《苗家兒童慶豐收》說課稿

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1、《苗家兒童慶豐收 》說課稿 我說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂二年級下冊《苗家兒童慶豐收》 。 設(shè)計理念： “以審美為核心 ”是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》滲透的核心理念。的確，作為基礎(chǔ)教育中的小學(xué)音 樂課，我們不可能培養(yǎng)一代人都成為未來的音樂家，國家也不需要新一代都成為音樂家。那么以素 質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育，就需要我們通過藝術(shù)的教育手段去培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展他們 對音樂的感受與鑒賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，提高其音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。 毫無疑義， “以審美為核心 ”的要求，正是出于這個基點而來的。如何有效地實施審美教育呢？我認 為，應(yīng)該把握好 “感受 ”與 “體驗 ”這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 矚

2、慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。 一、說教材（一） 、教材分析： 《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是根據(jù)苗族蘆笙調(diào)的旋律填詞而成的。 表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收的喜悅心情。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感 較強，具有舞蹈性和濃烈的苗族民間音樂風(fēng)格。 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。 （二）、教學(xué)目標(biāo)： 了切實體現(xiàn)審美教育，我將本課的目標(biāo)設(shè)定為： 1．通過《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族 兒歌的風(fēng)格特點。 2．通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的苗族舞蹈，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性，培養(yǎng) 其審美和創(chuàng)造美的能力并促進其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。 （三）、教學(xué)重、

3、難點： 重點 ：引導(dǎo)學(xué)生充分感受苗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒； 難點：在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進行苗族歌舞的表演。 二、說教法、學(xué)法： 改變以往教學(xué)出示歌單的老模式，以 “情趣調(diào)動學(xué)生的聽覺，培養(yǎng)學(xué)生以聽覺記憶力 ”的方式進行教 學(xué)；注重學(xué)生的個性發(fā)展，營造一個輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。 三、說教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，堂鼓、打擊樂器、風(fēng)車 教學(xué)理念：根據(jù)作品的特點和低年級學(xué)生的年齡特征，我著力抓住 “感受與體驗 ”這兩個實施審美教 育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織開展教學(xué)活動。全課共分為四個部分： 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。 1、激趣導(dǎo)入； 2、感受苗族人文風(fēng)情；

4、 3、在演唱中體驗； 4、在表演實踐中深化體驗。 四、說教學(xué)流程： （一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 師：小朋友們好！今天要帶大家到一個既遙遠，又神秘的地方去 旅游，讓我們乘上音樂列車，出發(fā)吧！跟著音樂做律動。 （二）、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂 1．播放課件，了解苗族風(fēng)情 2．介紹：蘆笙、銅鼓、堂鼓。 4．請學(xué)生創(chuàng)編不同的鼓點上臺進行演奏 師：苗族人民不僅能歌善舞，還十分的熱情好客 ……今天我們來學(xué)一首由苗族蘆笙調(diào)填上歌詞 而成的歌曲。 師：出示課題： 《苗家兒童慶豐收》 （三 ）、參與實踐，體驗音樂 1．播放課件 2．請學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點，并拍手將其表示出來。 （了解 苗族

5、民間風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。 ） 3．出示鼓點節(jié)奏，引導(dǎo)請學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。 師：你們聽到歌曲中唱了什么？ 4．出示課件：引導(dǎo)學(xué)生歸納歌詞。 （改變以往教學(xué)出示歌單的老模式，以 “情趣調(diào)動學(xué)生的聽覺，培養(yǎng)學(xué)生以聽覺記憶力 ”的方式進行教 學(xué)。） 5．學(xué)習(xí)歌詞： （1）教師帶讀歌詞 l－2 遍；引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀歌詞。 （師讀歌詞部分，學(xué)生拍出節(jié)奏部分） 。 6．學(xué)唱歌曲 （ 1）師范唱歌曲生打出節(jié)奏部分； （ 2）用多種形式練唱歌曲； （ 注重學(xué)生的個性發(fā)展，營造一個輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。 ） 7．學(xué)生完整地演唱歌曲；并用打擊樂器為歌曲伴奏。 （讓學(xué)生充分體驗歌曲特有的旋律美。 ） （四 ）、苗舞表演、深化體驗 音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育 “以 美感人， 以美育人 ”的目的。 音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。 學(xué)生只有 “動”起來、 “舞”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳了簡單的苗族 舞蹈，以苗族特有的舞蹈形式進行苗族歌舞表演，這也將本課推向了高潮。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。 （五）、課堂小結(jié) 1 給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)小禮物 2 時間過得真快，又到了和同學(xué)們說再見的時間，祝大家學(xué)習(xí)進步，笑口常開！ 姓名：佟興霞 時間： 2013-5-8