八年級政治上 男生女生課件

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1、 人民教育出版社思想品德八年級上冊。 課本36頁-41頁，第二單元第三課第二框的第一部分。 男生女生是人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的內(nèi)容。本課計劃安排的教學時數(shù)為三個課時。在第一課時的教學里，要使學生明白“男女有別，兩性各有其優(yōu)勢”，對“男生女生會產(chǎn)生不可避免的交往”形成共識，為第二課時讓學生掌握“恰當?shù)慕煌绞健钡膶W習作好鋪墊，為學好本課打下了基礎。（一）教材所處的地位和作用教材所處的地位和作用1. 情感態(tài)度與價值觀目標：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學會從不同角度去欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對異性正

2、確的態(tài)度3.能力目標：知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標志。學會客觀觀察和分析問題的方法，學會寬容地看待異性。2.知識目標：解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點與優(yōu)點，男生女生的優(yōu)點和性格可以互為補充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。（二）教育教學目標教學重點：“男生女生各有其自身優(yōu)勢”。教學難點：“男生女生的正常交往有助于健康成長”倡導男生女生建立正常的友誼。 。（三）教學重點、難點及確立依據(jù)確立依據(jù)：其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學生已有很強的性別意識，但這些意識是自發(fā)的，容易缺乏科學性，因而應該對學生進行引導，男生女生雖有不同，但各

3、有其特點與優(yōu)點。 。 確立依據(jù)：由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力。教學手段：從年齡特點來看，八年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發(fā)學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一特點，發(fā)揮學生的主動積極性。教學工具：多媒體設備。多媒體設備。 理論依據(jù)：理論依據(jù)：“堅持以學生為主體，以教師為主導堅持以學生為主體，以教師為主導”的啟發(fā)式教學原則，根據(jù)八年級學生

4、的心里發(fā)展規(guī)的啟發(fā)式教學原則，根據(jù)八年級學生的心里發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際來安排教學內(nèi)容，以學生活動為，在律，聯(lián)系實際來安排教學內(nèi)容，以學生活動為，在活動中引導他們獨立思考、積極探索，面向全體學活動中引導他們獨立思考、積極探索，面向全體學生，讓每個同學都能參與到其中，用小組總結(jié)發(fā)言生，讓每個同學都能參與到其中，用小組總結(jié)發(fā)言的形式回答，使平時基礎較差的學生也能有表現(xiàn)的的形式回答，使平時基礎較差的學生也能有表現(xiàn)的機會。機會。教學手段：為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，突為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了出重點、突破難點，我采用了“情感體驗式教學情感體驗式教學法法”、活動式教學法，啟

5、發(fā)式教學、活動式教學法，啟發(fā)式教學“討論法進行教討論法進行教學。學。我注意在教學過程中積極培養(yǎng)學生學習我注意在教學過程中積極培養(yǎng)學生學習本科目的學習興趣和動機。同時，為了本科目的學習興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學生的集體意識和合作能力，根據(jù)培養(yǎng)學生的集體意識和合作能力，根據(jù)學生的年齡特點，我是這樣指導學生進學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：行學習的：1、通過歌曲導入新課，讓學生直接參與到活動、通過歌曲導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用中來，引導學生采用“體驗式體驗式”的學習方法，的學習方法，感受到感受到“男女有別男女有別”，激發(fā)學生對本課將要學，激發(fā)學生對本課將要學內(nèi)容的

6、好奇心和探究愿望。內(nèi)容的好奇心和探究愿望。2、在教授、在教授“男女生各有優(yōu)勢男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設知識點時，我設計活動，讓男女生進行比賽，看看計活動，讓男女生進行比賽，看看“是男生比是男生比較了解女生，還是女生比較了解男生較了解女生，還是女生比較了解男生”，引導，引導學生采用學生采用“合作式合作式”學習方法，培養(yǎng)學生良好學習方法，培養(yǎng)學生良好的集體意識和合作能力。的集體意識和合作能力。3、在、在“探究園探究園”學習的活動中，引導學生采用學習的活動中，引導學生采用“探究式探究式”的學習方法，參與課堂教學的現(xiàn)場的學習方法，參與課堂教學的現(xiàn)場討論活動，激發(fā)學生主動的學習、探究愿望，討論活動，

7、激發(fā)學生主動的學習、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。（一）活躍氣氛，導入新課（一）活躍氣氛，導入新課 （活動：（活動：“輕松一刻輕松一刻”）規(guī)則：男女同學分男女兩組。播放歌曲規(guī)則：男女同學分男女兩組。播放歌曲對面對面的女孩看過來的女孩看過來對面的男孩看過來對面的男孩看過來，兩組互，兩組互相面對，讓學生隨著歌曲一起演唱，在演唱的過相面對，讓學生隨著歌曲一起演唱，在演唱的過程中，讓學生分清男女有別，為下來的男女交往程中，讓學生分清男女有別，為下來的男女交往打下堅實的基礎。打下堅實的基礎。 （二）激發(fā)興趣，學習新課：（二）激發(fā)興趣，學習新

8、課： 課件演示：活動一：課件演示：活動一：“看看你對異性了解有多少？看看你對異性了解有多少？”活動目的：了解性別差異，增強性別意識，增進男活動目的：了解性別差異，增強性別意識，增進男女生的交往，培養(yǎng)與異性同學積極交往的態(tài)度。女生的交往，培養(yǎng)與異性同學積極交往的態(tài)度。1、以競賽的形式，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描、以競賽的形式，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。2、見課本、見課本p36討論并確定男女生各應承擔什么任務討論并確定男女生各應承擔什么任務并說明理由。并說明理由。 3、教師小結(jié)引導學生比較于是性別優(yōu)勢及任務分配、教師小結(jié)引導學生比較于

9、是性別優(yōu)勢及任務分配見的關(guān)系。見的關(guān)系。課件演示：（活動二：課件演示：（活動二：“辯論男女交往辯論男女交往弊大于利還是利大于弊）弊大于利還是利大于弊）4、小結(jié)：男女交往有利有弊，關(guān)鍵在與交、小結(jié)：男女交往有利有弊，關(guān)鍵在與交往的方式是否恰當。往的方式是否恰當。課件演示：活動三課件演示：活動三“探究園探究園” 課本課本P37：活動：活動目的；通過情景辨析，學習如何進行正常的目的；通過情景辨析，學習如何進行正常的健康健康的男女生交往。的男女生交往。1、我們班有這種現(xiàn)象嗎？、我們班有這種現(xiàn)象嗎？2、你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學做朋友？、你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學做朋友？3、圖中交往情景中不恰當

10、的交往之處，并討論正、圖中交往情景中不恰當?shù)慕煌?，并討論正確的交往方式。（分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言）確的交往方式。（分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言）4、經(jīng)驗分享，讓學生介紹男女交往的成功經(jīng)驗。、經(jīng)驗分享，讓學生介紹男女交往的成功經(jīng)驗。5、概括出男女交往的基本原則、注意事項：（、概括出男女交往的基本原則、注意事項：（1）自然大方、合作互助；（自然大方、合作互助；（2）相互尊重、文明用語；）相互尊重、文明用語；（3）自尊自愛）自尊自愛 把握尺度。把握尺度。板書設計：板書設計： 讓我們蕩起雙漿讓我們蕩起雙漿（三）新課鞏固，展示知識點（三）新課鞏固，展示知識點男女交往的重要意義男女交往的基本原則1、

11、小結(jié)：、小結(jié)： 可見，我們男生女生應該自然快樂地可見，我們男生女生應該自然快樂地交往，但男女同學的交往畢竟與同性同學的交往交往，但男女同學的交往畢竟與同性同學的交往不同，我們將在下一節(jié)課中探討如何把握愛慕異不同，我們將在下一節(jié)課中探討如何把握愛慕異性的情感，以及談談早戀現(xiàn)象。性的情感，以及談談早戀現(xiàn)象。2 播放播放flash徐懷玉徐懷玉我是女生我是女生網(wǎng)絡版網(wǎng)絡版我是我是男生男生結(jié)束本課。結(jié)束本課。（四）留下懸念，作好鋪墊四）留下懸念，作好鋪墊總之，對本節(jié)課的設計，我始終在努力貫總之，對本節(jié)課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，運用多媒體與學科整合，著為呈現(xiàn)形式，運用多媒體與學科整合，著眼于學生發(fā)展，使其在活動中學習、體驗、眼于學生發(fā)展，使其在活動中學習、體驗、發(fā)展。以上是我在新課程理念的指導下進發(fā)展。以上是我在新課程理念的指導下進行的嘗試，還有許多不成熟的地方，希望行的嘗試，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正大家批評指正