美體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 3格式已調(diào)整,word版本可編輯. 文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集,已重新整理排版.word版本可編輯.歡

10、迎下載支持. (1)文字含蓄。以表面極經(jīng)濟(jì)的文字建構(gòu)一個(gè)十分廣闊的想象和咀嚼的空間,這是該詩的一大長處。 作品沒有直接抒情,沒有敘述這位戀人對心上人如何思念,而只寫了他左右求索,尋找戀人的行動(dòng),然而 主人公那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都通過動(dòng)作形象而含蓄地表現(xiàn)出來。 (2)形象可感。作品雖未刻意刻畫戀愛雙方的形象。但主人公的執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感 知。 (3)余音繞梁。詩只寫尋求之難,伊人“宛在”,便戛然而止,結(jié)果如何,給讀者留下了想象的余地。 這就是所謂“含不盡之意于言外”。 4 .意境美體現(xiàn)在多重穆合的架構(gòu)。 (1)煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情幻化而生,難

11、分難解。 (2)深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情渾然一體。 (3)詩人的執(zhí)著追求和伊人宛在,覓之無蹤的境界渾然為一。 (4)“伊人”高潔而富有魅力的精神氣質(zhì),被兼蒼露白、秋水澄明的景致烘托出來。 5 .朦朧美體現(xiàn)在寫法和模糊的意象。 作品沒有直敘心情,而是采用曲筆。作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、 面目、空間位置都是模糊的,給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。 【點(diǎn)撥】《兼葭》詩的豐富美感,我們可以作多重解讀。正如《人間詞話》所說:“《詩經(jīng)?兼葭》一篇, 最得風(fēng)人深致J 四、內(nèi)容分析 《兼葭》為《秦風(fēng)》中的一首著名的抒情詩,這里表現(xiàn)的是一個(gè)尋

12、求友誼(或者愛情)過程中最終失望 的心理活動(dòng),深情抒發(fā)了尋求伊人而不得的誠摯感情,形象地描繪了此時(shí)此地的凄愴處境。 《兼葭》屬于秦風(fēng)。 “兼葭蒼蒼,白露為霜”兩句,從物象與色澤上點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境。那生長在河邊的茂密蘆葦,顏色蒼 青,那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白刷刷的濃霜,那微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意,那茫茫的秋水泛起浸人 的寒氣。在這一蒼涼幽緲的深秋清晨的特定時(shí)空里,詩人時(shí)而靜立,時(shí)而徘徊,時(shí)而翹首眺望,時(shí)而蹙眉 沉思。他那神情焦灼、心緒不寧的情狀,不時(shí)地顯現(xiàn)于我們眼前,原來他是在思慕追尋著一個(gè)友人?!八?謂伊人,在水一方”兩句,交代了詩人所追慕的對象及伊人所在的地點(diǎn),表現(xiàn)了詩人思見心切,望

13、穿秋水, 一個(gè)勁地張望、尋求。“伊人”,指與詩人關(guān)系親密、為詩人崇敬和熱愛而未曾須臾忘懷的人?!八^”二 字,表明“伊人”是常常被提及,不斷念叨著的,然而現(xiàn)在他卻在漫漫大河的另一方?!霸谒环健?,語氣 肯定,說明詩人確信他的存在,并充滿信心去追求,只是河水隔絕,相會(huì)不易?!八轁緩闹?,道阻且長: 溯游從之,宛在水中央?!毖刂舆呅〉老蛏嫌巫呷ィ缆菲D險(xiǎn),且又漫長,即使花費(fèi)很長時(shí)間也難到達(dá); 如果徑直游渡過去,盡管相距不遠(yuǎn),但眼前秋水茫茫,思之可及,行之不易,仿佛看到了伊人的身影在水 中央晃動(dòng)。詩人盡管立于河邊,但他那恍惚迷離的心神早已飛動(dòng)起來,思見伊人而不得的如醉如癡的形象 栩栩可見。詩句之奇妙

14、,正如方玉潤所說:“玩其詞,雖若可望不可即。味其意,實(shí)求之而不遠(yuǎn),思之而 即至者」(《詩經(jīng)原始》) 詩的二、三章只換了幾個(gè)詞兒,內(nèi)容與首章基本相同。但它體現(xiàn)了詩歌詠唱的音樂特點(diǎn),增強(qiáng)了韻律的 悠揚(yáng)和諧美,使表達(dá)的情感愈來愈強(qiáng)烈。首章的“蒼蒼”,次章的“凄凄”,末章的“采采”,寫出蘆葦?shù)?顏色由蒼青至凄青到泛白,把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃,烘托出詩人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷,心 境十分寂寞。白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換,描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程, 形象地畫出了時(shí)間發(fā)展的軌跡,說明詩人天剛放亮就來到河濱,直呆到太陽東升。試想,他獨(dú)自一人久久 徘徊在清冷索寞的曠野,而

15、對茫茫秋水,等人不見,尋人不著,其心情該是何等焦急和惆悵!描寫伊人所在 地點(diǎn)時(shí),由于“方”、“湄”、“唉”三字的變換,就把伊人在彼岸等待詩人和詩人盼望與伊人相會(huì)的活動(dòng)與 心理形象而真切地描繪了出來,這樣寫,大大拓寬了詩的意境。另外,像“長”、“躋”、“右”和“央”、“氓”、 “讓”的變換,也都從不同的道路和方位上描述了他尋見伊人困難重重,想見友人心情急切的情景。若把 三章詩所用幾組變換的詞語聯(lián)系起來加以品味,更能體會(huì)到詩的雋永淳厚的意味。 五、表現(xiàn)手法 1 .詩的每章開頭都采用了起興的筆法。通過對眼前真景的描寫與贊嘆,繪畫出一個(gè)空靈縹緲的意境,籠 文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集,己重新整理排版.word版本可編輯,歡迎下載支持. 罩全篇。詩人抓住秋色獨(dú)有的特征,不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍,以抒寫詩 人悵然若失而又熱烈企慕友人的心境。 2 .詩歌采用反復(fù)疊唱的章法,更顯得韻味綿長,而開頭以“兼葭蒼蒼,白露為霜”起興,描繪了一幅凄 清蕭颯、露凝霜結(jié)的晚秋圖,更抒發(fā)了詩人孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。 5格式已調(diào)整,word版本可編輯.

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