《充滿生機和活力的基本經濟制度》教學設計

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1、《充滿生機和活力的基本經濟制度》教學設計 店子街中學 李義勇 本課屬于九年級思想品德第二單元第四課第一課時，本課內容主要讓學生理解公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國現(xiàn)階段的基本經濟制度。 共設置兩個層次：第一層次；我國的基本經濟制度，公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位；第二層次我國實行這種經濟制度的必要性和重要性。 教學目標 ?? 情感、態(tài)度、價值觀：擁護我國改革開發(fā)的政策，熱愛我國的基本經濟制度。 ?? 能力：培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會政治生活，經濟生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。 ?? 知識：知道公有制為主體、多種所有制

2、經濟共同發(fā)展是符合國情的基本經濟制度。 教學重點、難點 ?? 重??? 點: 公有制經濟在我國國民經濟中居于主體地位。? ?? 難??? 點: 我國正處在社會主義初級階段，生產力水平低且發(fā)展不平衡決定我國要實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。 教學方法： 師生互動，案例分析、合作探究、情景感悟等。 學法指導： 通過讓學生搜集相關事例、閱讀教材內容、分析生活案例等，啟發(fā)學生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、學生之間的互動與交流，使學生在自主學習中形成正確的思想認識和價值觀念。 教學過程 創(chuàng)設情景，導入新課 ??? 課件展示1“今非昔比

3、”：將以前的學校教學環(huán)境與今天的進行比較； ??? 課件展示2“憶苦思甜”：將以前人們的生活水平與今天的進行比較； 引導學生思考探討： 這些變化的原因有哪些？ ??? 在學生思考探討的基礎上總結概括：中國共產黨的正確的領導，制定與本國國情相適應的基本經濟制度。 ??? 課件展示3：課題展示 合作探究，交流共享 公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展。 （1）我國現(xiàn)階段的基本經濟制度。 課件展示4 “你說我說”： 中學生小宋的媽媽原來在一家國有服裝廠工作。該廠由于經營管理不善而關閉停產。小宋的媽媽下崗失業(yè)后不等不靠，積極籌措資金，利用原有技術，自己開辦了一個服裝加工

4、店，實現(xiàn)了再就業(yè)，全家人都為她感到高興。 引導學生思考探討： 1.張婷媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經濟形式上有什么不同? 2.除此之外，你還知道哪些經濟形式（成分）？ 學生討論交流后，教師出示參考答案： 1.張婷媽媽開辦的服裝加工店是個體經濟、原來的服裝廠國有經濟。 ? 2.國有經濟、集體經濟、私營經濟、個體經濟、外資經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。 （2）公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位 ??? 課件展示5“火眼金睛”： 1）、公有制經濟（包括：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。地位：國民經濟的主體

5、、經濟制度的基礎、經濟發(fā)展的基本力量、人民利益和共同致富的根本保證。政策：毫不動搖地鞏固和發(fā)展。） 2）、非公有制經濟（包括：個體經濟、私營經濟、外資經濟、混合所有制經濟中的非公有制成分。地位：社會主義市場經濟的重要組成部分、生產力發(fā)展的重要力量。政策：鼓勵、支持、引導、監(jiān)督和管理。） 課件展示6“比比看”： 國有經濟和集體經濟在“共同點、公有化成分、在國民經濟中的作用方面的異同。” 課件展示（圖片）7（國有經濟）、8（集體經濟）、9（混合所有制經濟中的國有成分和集體成分）引導學生思考、比較、體會。 課件展示10“認認看”：我國現(xiàn)階段的非公有制經濟（個體經濟、私營經濟、外資經濟

6、的性質和特點。） 課件展示（圖片）11（個體經濟、私營經濟、外資經濟）學生思考、體會。 課件展示12“辯一辯”連線訓練，進一步加深學生對各種經濟成分的印象。 ??? 引導過度：堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展這一基本經濟制度是由什么決定的呢？ 堅持基本經濟制度不動搖?? 1.我國現(xiàn)階段的基本國情 課件展示13“說一說”： 他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快? 課件展示（圖片）14“議一 議”： 根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產力狀況，我國應實行什么樣基本經濟制度？ ??? 教師總結；堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度 ? 2.公有制

7、經濟和非公有制經濟在社會主義市場經濟中的作用?????????????? 課件展示15 ：材料一國有經濟所涉及的領域 a、關系國家安全和國民經濟命脈的關鍵領域:軍工、電網電力、石油石化、電信、煤炭、航空運輸、航運等行業(yè)。目前有40多戶央企。國有經濟在這一領域要保持絕對控制力。 b、基礎性和支柱產業(yè)領域:汽車、電子信息、建筑、鋼鐵、有色金屬等行業(yè)。目前有70多戶央企。國有經濟要對這一領域的重要骨干企業(yè)保持較強控制力。 c、其他行業(yè)和領域:商貿流通、投資、醫(yī)藥、建材、農業(yè)、地質勘察等行業(yè)。目前有50多戶央企。國有經濟要在這一領域保持必要影響力。 ??? 材料二：中國民企500強

8、的2009年的凈利總和，還不及中國移動和中國石油兩家央企。 ?? 引導學生思考探討： （1）公有制經濟的主體？ （2）如果國有經濟壯大了，將會起到怎樣的作用？（結合材料聯(lián)想我國重大成就和47頁理解） （3）我國該怎樣對待公有制經濟？ 學生討論，教師總結 ?? 課件展示16 非公有制經濟（中小企業(yè)）的發(fā)展情況 (1)由這個圖表你總結出什么結論，請作簡要說明？ (2)這對我國經濟的發(fā)展有什么指導意義？ 學生討論，教師總結 3.社會主義的根本任務、根本目的 教師總結：只有解放和發(fā)展生產力，才能實現(xiàn)全體人民的共同富裕。 4.“三個有利于”判斷和衡量的標準（

9、課件展示17結構圖同上）?????????????????????????????????? ? 建設中國特色社會主義是一項前無古人的嶄新事業(yè)，那么我們怎樣去判斷和衡量各方面工作是非得失呢？ 學生通過閱讀課文回答 凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。 課件展示18“鄧小平”名言進行強調。課件展示19進一步強調“三個有利于”的判斷標準。 課堂小結 （一）、公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā) ? 1.我國經濟類型的分類 2.公有制經濟與非公有制經濟的內容 3.公有制經濟與非公有制經濟的地位4.我國現(xiàn)階段的基本經濟制度 （二）、堅

10、持基本經濟制度不動搖 1.我國基本經濟制度確立的依據(jù) 2.社會主義的根本任務、根本目的、判斷和衡量各方面工作是非得失的標準 作業(yè)布置：（P48頁）： 1.在你的周圍有那些非公有制企業(yè)？ 2.你所知道的非公有制經濟發(fā)展的重要作用有那些？“近年來……” 3.你是怎樣看待上述經濟現(xiàn)象的？ 板書設計：?????? 充滿生機和活力的基本經濟制度????????????????? １.公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展 （１）我國現(xiàn)階段的基本經濟制度 （２）公有制和非公有制經濟在我國國民經濟中的地位及作用 ２.堅持基本經濟制度不動搖 （１）我國的基本國情決定了我國要實行這一基本經濟制度 （２）發(fā)展壯大公有制經濟的重要意義 （３）社會主義的根本任務，根本目的和“三個有利于”的判斷標準 教學反思： 本節(jié)課教學過程中依據(jù)教材，但不拘泥于教材。本課選取典型案例，運用多媒體教學創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識面。讓學生了解我國的基本經濟制度，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，達到良好的效果。