《八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5 棗核課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5 棗核課件 蘇教版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蕭乾（蕭乾（1910.1.27-1999.2.11），原名蕭），原名蕭秉乾，蒙古族，現(xiàn)代秉乾，蒙古族，現(xiàn)代著名作家，記者，文著名作家，記者，文學(xué)翻譯家。主要作品學(xué)翻譯家。主要作品有有矛盾交響樂矛盾交響樂紅色的九月紅色的九月，倫敦的一周倫敦的一周，美國(guó)點(diǎn)滴美國(guó)點(diǎn)滴等等 風(fēng)燭殘年：風(fēng)燭殘年： 故弄玄虛：故弄玄虛： 感慨良深：感慨良深： 精致勻稱：精致勻稱：比喻老年人所剩的日子不多，比喻老年人所剩的日子不多，隨時(shí)會(huì)死去。隨時(shí)會(huì)死去。故意玩弄花招，使人高深莫測(cè)。故意玩弄花招，使人高深莫測(cè)。感慨很深。良感慨很深。良-很。很。 精巧細(xì)致，比例和諧。精巧細(xì)致，比例和諧。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知課文設(shè)置
2、懸念的巧妙構(gòu)思、感知課文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思.2、了解作者怎樣選用細(xì)小的生活材料，、了解作者怎樣選用細(xì)小的生活材料， 表達(dá)一個(gè)有深刻意義的中心表達(dá)一個(gè)有深刻意義的中心.3、感悟海外華人依戀故土的民族感情、感悟海外華人依戀故土的民族感情.整體感知 見棗核見棗核國(guó)籍雖改國(guó)籍雖改感情不改感情不改依戀故土依戀故土索棗核索棗核話棗核話棗核設(shè)置懸念設(shè)置懸念加深懸念加深懸念解開懸念解開懸念再三拜托，用途蹊蹺再三拜托，用途蹊蹺如獲至寶，故弄玄虛如獲至寶，故弄玄虛為解鄉(xiāng)愁，如回故國(guó)為解鄉(xiāng)愁，如回故國(guó)深化題旨深化題旨呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭悟棗核悟棗核層層設(shè)疑構(gòu)思精巧（1）（24）（510）（11） 請(qǐng)找出文中最能概括文章
3、中心的句子。請(qǐng)找出文中最能概括文章中心的句子。 改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。品味棗核，體悟情感1 1、心上總像是缺點(diǎn)什么心上總像是缺點(diǎn)什么2 2、體會(huì)出游子的心境體會(huì)出游子的心境3 3、想廠甸，想隆福寺想廠甸，想隆福寺 4 4、這里一過圣誕，我就想舊歷年這里一過圣誕，我就想舊歷年 5 5、近來老是想總布胡同院里那棵棗樹。近來老是想總布胡同院里那棵棗樹。 思鄉(xiāng)的心理活動(dòng)： 文中美籍華人文中美籍華人“家庭事業(yè)家庭事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有都如意，各種新式設(shè)備也都有了了”，還感到，還感
4、到“心中總像是心中總像是缺點(diǎn)什么缺點(diǎn)什么”，為什么？為什么？ 探探 究究1 1、栽楊柳樹，種睡蓮。栽楊柳樹，種睡蓮。 2 2、親手建造親手建造“北海北?！?。 3 3、追憶在北海泛舟的日子。追憶在北海泛舟的日子。 4 4、試種家鄉(xiāng)的棗樹。（暫未做）試種家鄉(xiāng)的棗樹。（暫未做） 思鄉(xiāng)的行動(dòng)：四合院：生活的地方最為難忘四合院：生活的地方最為難忘廟會(huì)：叫賣聲中呼呼作響的風(fēng)車、香甜的糖葫廟會(huì)：叫賣聲中呼呼作響的風(fēng)車、香甜的糖葫蘆、吹糖人的民間藝人蘆、吹糖人的民間藝人胡同：營(yíng)造老北京濃郁的生活氣息胡同：營(yíng)造老北京濃郁的生活氣息 、樸實(shí)百姓和、樸實(shí)百姓和他們其樂融融的小日子。他們其樂融融的小日子。唐人街唐人街
5、 起畫龍點(diǎn)睛，揭示中心的作用，而且呼應(yīng)開頭，從更深的層次上解開了懸念 這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以以“棗核棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大作了？染，是不是有些小題大作了？1 1、從內(nèi)容上從內(nèi)容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情?？?，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情。2 2、從結(jié)構(gòu)上從結(jié)構(gòu)上看，棗核又是本文敘事線索?？矗瑮椇擞质潜疚臄⑹戮€索。3 3、從寫法上從寫法上看，以?。椇耍懘螅ㄋ监l(xiāng)之情）?？?，以?。椇耍懘螅ㄋ监l(xiāng)之情）。（感受生活，要由表及里，做深入
6、的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時(shí)不妨生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時(shí)不妨就用一個(gè)小小的物件，以小見大。）就用一個(gè)小小的物件，以小見大。） 1.1.他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。2.2.這里一過圣誕，我就想舊歷年。這里一過圣誕，我就想舊歷年。3.3.他劈頭就問我：他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？家鄉(xiāng)味道？” 技巧學(xué)習(xí)：技巧學(xué)習(xí)：1、以棗核為敘事線索，、以棗核為敘事線索，貫穿全文的寫法。貫穿全文的寫法。2、圍繞棗核設(shè)置懸念，、圍繞棗核設(shè)置懸念，使文章跌宕起伏。使文章跌宕起伏。3、以小見大的手法。、以小見大的手法。4、用樸實(shí)的語言表達(dá)深、用樸實(shí)的語言表達(dá)深厚的感情。厚的感情。
八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5 棗核課件 蘇教版
