《七年級語文上冊 第二單元 往事依依 7《往事依依》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第二單元 往事依依 7《往事依依》課件 蘇教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、給下列生字注音一、給下列生字注音 漪（漪（ ） 煙波浩淼（煙波浩淼（ ） 徜徉（徜徉（ ） 騷（騷（ ）郁（郁（ ） 慷慨（慷慨（ ）凝（凝（ ） 鐫刻鐫刻 （ ）諄諄（諄諄（ ） 雕鏤（雕鏤（ ）素娥（素娥（ ） 嬋娟（嬋娟（ ）ymioykngkinngjunzhnsochngyngluchn小時候:（）看山水畫 （）看水滸傳插圖學生時代：讀 聽國文課：南鄉(xiāng)子 南歸熱愛自然、熱愛生活、 熱愛祖國 （讀書）讀一讀，究竟有哪些的事情讓讀一讀，究竟有哪些的事情讓于漪老師于漪老師“縈繞胸懷，十分留縈繞胸懷，十分留戀戀”呢？呢？從文中找一找，這幾件事情對作者產(chǎn)從文中找一找，這幾件事情對作者產(chǎn)生了
2、什么影響生了什么影響?身歷其境、津津有 味單純而樸素的童真童趣給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)使我貼近自然熱愛生活。培養(yǎng)了課外閱讀的興趣產(chǎn)生愛國情懷看水滸看水滸：讀千家詩讀千家詩聽國文課聽國文課：讀一讀，品一品讀一讀，品一品請同學們選擇自己喜歡的語句和段落有感情地自由朗讀，品一品，好在哪里？可以用這樣的句式：好，好在好，它讓我仿佛看到、聽到、感受到從你們剛才的從你們剛才的“依依往事依依往事”中尋找作者中尋找作者成長的源頭：成長的源頭：正是學生時代所讀的書編織了正是學生時代所讀的書編織了“我我”童年美麗的生活花環(huán)，開闊了童年美麗的生活花環(huán)，開闊了“我我”的眼界，給的眼界，給“我我”以美的享
3、受和情以美的享受和情感的熏陶（對自然、對生活、對家感的熏陶（對自然、對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國的情感），使鄉(xiāng)、對祖國的情感），使“我我”成成為一個志趣高尚的人。為一個志趣高尚的人。概括作者寫這篇文章的主題思想是概括作者寫這篇文章的主題思想是什么？什么？答：從作者自身受到啟發(fā)：多讀書、答：從作者自身受到啟發(fā)：多讀書、讀好書，做一個志趣高尚的人，對讀好書，做一個志趣高尚的人，對社會有用的人。社會有用的人。課外延伸 作者從小酷愛讀書幾十年如一日。青少年時代所受的文學熏陶促使她不斷奮進，終于成了當今著名的語文教育家，那你生活中是否也有過象作者一樣的經(jīng)歷？你能否舉一例談談經(jīng)歷和你的成長有什么關系同學們： 請牢記這節(jié)課，只要你養(yǎng)成讀書的好習慣，多讀一些好書就一定能成為一個象于老師那樣高尚的人，一個對社會有用的人，相信今天的努力一定能鑄就你們明天的輝煌。
七年級語文上冊 第二單元 往事依依 7《往事依依》課件 蘇教版
