《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《6 綠手指》課件4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《6 綠手指》課件4（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綠手指1 1、認(rèn)識(shí)本課生字，有感情地朗讀、認(rèn)識(shí)本課生字，有感情地朗讀課文，了解老奶奶是怎樣培育出純課文，了解老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。白色的金盞花的。2 2、懂得從不放棄、堅(jiān)持不懈、充、懂得從不放棄、堅(jiān)持不懈、充滿信心就會(huì)成功的道理。滿信心就會(huì)成功的道理。學(xué)習(xí)指導(dǎo)生字詞 綠手指 稱贊 金盞花 伺弄 沮喪 滿懷信心 兌現(xiàn) 驗(yàn)證閱讀課文1、在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)，有位老奶奶，被人稱為“綠手指”。你可千萬(wàn)別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。閱讀課文 2、一天，她在報(bào)紙上看到一條消息，園藝所重金懸賞能種出純白金盞花的人。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是，我為什么不試
2、試呢？她把自己的想法對(duì)兒女講了，遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”想一想如果是你，當(dāng)周圍都一致反對(duì)的時(shí)候，你還會(huì)堅(jiān)持做下去嗎？閱讀課文 3、老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開(kāi)了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一株顏色稍淡的，讓其自然枯萎，把種子精心收集起來(lái)，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。說(shuō)一說(shuō)面對(duì)困難，老奶奶選擇了堅(jiān)持，日復(fù)一日，年復(fù)一年，盡管她所做的事不一定成功。面對(duì)這樣堅(jiān)持不懈的老奶奶，你有什么感
3、想？閱讀課文4、20年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花，開(kāi)得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。說(shuō)一說(shuō)一分耕耘一分收獲，老奶奶堅(jiān)持了二十年終于有所回報(bào)了。換做是你，你能堅(jiān)持二十來(lái)年嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法。閱讀課文5、秋天，她把1000粒白色金盞花的種子寄到了20年前的那家園藝所。她沒(méi)考慮那則啟事是否還有效，也不知道在漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。閱讀課文6、等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)橐?yàn)證那些種子。終于，園藝所長(zhǎng)打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。但因年代久遠(yuǎn)，獎(jiǎng)金不能兌現(xiàn)，問(wèn)她有沒(méi)有別的要求。老奶奶對(duì)著電話說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花嗎？我也能種出來(lái)”閱讀課文7、黑色的金盞花至今沒(méi)有開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?，世人再也沒(méi)有了這種笨笨的堅(jiān)持。但愿你我也能長(zhǎng)出新的“綠手指”！拓展練習(xí)1、文章的題目為綠手指，你覺(jué)得好在哪里？設(shè)置懸念，引人好奇。拓展練習(xí)2、老奶奶的兒女一致反對(duì)她培育純白金盞花的原因是什么？在文中找一找相應(yīng)的語(yǔ)句。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”拓展練習(xí)3、老奶奶的故事給你怎樣的啟示？用一句話概括。鍥而不舍，金石可鏤。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《6 綠手指》課件4
