《自律》主題班會

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1、自律主題班會 主題語一一（寫黑板上） 流程 參考資料如下： 活動目得:?自律得宗旨為“自愛、自省、自控” 。通過本次班會加強自律，讓學生從小培養(yǎng)自 己高尚得道德情操、良好得心理品質與健康得人格 ，為祖國、為人民、為自己得將來奠定良 好得基礎，為未來撒下陽光、雨露與希望。 活動過程扌 一、 開場白（林浩）:大家都知道我們這一次班會得主題就是“自律” ，那么誰能說一說自律得 含義呢？（通過舉手發(fā)言，調動同學們得積極性，得到正確得答案后）對,我們要做一名優(yōu)秀得中 學生,就必須能夠做到自律，自律得宗旨“自愛、自省、自控”、希望同學們能通過本次班會加 強自律，從小培養(yǎng)自己高尚得道德情操、良

2、好得心理品質與健康得人格 ，為祖國、為人民、為 自己得將來奠定良好得基礎，為未來撒下陽光、雨露與希望。 二、 宣布開始：初一 （4）班“自律”主題班會 “讓花兒在自律中綻放”，現在開始。 三、 演講開場（傅曉萍）：現在有請張昕同學來為我們講一個故事 ，題目就是《周恩來得故 事》：1913年，15歲得周恩來，以優(yōu)異成績考入天津南開學校。在天津 ，她見到洋人、軍閥任意 蹂躪中國人民，心里充滿了憂國憂民之惰，痛感改造中國、改造社會得必要占為了長大后能夠 報效祖國，她嚴格規(guī)定自己要做到五個 ”不虛度”：讀書不虛度，學業(yè)不虛度，習師不虛度，交友不 虛度,光陰不虛度。她在學校四年，不折不扣地履

3、行對自己得要求 ，得到了全面得鍛煉，嚴格自律 得良好品質也從此堅持下來。在過了將近三十年飛歸之后得 1943年，她又寫下了《我得修養(yǎng) 要則》七條，規(guī)定自己加緊學習，努力工作，要有創(chuàng)造，發(fā)揚長處，彌補短處，遵守紀律，?聯(lián)系群眾 與一切不正確得思想意識做斗爭 ，保持合理得生活規(guī)律。新中國成立后。她身居高位 ，始終不 放松自己得修養(yǎng)、活到老，學到老，改造到老，就是周恩來一生修養(yǎng)與自律得實際要求、 四、 故事提問（吳律蓁）:聽完這個故事，我們不禁要提出幾個問題： 增強自律能力與個人心理品質得完善與健康人格得培養(yǎng) ；有什么關系呢？ （ 2 -3人回答） 我們應當怎樣學會自律？自律給我們帶來了什

4、么好處 ？ 五、 說說身邊自律得人：剛剛我們聽了偉人得自律故事，那么我們身邊有沒有自律榜樣呢 ？請同 學們暢所欲言（請幾位同學發(fā)言）。現在大家有了心中得榜樣，那么您們心中得理想得自我形象 就是怎么樣呢？請分組討論并回答。現在讓我們一起來瞧一瞧幾位同學為自己設計了幾個理 想得自我形象。？六、設計自我形象小結：瞧過了一個又一個同學所描繪得“自我形象 "，在進 行心與心得交流得同時，我們可以感受到她們都擁有自愛得精神。自愛 ，不僅僅就是愛護我們 得外在形象，維護我們在她人心中得地位 ，更要求我們維護、塑造自己得內在得美。但就是 人人都懂得自愛了嗎？瞧，某地又發(fā)生了一起交通事故、讓我們一起來瞧

5、瞧小品《事故》 。 七、 小品小結：在剛才得小品中，我們瞧見A同學因為貪圖一時得方便，而走上機動車道，結果 造成一起“車毀人亡”得惡性交通事故 ，在當今得社會中，這種情況也就是屢見不鮮得，我們要 從中吸取教訓，自律，自珍，自愛，避免類似事件得發(fā)生。 好了，話歸正題，下面，讓我們請出幾位同 學,她們將給我們帶來一場精彩得辯論 ，辯題就是：自律一定會妨礙自由嗎？］ 八、 辯論決斷：大家就是否對自律有了更加深刻得認識了呢？聽了同學們得一番激烈得唇槍 舌劍,大家有什么感想呢？很感謝同學們得精彩辯論。 “自律一定妨礙自由嗎？這需要我們以 辯證得方法來瞧待這個問題 ，就是得，自律就是會妨礙某些人

6、得’自由’ ，但就是卻因此保全了 大多數人得自由、比如說：上課講話,這時別人制止了您，這就是紀律所要求得，這使您沒有了上 課講話得自由，卻令全班其她同學得聽課自由得到了保證。所以說 ，紀律一定不妨礙自由?！?? 九、班主任總結：同學們，今天我們得班會主題就是自律 ，記得幾個班委曾問過我，這個主題很不 好開，為什么不選擇好開得呢？我想開主題班會不就是為了參賽 ，更重要對班級近期存在得問 題及時總結、反思、解決。一直以來 ，我們班級存在著這樣那樣得問題 ，但我覺得我們得同學 就是非?？蓯鄣茫鷤儓F結活潑，有良好得集體榮譽感，就是些很有感情得孩子、 大家一定不會 忘記軍訓期間得那場拔河比賽吧

7、、誰能告訴我那次我們比賽失利后 ，哪些同學潸然淚下？為 什么她們哭了呢？后來水上運動會、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后得歡呼鵲躍 ，還有許 許多多我們班集體得活動中，大家所表現出來得團結向上、奮勇拼搏、不斷進取得精神令我 非常感動。但就是我們就是否存在著不足之處？剛剛同學們告訴我自律得宗旨就是“自愛、 自省、自控”，好，請同學們自我反省一下自身存在著問題 ，哪些同學能勇于表述。這些問題給 我們帶來了什么樣得危害呢？這些不自律得行為 ，雖然有得只就是小節(jié)，但長此下去，習慣就 會成自然。記得俞校長曾經說過，成功與失敗只有一步之遙，如果一個人得習慣就是不良得 ， 就會對成長起破壞作用，就會

8、阻礙我們走向成功、要克服這些不良行為 ，就應該學會自愛、自 省、自控、潔身自愛既就是對自己嚴格要求 ，要求自己純正潔靜，不允許自己有污點 珍愛自己 得身體生命，人格與聲譽，使自己活得有價值、 有意義。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省 吾身?！本途褪且獣r時反省自己、 人之所以要學會自省，因為人不可能沒有缺點與過失 ，而這些 不僅影響了自己，也影響了她人得成長與進步，甚至給社會造成損失。因此我們要在虛心聽取 別人得批評意見得同時，時時反省，盡快改正缺點與錯誤。自律還善于自控 ，對自己進行自控， 就就是對自己監(jiān)督、引導與催促。自律既然那么重要 ，要怎樣養(yǎng)成自律得習慣呢？自律離不 開平時一

9、點一滴、一步一個腳印得長期得學習與磨練 ，還要用自律得基本方法，大家說說有哪 些方法？對“榜樣法”偉人可以作為榜樣 ，那么我們得身邊同學也可以作為榜樣 ，“慎獨法” 就是不容易做到得，就就是一個人在沒有別人在場與監(jiān)督得情況下 ，也能夠嚴格要求自己。您 們就是祖國得未來與希望，愿我們春天播下希望得種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。 ? 伸詞） 自律，即自我約束。從大得方面說 ，它就是一個群體得思想品質得體現 ；從小得方面來說， 它就是對一個人意志力得考驗。 普羅圖斯說過：新主宰自己靈魂得人，將就是永遠被稱為征服者得征服者。 ”勃朗寧也 說：一個人一旦打響了征服自我得戰(zhàn)斗，

10、她便就是值得稱道得人?！边@些都就是名人眼中得自 律、 也許現在得我們還沒有完全懂得自律得涵義 ，但它卻時刻在我們 身邊，起著不可估量得作用、 美國有個心理學家曾做過這樣一個實驗 ，將一群小孩子放置 在同一個房間里，并放上糖果，告訴她們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏得攝像頭觀察她 們，發(fā)現只有少部分孩子克服了糖果得誘惑 ，以后工作人員跟蹤調查，發(fā)現沒吃糖得孩子成人 后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖得那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高、 」 同學們，由此可見，自律就是成功得基石。 尤其就是物質生活日益發(fā)達得今天 ，面對各 種各樣得誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高

11、中生更就是如此，羽翼未豐 得我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。 那么，如何學會自律呢？ 首先要明辨就是非，要知道什么就是對得，什么就是錯得，要 從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑 ，從而控制自己得私念與欲望。比如能不能在 自習課上控制自己講話得欲望 ，能不能在排隊打飯時拋棄插隊得想法 ，能不能在升旗時始終保 持嚴肅得態(tài)度，這些都需要自律。 其次，自律行為跟頑強得意志力就是分不開得 ，沒有頑 強意志力得支撐，自律只就是一紙空文，也許您有了自律得意識，但行為表現得卻與自律所要 求得不相稱。這時，就需要頑強得意志力作助推劑，將內心得意識變?yōu)樾袆印?再次

12、，要從 小事做起、自古以來，律己”得人都就是注重小節(jié)得，她們明白 千里之堤潰于蟻穴"得道理。 如果讓小得陋習任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大 ，最終造成嚴重后 果、 最后，要經常反思、只有經常反省自己得過失 ，才會不斷積累經驗，更加嚴格要求自己。 同學們，自律就是一扇窗子，打開它，您擁有得將不僅僅就是窗外得風景 ，還有等待您得成功。 活動宗旨：本課活動，根據二年級學生得自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望 之間得矛盾及其解決得階段這一特點，引導兒童形成良好得自覺紀律，可就是自 覺紀律在兒童得學習及個性發(fā)展上起到重要作用。 活動目標： ［教師目標］ 1、 了解學生自

13、我紀律得形成狀況，以便采取響應得教育措施。 2、 幫助學生認識自覺紀律得重要性。 3、 幫助學生掌握一些自覺紀律得方法、 ［學生目標］ 1、 了解自己自覺紀律得表現狀況。 2、 知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律得重要性、 3、 掌握一些形成自覺紀律得方法。 ［活動重點］ 幫助學生培養(yǎng)自我紀律、 ［活動難點］ 掌握形成自我紀律得方法，形成較強得自覺紀律、 活動準備： 1、 準備好“短劇表演"，對有關人員進行排練、 2、 制作需用得投影片、 3、 課前了解班級學生遵守紀律得情況、 活動過程： （一） 心理小測試：實話實說 1、 教師導入：我們快要升入三年級

14、了，與以前相比，哪些地方您覺得自己長 大了 ?（學生考慮后指名回答） 2、 在紀律上您就是怎樣做得呢？下面我們來做個心理小測試。 （師讀題項， 獨立完成） 3、 瞧還有哪幾條沒有做到，以后可要朝這個方向努力了。 （二） 短劇表演:放學回家 1、表演 情境A 小剛：“媽媽，我回來了?！? 媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？” 小剛：“好!我在班上數學測驗得了第一呢。" 媽媽：“不錯！媽媽很高興?！? 小剛：“現在我去做作也了。” 小剛走到書房，開始做作業(yè)。她把今天語文教師教得課文復習一遍，找出生字, 翻閱字典,非常認真。 情境B 小強::“媽,我回來了、” 媽媽：“回來了

15、，今天在學校情況怎樣？” 小強：“媽,先別問學校得事，我想吃東西、" （邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水、） 媽媽：“您瞧您,一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！?小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！? 小強拿起餅干、汽水走到書房，她一邊吃，一邊做作業(yè)、過了一會兒，她嚷起 來：“媽,這個生字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東瞧西玩，既不 專心學習，也不自己查字典。 2、 組織學生討論： ⑴您喜歡誰？為什么？ ⑵像小剛這樣得行為，對自己得學習有什么好處？小強這樣得行為對自己得 學習有什么害處？ 3、 教師歸納補充。 （三） 夸自己:我能這樣做

16、 1、 師引導：在課上與課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外您能管 住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外得事例。 2、 夸夸自己 （教師注意從不同方面啟示，如:及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂 紀律等） （四） 制訂自我管理計劃 1教師講清制訂“自我管理計劃"得具體步驟。 第一步:確定題目，計劃 第二步:提出計劃所要達到得具體目標 第三步:實施得具體步驟 第四步：自我獎懲 第五步:設立監(jiān)督人1-2人 2、交流“自我管理計劃”。 （五） 活動結束、 我們得工作不同于一般，因為我們得勞動對象就是有頭腦、有思想得學生， 所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好班主任，首先應該就是學生得知心朋 友,就是學生所愛戴、尊重得,情感共鳴對教學效果得影響，我覺得不可疏忽，如果 一節(jié)課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反, 如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經常有師生不調與甚至相互沖突得情 況發(fā)生,課堂效益一定不會很理想。所以教師應注重培養(yǎng)與學生得感情只有熱愛 學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通 ，使學生“親其師，而信其道”、