《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計及反思

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1、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。3 .通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。教學(xué)重點(diǎn)了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文用具體事例說明京劇表演特點(diǎn)的說明方法。教具準(zhǔn)備京劇演出片段的課件教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入新課說起中國的國粹，有些同學(xué)可能會想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，每一位中國人無不為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛，同時，她那獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國酷愛藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色?！?/p>

2、課件1:課題】(板書課題：京劇趣談)齊讀課題。二、讀通讀準(zhǔn)課文1 .課文從哪兩個角度講了京劇表演的特點(diǎn)？請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。2 .【課件2】出示詞語認(rèn)讀：馳騁尷尬虛擬高揚(yáng)低垂裝飾約定俗成綃鞋底酒宴唯恐不可開交戛然而止越發(fā)三、了解京劇特點(diǎn)1.【課件3】出示第一部分馬鞭學(xué)習(xí)要求。默讀課文第一部分，回答下列問題：(1)京劇表演騎馬時，為什么不用真馬？(2)京劇表演中，用什么道具來表演騎馬？(3)演員拿著馬鞭代替真實(shí)的騎馬有什么好處？(4)作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了哪兩個例子？2 .小組交流，明確問

3、題答案。3 .指名匯報，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：舞臺方圓太小，馬無法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西來替代，馬鞭是比較合適的。(板書：虛擬)演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來，演員有無窮無盡的表演自由，隨心所欲，不受限制。(板書：馬鞭)作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了兩個例子，一個是拾玉鐲中小姑娘綃鞋底用的線是虛的，一個是宴席上舉杯喝酒是虛的。(板書：綃鞋底舉杯飲酒)4 .全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點(diǎn)。四、感知表達(dá)特點(diǎn)1 .自由讀馬鞭部分，思考作者由馬鞭說起，為的是說明京劇表演中的什么特色。2 .讀第二、三自然段，用簡潔的語言分別寫出這兩個自然段的意思。（二、演員表演綃鞋底

4、，針線都是虛的，但感覺可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實(shí)際上并不真喝。）3 .作者說京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺可以使用時，用了什么說明方法？（舉例子，一是綃鞋底，二是舉杯喝酒。）4 .京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。（1）多媒體播放：【課件4】京劇中騎馬、綃鞋底、舉杯飲酒的圖片。（2）學(xué)生談觀看后的體會。五、體會表演特點(diǎn)1 .出示學(xué)習(xí)要求：默讀亮相部分，要求讀懂這部分內(nèi)容后，把重點(diǎn)講給別人聽。注意講清楚：（1）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場面？（2）這兩種表演有什么好處？2 .創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，講給別人聽。3 .師生評議。（板書：亮相靜止雜技）4 .片段欣賞，體會好處。多

5、媒體播放：【課件5】相關(guān)的京劇片段，學(xué)生結(jié)合文字描述體會這種表演方法的好處。六、拓展閱讀資料出示：【課件6、71京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。唱指歌唱，念指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形體動作，打指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”。戲曲演員從小就要從這四個方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有的演員擅長唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦?。但是要求每一個演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)

6、和刻畫戲中的各種人物形象。京劇有唱，有舞，有對白，有武打，有各種象征性的動作，是一種高度綜合性的藝術(shù)。板書內(nèi)容京劇趣談虛擬：馬鞭綃鞋底舉杯飲酒亮相：靜止雜技教學(xué)反思京劇是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。略讀課文教學(xué)的目標(biāo)究竟又是什么？教學(xué)中又如何體現(xiàn)它的教學(xué)特點(diǎn)呢？我們該怎么做呢？我認(rèn)為：一、明確略讀課文教學(xué)的目標(biāo)用多種閱讀方法獲取重要信息，尤其要進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練，讀懂文章的大意。通過自主閱讀獲取信息，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，溝通課內(nèi)外閱讀，適度拓展和延伸。略讀課文的教學(xué)應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用精讀課習(xí)得的方法獨(dú)立閱讀，實(shí)現(xiàn)向課外完全獨(dú)立閱讀的過渡。同時，要根據(jù)單元主題及課文的特點(diǎn)，適當(dāng)向課外拓展、延伸。二、把握略讀課文教學(xué)的尺度略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。縱觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點(diǎn)放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會更上一層樓。3 / 3