《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課 小說(shuō)家談小說(shuō)教學(xué)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課 小說(shuō)家談小說(shuō)教學(xué)課件 蘇教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文學(xué)評(píng)論文學(xué)評(píng)論小說(shuō)家談小說(shuō)小說(shuō)家談小說(shuō) 1414抬頭，白鷺那抬頭，白鷺那“雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳”，那悠然站在小樹(shù)絕頂?shù)?，那悠然站在小?shù)絕頂?shù)男蜗螅莾?yōu)美的低飛，宛如在我們面前。我們玩味，我形象，那優(yōu)美的低飛，宛如在我們面前。我們玩味，我們欣賞。低頭，赫然發(fā)現(xiàn)曠野上那開(kāi)滿(mǎn)的百合花，何等們欣賞。低頭，赫然發(fā)現(xiàn)曠野上那開(kāi)滿(mǎn)的百合花，何等的清新，何等的俊逸！同樣讓我們陶醉！讓我們共同欣的清新，何等的俊逸！同樣讓我們陶醉！讓我們共同欣賞小說(shuō)百合花那傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感人的人物形象賞小說(shuō)百合花那傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感人
2、的人物形象吧！吧！3. 3. 理解茅盾把握小說(shuō)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)論的評(píng)述思路理解茅盾把握小說(shuō)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)論的評(píng)述思路 和方法。和方法。 1.1. 通過(guò)指認(rèn)通過(guò)指認(rèn)百合花百合花中細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)出它中細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)出它 的巧妙之處。的巧妙之處。2.2. 理解小說(shuō)理解小說(shuō)百合花百合花的思想內(nèi)容，分析小說(shuō)的思想內(nèi)容，分析小說(shuō) 中感人的人物形象。中感人的人物形象。 （重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）4.4.學(xué)習(xí)在閱讀中如何形成自己獨(dú)特的感受并學(xué)學(xué)習(xí)在閱讀中如何形成自己獨(dú)特的感受并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解。會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解。 茅盾（茅盾（1896189619811981）：原名）：原名沈德沈德鴻鴻，字，字雁冰雁
3、冰，浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)現(xiàn)代，浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)現(xiàn)代著名著名作家作家、文學(xué)評(píng)論家文學(xué)評(píng)論家和和社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)家家。19201920年開(kāi)始文學(xué)活動(dòng)，曾與鄭振年開(kāi)始文學(xué)活動(dòng)，曾與鄭振鐸、等人一起組織文學(xué)研究會(huì)，主編鐸、等人一起組織文學(xué)研究會(huì)，主編小說(shuō)月報(bào)小說(shuō)月報(bào)。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)有。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)有子夜子夜蝕三部曲蝕三部曲, ,短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)林家林家鋪?zhàn)愉佔(zhàn)愚r(nóng)村三部曲農(nóng)村三部曲（春蠶春蠶秋收秋收殘冬殘冬）。）。 茹志鵑（茹志鵑（1925199819251998）：祖籍浙江杭州，生于上）：祖籍浙江杭州，生于上海。當(dāng)代海。當(dāng)代著名女作家著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)
4、清新俊逸，情節(jié)單純簡(jiǎn)潔，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小清新俊逸，情節(jié)單純簡(jiǎn)潔，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。曾任的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。曾任文藝月報(bào)文藝月報(bào)編輯、編輯、上上海文學(xué)海文學(xué)副主編等。她的主要作品集有：副主編等。她的主要作品集有：百合花百合花靜靜的產(chǎn)院靜靜的產(chǎn)院高高的白楊樹(shù)高高的白楊樹(shù)剪輯錯(cuò)了的故事剪輯錯(cuò)了的故事等等等。等。凌霜傲雪凌霜傲雪梅花梅花 總領(lǐng)群芳總領(lǐng)群芳牡丹牡丹獨(dú)立冰霜獨(dú)立冰霜菊花菊花 從容優(yōu)雅從容優(yōu)雅蘭花蘭花繁花似錦繁花似錦杜鵑杜鵑 熱情如火熱情如火月季月季清新脫俗清新脫俗荷花荷花 富麗堂皇富麗堂皇茶花茶花十里飄香十里飄香桂花桂花 凌波玉立凌波玉立水仙水仙中國(guó)十
5、大名花中國(guó)十大名花一一 讀一讀字音讀一讀字音撂撂下下 訥訥 晌晌午午 嗶嗶嗶嗶作響作響 忸怩忸怩 憨憨厚厚 訕訕笑笑 嘟噥嘟噥 腥腥臊臊 害害臊臊 lili o o nn shngshng bb nini nn hnhnshsh n n dd nongnong soso s s o o魔法記憶之魔法記憶之因義因義辨辨音法音法： 臊臊”在表示氣味的時(shí)候讀在表示氣味的時(shí)候讀（soso），在表示害羞的時(shí)候讀（），在表示害羞的時(shí)候讀（soso）。）。二二 寫(xiě)一寫(xiě)字形寫(xiě)一寫(xiě)字形bobo （ ）歉）歉 寬寬shsh （ ） gngn gg （ ） qinqin （ ）誠(chéng)）誠(chéng) didi d d ngng （
6、 ） 抱抱恕恕尷尬尷尬虔虔跌宕跌宕 三三 記一記詞義記一記詞義1.1.俊逸：俊逸： 超群拔俗。超群拔俗。 2.2.慷慨激昂：慷慨激昂： 形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿(mǎn)正氣。例句：形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿(mǎn)正氣。例句：20142014年年 伊始，習(xí)近平對(duì)內(nèi)地反腐敗工作的表述更加慷慨激昂。伊始，習(xí)近平對(duì)內(nèi)地反腐敗工作的表述更加慷慨激昂。3.3.跌宕：跌宕：4.4.忸怩：忸怩：5.5.躊躇：躊躇：6.6.執(zhí)拗：執(zhí)拗：文章富于變化。文章富于變化。形容不好意思或不大方的樣子。形容不好意思或不大方的樣子。猶豫。猶豫。固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。7.7.尷尬：尷尬：8.8.訕訕：
7、訕訕： 形容不好意思、難為情的樣子。形容不好意思、難為情的樣子。 忸怩、訕訕辨析：忸怩、訕訕辨析： 兩詞都有形容不好意思的意思，兩詞都有形容不好意思的意思，“忸怩忸怩”側(cè)重于羞側(cè)重于羞 澀澀 、不大方，如：這個(gè)來(lái)自山區(qū)的小姑娘忸怩地一笑，、不大方，如：這個(gè)來(lái)自山區(qū)的小姑娘忸怩地一笑， 仿佛帶來(lái)了清新的山林之風(fēng)，令人心里不禁為之一爽。仿佛帶來(lái)了清新的山林之風(fēng)，令人心里不禁為之一爽。 “訕訕訕訕”側(cè)重于難為情。如：面對(duì)春晚中穿幫的魔術(shù)側(cè)重于難為情。如：面對(duì)春晚中穿幫的魔術(shù) 表演，魔術(shù)師也只能訕訕地一笑了。表演，魔術(shù)師也只能訕訕地一笑了。 （神色、態(tài)度）不自然。（神色、態(tài)度）不自然。9.9.虔誠(chéng)：虔
8、誠(chéng)： 恭敬而有誠(chéng)意。恭敬而有誠(chéng)意。 虔誠(chéng)、虔敬辨析：虔誠(chéng)、虔敬辨析： 兩詞都有兩詞都有“恭敬恭敬”的意思，但是的意思，但是“虔誠(chéng)虔誠(chéng)”更加側(cè)重于更加側(cè)重于 心中的誠(chéng)意。如：心中的誠(chéng)意。如：20142014馬來(lái)西亞飛機(jī)失事事件發(fā)生以馬來(lái)西亞飛機(jī)失事事件發(fā)生以 后，人們虔誠(chéng)地為那些乘客祈福。后，人們虔誠(chéng)地為那些乘客祈福。“虔敬虔敬”的含義是的含義是 恭敬，側(cè)重于態(tài)度的恭敬。如：無(wú)論做什么工作，都恭敬，側(cè)重于態(tài)度的恭敬。如：無(wú)論做什么工作，都 應(yīng)該對(duì)自己的工作懷著虔敬的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地去做。應(yīng)該對(duì)自己的工作懷著虔敬的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地去做。導(dǎo)思導(dǎo)思1.1. 一篇一篇小說(shuō)可小說(shuō)可評(píng)論評(píng)論的很多，而作的很
9、多，而作家家 茅盾只圍繞了哪茅盾只圍繞了哪兩兩點(diǎn)來(lái)點(diǎn)來(lái)談？談？導(dǎo)思導(dǎo)思2 2: :茅盾認(rèn)為茅盾認(rèn)為百百 合花合花最成功的地方最成功的地方 是什么。是什么。對(duì)象對(duì)象觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)導(dǎo)思導(dǎo)思3 3. .觀(guān)點(diǎn)需要證觀(guān)點(diǎn)需要證明，茅盾的見(jiàn)解是明，茅盾的見(jiàn)解是靠什么來(lái)證明的？靠什么來(lái)證明的？方法方法關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: :清新俊逸清新俊逸導(dǎo)思導(dǎo)思1.1.找出文中找出文中有有關(guān)通訊員與新媳婦關(guān)通訊員與新媳婦的的言行、外貌言行、外貌描寫(xiě)描寫(xiě)等，想等，想 一想分別體一想分別體現(xiàn)了二現(xiàn)了二人怎樣的形人怎樣的形象象。導(dǎo)思導(dǎo)思2:2:文中有多文中有多處細(xì)節(jié)處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出描寫(xiě)，請(qǐng)找出 來(lái)開(kāi)分來(lái)開(kāi)分析它們?cè)谖鏊鼈冊(cè)谕苿?dòng)情節(jié)推動(dòng)情
10、節(jié)和刻和刻畫(huà)畫(huà)人物方面人物方面的的作用。作用。人物人物情節(jié)情節(jié)導(dǎo)思導(dǎo)思3 3. .百合花百合花” ” 是被子上的圖案，是被子上的圖案， 它看什么它看什么# #殊的含殊的含 義嗎？義嗎？主題主題關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: :純美人性純美人性百合花百合花 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）
11、用波浪線(xiàn)波浪線(xiàn)。4.4.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求 簡(jiǎn)單的故事簡(jiǎn)單的故事 精致的情節(jié)精致的情節(jié)1.1.“讓我們看看作者是怎樣展開(kāi)故事和塑造人物的。讓我們看看作者是怎樣展開(kāi)故事和塑造人物的?！边@句話(huà)獨(dú)立成段，在全文中起什么作用？這句話(huà)獨(dú)立成段，在全文中起什么作用？ 【答案答案】第段是一個(gè)過(guò)渡段，由上文對(duì)小說(shuō)情節(jié)第段是一個(gè)過(guò)渡段，由上文對(duì)小說(shuō)情節(jié)及風(fēng)格的介紹，轉(zhuǎn)入對(duì)作品的評(píng)論，既承接了上及風(fēng)格的介紹，轉(zhuǎn)入對(duì)作品的評(píng)論，既承接了上 文，又啟示了下文。文，又啟示了下文。 2.2.課文第課文第4 4自然段文字展示了自然段文字展示了百合花百合花這篇小說(shuō)這篇小說(shuō) 的
12、什么特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？ 【答案答案】作者以新媳婦給犧牲的通訊員認(rèn)真地補(bǔ)作者以新媳婦給犧牲的通訊員認(rèn)真地補(bǔ) 衣服這一感人的細(xì)節(jié)為例，說(shuō)明了小說(shuō)善于運(yùn)用衣服這一感人的細(xì)節(jié)為例，說(shuō)明了小說(shuō)善于運(yùn)用 細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情的特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情的特點(diǎn)。 3.3.“我以為這是我最近讀過(guò)的幾十個(gè)短篇中最使我我以為這是我最近讀過(guò)的幾十個(gè)短篇中最使我 滿(mǎn)意，也是使我最感動(dòng)的一篇。滿(mǎn)意，也是使我最感動(dòng)的一篇。”在在“滿(mǎn)意滿(mǎn)意”和和 “ “感動(dòng)感動(dòng)”前使用了兩個(gè)前使用了兩個(gè)“最最”字有什么表達(dá)效果？字有什么表達(dá)效果？ 【答案答案】?jī)蓚€(gè)副詞，運(yùn)用比較的方法突出作者對(duì)茹兩個(gè)副詞，運(yùn)用比較的方法突出
13、作者對(duì)茹 志鵑作品的高度評(píng)價(jià)，表明了作者的鮮明立場(chǎng)。志鵑作品的高度評(píng)價(jià)，表明了作者的鮮明立場(chǎng)。 1. 1. “早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很。早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很。 兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶 瑩，空氣里也帶有一股清鮮濕潤(rùn)的香味?，?，空氣里也帶有一股清鮮濕潤(rùn)的香味?！弊髡呖桃鈱?duì)作者刻意對(duì) 周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，有什么作用？周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，有什么作用？ 【答案答案】這里的自然環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了秋雨后的景色，這這里的自然環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了秋雨后的景色，這 些描寫(xiě)有色有味，展現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃
14、的和平景象，烘些描寫(xiě)有色有味，展現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的和平景象，烘 托出作者愉悅輕松的心情。襯托出后方的安寧和托出作者愉悅輕松的心情。襯托出后方的安寧和“我我” 的愉快心情，暗含了對(duì)和平生活的向往。的愉快心情，暗含了對(duì)和平生活的向往。 百合花百合花2. 2. 寫(xiě)小通訊員的槍管里的樹(shù)枝，有什么作用？寫(xiě)小通訊員的槍管里的樹(shù)枝，有什么作用？ 【答案答案】這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了通訊員天真質(zhì)樸、熱這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了通訊員天真質(zhì)樸、熱 愛(ài)生活的特點(diǎn)。愛(ài)生活的特點(diǎn)。3. “3. “他見(jiàn)我挨他坐下，立即張皇起來(lái)。他見(jiàn)我挨他坐下，立即張皇起來(lái)?！本渲械木渲械摹皬埢蕪埢省?一詞在這里有何表達(dá)效果？一詞在這里有何表
15、達(dá)效果？ 【答案答案】“張皇張皇”意思是驚慌，慌張，這里是對(duì)通訊員的意思是驚慌，慌張，這里是對(duì)通訊員的 神態(tài)描寫(xiě)。該詞寫(xiě)出了通訊員的羞澀和局促。神態(tài)描寫(xiě)。該詞寫(xiě)出了通訊員的羞澀和局促。重點(diǎn)品析重點(diǎn)品析9 92323自然段自然段“我與通訊員對(duì)話(huà)我與通訊員對(duì)話(huà)”這一節(jié)這一節(jié)“我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，盤(pán)旋而上。一霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，盤(pán)旋而上。一個(gè)肩膀?qū)拰挼男』铮缟蠅|了一塊老藍(lán)布，扛了幾枝青竹，個(gè)肩膀?qū)拰挼男』?，肩上墊了一塊老藍(lán)布，扛了幾枝青竹，竹梢長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在他后面
16、，刮打得石級(jí)嗶嗶作響。竹梢長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在他后面，刮打得石級(jí)嗶嗶作響?！边@段描寫(xiě)這段描寫(xiě)有什么作用？有什么作用？ 【答案答案】這里是這里是“我我”想像的畫(huà)面，充滿(mǎn)了對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)之想像的畫(huà)面，充滿(mǎn)了對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，同時(shí)這些畫(huà)面含蓄地揭示了通訊員淳樸善良憨厚的性格情，同時(shí)這些畫(huà)面含蓄地揭示了通訊員淳樸善良憨厚的性格特點(diǎn)的生活基礎(chǔ)。特點(diǎn)的生活基礎(chǔ)。 我眼中的小通訊員是怎樣的一個(gè)人？我眼中的小通訊員是怎樣的一個(gè)人？ 【答案答案】靦腆、純樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意。靦腆、純樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意。 4. 4. 5. 5. 閱讀方法解密閱讀方法解密 神態(tài)描寫(xiě)作用分析法神態(tài)描寫(xiě)作用分析法 神態(tài)描寫(xiě)的主要
17、作用是表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)神態(tài)描寫(xiě)的主要作用是表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；刻畫(huà)人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)。回答此題型的人物；刻畫(huà)人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)?；卮鸫祟}型的基本格式為：此處通過(guò)基本格式為：此處通過(guò)詞語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出了詞語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出了的心理，表現(xiàn)了的心理，表現(xiàn)了（性格、品質(zhì)）。（性格、品質(zhì)）。 重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小結(jié) 這部分內(nèi)容運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)這部分內(nèi)容運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，重點(diǎn)刻畫(huà)了通訊員的身世：一個(gè)參加革命才描寫(xiě)，重點(diǎn)刻畫(huà)了通訊員的身世：一個(gè)參加革命才一年的年輕戰(zhàn)士，而且十分怕羞，和女同志在一起一年的年輕戰(zhàn)士，而且十分怕羞，和女同志在一起很緊張，突出了小通訊員
18、靦腆、天真樸實(shí)的性格特很緊張，突出了小通訊員靦腆、天真樸實(shí)的性格特點(diǎn)，同時(shí)，也為下文借被子時(shí)小通訊員的表現(xiàn)，設(shè)點(diǎn)，同時(shí)，也為下文借被子時(shí)小通訊員的表現(xiàn)，設(shè)下伏筆。下伏筆。6. 6. 通訊員開(kāi)始通訊員開(kāi)始“不肯挪步不肯挪步”，后來(lái)卻，后來(lái)卻“松松爽爽地帶松松爽爽地帶 我走了我走了”，這是為什么？，這是為什么？【答案答案】通訊員不肯去是因?yàn)樗J(rèn)為新媳婦很封通訊員不肯去是因?yàn)樗J(rèn)為新媳婦很封建建, ,而且自己沒(méi)有借到被子，心里有點(diǎn)憋氣。但是而且自己沒(méi)有借到被子，心里有點(diǎn)憋氣。但是“群眾影響群眾影響”在解放軍的部隊(duì)里是一個(gè)很重要的問(wèn)在解放軍的部隊(duì)里是一個(gè)很重要的問(wèn)題，有嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)定，所以題，有嚴(yán)明的
19、紀(jì)律規(guī)定，所以“我我”講了這方面的講了這方面的道理，他便意識(shí)到自己的不對(duì)，于是道理，他便意識(shí)到自己的不對(duì)，于是“松松爽爽地松松爽爽地帶我走了帶我走了”，從這里可以看出通訊員的質(zhì)樸可愛(ài)。，從這里可以看出通訊員的質(zhì)樸可愛(ài)。 7. 7. 當(dāng)新媳婦發(fā)現(xiàn)眼前的重傷員是通訊員時(shí)，第一反應(yīng)是當(dāng)新媳婦發(fā)現(xiàn)眼前的重傷員是通訊員時(shí)，第一反應(yīng)是 發(fā)出了短促的發(fā)出了短促的“啊啊”聲，而當(dāng)聽(tīng)完擔(dān)架員講述通訊員聲，而當(dāng)聽(tīng)完擔(dān)架員講述通訊員 受重傷的緣由時(shí)，又以短促的受重傷的緣由時(shí)，又以短促的“啊啊”聲作為反應(yīng)。兩聲作為反應(yīng)。兩 處的反應(yīng)是否相同？說(shuō)說(shuō)其中包含的不同含義。處的反應(yīng)是否相同？說(shuō)說(shuō)其中包含的不同含義。 【答案答
20、案】?jī)商幍姆磻?yīng)似乎相同，但其間的含義卻有所兩處的反應(yīng)似乎相同，但其間的含義卻有所區(qū)別。前一個(gè)區(qū)別。前一個(gè)“啊啊”是新媳婦發(fā)現(xiàn)重傷員是通訊員時(shí)是新媳婦發(fā)現(xiàn)重傷員是通訊員時(shí)的吃驚表現(xiàn)，這讓她感到很意外；后一個(gè)的吃驚表現(xiàn)，這讓她感到很意外；后一個(gè)“啊啊”是新是新媳婦對(duì)通訊員壯烈英勇的行為的由衷贊嘆，但同時(shí)也媳婦對(duì)通訊員壯烈英勇的行為的由衷贊嘆，但同時(shí)也含有萬(wàn)分悲痛之情。含有萬(wàn)分悲痛之情。 8. 8. 前文介紹通訊員是說(shuō)他前文介紹通訊員是說(shuō)他“塊頭不大塊頭不大”，這里為什么，這里為什么 稱(chēng)他為稱(chēng)他為“高大而又年輕的小通訊員高大而又年輕的小通訊員”呢？呢？ 【答案答案】這里所說(shuō)的這里所說(shuō)的“高大高大”并
21、不是指通訊員的身并不是指通訊員的身 材，而是指他舍身救人的高大形象。材，而是指他舍身救人的高大形象。 9. 9. 文章結(jié)尾再次寫(xiě)百合花，有什么作用？文章結(jié)尾再次寫(xiě)百合花，有什么作用？ 【答案答案】文章結(jié)尾點(diǎn)明百合花的象征意義，揭示了以文章結(jié)尾點(diǎn)明百合花的象征意義，揭示了以 “百合花百合花”為題的深層寓意：戰(zhàn)士的高尚節(jié)操和人民為題的深層寓意：戰(zhàn)士的高尚節(jié)操和人民 對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)的情感，猶如百合花一樣純潔美好。對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)的情感，猶如百合花一樣純潔美好?！敬鸢复鸢浮抗适碌墓适碌摹昂?jiǎn)單簡(jiǎn)單”一是體現(xiàn)在只寫(xiě)了向敵人進(jìn)攻一是體現(xiàn)在只寫(xiě)了向敵人進(jìn)攻的我軍前沿包扎所里的一個(gè)小插曲，主要人物只有兩個(gè)；的我軍前沿
22、包扎所里的一個(gè)小插曲，主要人物只有兩個(gè)；二是體現(xiàn)在用數(shù)千字的短篇二是體現(xiàn)在用數(shù)千字的短篇“反映了解放軍的崇高品質(zhì)反映了解放軍的崇高品質(zhì)”和和“人民愛(ài)護(hù)解放軍的真誠(chéng)人民愛(ài)護(hù)解放軍的真誠(chéng)”。情節(jié)的情節(jié)的“精致精致”一是善于用前后呼應(yīng)的手法安排細(xì)節(jié)描一是善于用前后呼應(yīng)的手法安排細(xì)節(jié)描寫(xiě)；二是將如何展開(kāi)故事情節(jié)和進(jìn)行人物塑造結(jié)合得很寫(xiě)；二是將如何展開(kāi)故事情節(jié)和進(jìn)行人物塑造結(jié)合得很好，并且注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物。好，并且注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物。1 1. .【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】茅盾評(píng)論茅盾評(píng)論百合花百合花這篇小說(shuō)的特點(diǎn)是：這篇小說(shuō)的特點(diǎn)是： “ “簡(jiǎn)單的故事，精致的情節(jié)。簡(jiǎn)單的故事，精致的情節(jié)。”請(qǐng)簡(jiǎn)
23、要說(shuō)明故事的請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明故事的“簡(jiǎn)簡(jiǎn) 單單”、情節(jié)的、情節(jié)的“精致精致”分別體現(xiàn)在什么地方。分別體現(xiàn)在什么地方。 【答案答案】小說(shuō)題為小說(shuō)題為“百合花百合花”，既交代了小說(shuō)的線(xiàn)，既交代了小說(shuō)的線(xiàn)索索百合花被子；又賦予了百合花豐富的象征意百合花被子；又賦予了百合花豐富的象征意義義即通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚純潔即通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣高尚美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣高尚純潔美好，戰(zhàn)士與戰(zhàn)士之間的感情也像百合花一樣純潔美好，戰(zhàn)士與戰(zhàn)士之間的感情也像百合花一樣高尚純潔美好。高尚純潔美好。 2.2.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】小說(shuō)以小說(shuō)以“
24、百合花百合花”為題，有什么作用？為題，有什么作用？ 精致的情精致的情節(jié)節(jié)簡(jiǎn)單的故簡(jiǎn)單的故事事提出問(wèn)題提出問(wèn)題 概括作品的情節(jié)、主題和風(fēng)格概括作品的情節(jié)、主題和風(fēng)格 點(diǎn)題：怎樣展開(kāi)故事點(diǎn)題：怎樣展開(kāi)故事和塑造人物和塑造人物人物的精神人物的精神人物的感情人物的感情 通過(guò)細(xì)節(jié)通過(guò)細(xì)節(jié)情節(jié)的貫通情節(jié)的貫通 描寫(xiě)表現(xiàn)描寫(xiě)表現(xiàn)解決問(wèn)題：解決問(wèn)題：分析問(wèn)題分析問(wèn)題 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，抒情詩(shī)風(fēng)味結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，抒情詩(shī)風(fēng)味 百合花百合花時(shí)間和背景時(shí)間和背景引出故事的引出故事的 主人公小通訊員主人公小通訊員開(kāi)端開(kāi)端護(hù)送的情節(jié)；護(hù)送的情節(jié)； 刻畫(huà)人物天真淳樸的性格刻畫(huà)人物天真淳樸的性格發(fā)展發(fā)展借被子的情節(jié)；借被子的情節(jié)； 刻畫(huà)主
25、人公，引出新媳婦刻畫(huà)主人公，引出新媳婦高潮和結(jié)局高潮和結(jié)局通訊員犧牲，通訊員犧牲， 新媳婦獻(xiàn)被新媳婦獻(xiàn)被 簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)：本文點(diǎn)明了百合花簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)：本文點(diǎn)明了百合花“清新、俊逸清新、俊逸”的風(fēng)格特點(diǎn)，深入細(xì)致地分析了百合花的風(fēng)格特點(diǎn)，深入細(xì)致地分析了百合花將將“展開(kāi)故事和塑造人物展開(kāi)故事和塑造人物”結(jié)合起來(lái)，結(jié)合起來(lái)，“而且盡量讓讀而且盡量讓讀者通過(guò)故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫(xiě)獲得人物的印象者通過(guò)故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫(xiě)獲得人物的印象”的特點(diǎn)，表的特點(diǎn)，表達(dá)了作者閱讀百合花之后的獨(dú)特感受。達(dá)了作者閱讀百合花之后的獨(dú)特感受。 百合花：通過(guò)護(hù)送、借被、犧牲等一系列情節(jié)，百合花：通過(guò)護(hù)送、借被、犧
26、牲等一系列情節(jié)，成功地塑造了熱愛(ài)生活、天真純潔、舍己為人的通訊員形成功地塑造了熱愛(ài)生活、天真純潔、舍己為人的通訊員形象和美麗、淳樸、善良的新媳婦形象，表現(xiàn)了軍民之間的象和美麗、淳樸、善良的新媳婦形象，表現(xiàn)了軍民之間的魚(yú)水深情。魚(yú)水深情。 簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)1.1.高度集中的論題。高度集中的論題。 茅盾先生緊緊抓住小說(shuō)評(píng)論的兩個(gè)茅盾先生緊緊抓住小說(shuō)評(píng)論的兩個(gè)核心內(nèi)容核心內(nèi)容展開(kāi)故事和塑造人物；同時(shí)又突出小說(shuō)最展開(kāi)故事和塑造人物；同時(shí)又突出小說(shuō)最成功的特點(diǎn)成功的特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。用筆不多，但分析得十分透徹。細(xì)節(jié)描寫(xiě)。用筆不多，但分析得十分透徹。2.2.獨(dú)到新穎的觀(guān)點(diǎn)。獨(dú)到新穎的觀(guān)
27、點(diǎn)。評(píng)論是議論文的一種，議論文都必評(píng)論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀(guān)點(diǎn)；好的評(píng)論都應(yīng)該有獨(dú)到的見(jiàn)解。在文學(xué)創(chuàng)作須有明確的觀(guān)點(diǎn)；好的評(píng)論都應(yīng)該有獨(dú)到的見(jiàn)解。在文學(xué)創(chuàng)作步入公式化、概念化、單一化的年代，作者卻大膽地提出了許步入公式化、概念化、單一化的年代，作者卻大膽地提出了許多人不敢言的觀(guān)點(diǎn)，不僅表現(xiàn)了作者文學(xué)評(píng)論方面的極高修養(yǎng)多人不敢言的觀(guān)點(diǎn)，不僅表現(xiàn)了作者文學(xué)評(píng)論方面的極高修養(yǎng)，也表現(xiàn)了作者不同常人的膽識(shí)。，也表現(xiàn)了作者不同常人的膽識(shí)。 百合花百合花大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象十分豐滿(mǎn)。文中運(yùn)用了許本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象十分豐滿(mǎn)。文中運(yùn)用了許多描寫(xiě)方法，但是卻以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，這些細(xì)節(jié)，構(gòu)多描寫(xiě)方法，但是卻以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，這些細(xì)節(jié)，構(gòu)成了本文精致的情節(jié)，使得人物形象豐滿(mǎn)生動(dòng)。成了本文精致的情節(jié)，使得人物形象豐滿(mǎn)生動(dòng)。百合花百合花 完美、純潔，百年好合完美、純潔，百年好合, ,順利、順利、心想事成、祝福心想事成、祝福香水百合香水百合 純潔、富貴、婚禮的祝福；純潔、富貴、婚禮的祝福；百合花百合花( (白色白色) ) 純潔、莊嚴(yán)、心心相印純潔、莊嚴(yán)、心心相印百合花的含義百合花的含義
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課 小說(shuō)家談小說(shuō)教學(xué)課件 蘇教版
