《太陽你好》教學設(shè)計

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1、《太陽，你好》教學設(shè)計 教學目標 1.運用學過的識字方法認識本課生字，能正確工整地書寫本課生字。 2.能借助旁批讀懂課文，能夠有感情地朗讀課文。 3.能夠按照課文2—6段段落的句式，用以事物的特點代指事物的寫法，仿寫1—2個段落。 4.學會感受和欣賞真善美的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會創(chuàng)造美。 重點難點 1.能夠按照課文2—6段段落的句式，用以事物的特點代指事物的寫法，仿寫1—2個段落。 2.學會感受和欣賞真善美的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會創(chuàng)造美。 教學過程 第一學時 教學目標 1.運用學過的識字方法認識本課生字，能正確工整地書寫本課生字。 2.能借助旁批讀懂課文。

2、 教學活動 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.老師談話激趣：有了它，植物才展現(xiàn)勃勃生機，才有了生根發(fā)芽和開花結(jié)果的過程，有了它，原本黑暗的世界才有了光明，它孕育了萬物，你們知道這個神秘的人物是誰嗎？（生：太陽） 2.（板書課題）向它打個招呼吧，齊讀課題。 3.這是一首散文詩，讓我們一起走進詩歌吧。 二、初讀課文，認寫生字 1.生自讀課文，勾畫文中的詞語。 2.抽生匯報找出的詞語。 山巔 活躍 滋潤 喉嚨 勤勞 智慧 寄托 流淌 （1）小老師教讀并提醒易錯字字音。（“滋”、“棕”是平舌音，

3、“潤”、“智”是翹舌音，“嘩”的聲母是h。） （2）齊讀。 （3）男女生比賽讀。 （4）去掉拼音搶讀。 （5）抽生給生字組詞。 3.書寫指導(dǎo)。 （1）生齊讀生字，抽生提醒自己認為難寫的字應(yīng)注意的地方。（“巔”字筆畫較多，注意它是上下結(jié)構(gòu)，左下邊的“真”中間有三橫；“潤”字的“門字框”里邊是“王”字，不是“玉”字?！昂怼钡挠野氩糠植灰鄬懸回Q。） （2）生練習書寫“巔”、“潤”、“喉”字，然后展示交流。 4.把詞語放回課文，生自由朗讀課文，要求：讀通句子，用波浪線勾出自己不懂的詞句。 5.交流不懂的詞句，生互助解答疑問，師適時引導(dǎo)。 6.開火車讀課文，讀通全文。 7.自由朗

4、讀課文。然后抽生說一說自己讀懂了哪些內(nèi)容。 三、完成作業(yè)，拓展鞏固 . 1.形近字組詞。 喉（ ） 棕（ ） 寄（ ） 巔（ ） 猴（ ） 綜（ ） 椅（ ） 癲（ ） 2.抄寫生字并組詞。 第二學時 教學目標 1.能夠有感情地朗讀課文。 2.能夠按照課文2—6段段落的句式，用以事物的特點代指事物的寫法，仿寫1—2個段落。 3.學會感受和欣賞真善美的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會創(chuàng)造美。 教學活動 一、復(fù)習字詞，導(dǎo)入新課 . 1.出示文中的詞語。 山巔

5、活躍 滋潤 喉嚨 勤勞 智慧 寄托 流淌 （1）抽生教讀，師生共同糾正字音。 （2）齊讀。 2.把字詞放回課文，自由朗讀課文，思考：哪一段總寫了太陽看到、聽到的最多？ 二、讀寫結(jié)合，品讀感悟 . 1.學習第一段。 太陽在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。 （1）抽讀。 （2）太陽會看見什么？（河流、大海、森林、人類、動物......）會聽見什么？(河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑...... ) （3）齊讀，思考：這些句子用了什么修辭手法？（排

6、比） （4）你能仿照這樣的句式說個句子嗎？和你的小伙伴說一說，然后寫下來。 （5）排比句欣賞 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。 2.學習2——6自然段。 （1）太陽知道的最多，他最愛的是孩子，他知道小朋友的什么事情，又是怎么做的呢？請自由朗讀2——6段，找一找相關(guān)的句子。 （2）抽生匯報，共同總結(jié)各段的相同句式。 （3）運用句式，仿寫段落。 他知道小朋友們喜歡___________，就發(fā)出光來來，放出溫暖來，把（叫）______，讓__________。 （4）出示段落

7、 他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。 （5）借助批注，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說發(fā)現(xiàn)，以“蜜”代“瓜”，以“甜”代“果”） （6）總結(jié)寫法，用事物的特點代指事物。 （7）引導(dǎo)學生仿說句子。（春天，草坪長滿綠，枝頭掛滿嫩......) (8)運用這種寫法，加上之前的句式，仿寫段落。 他還知道小朋友們喜歡_________，就發(fā)出光來來，放出溫暖來，把（叫）______，讓________。 （9）展示評議。 （10）總的來說太陽看見了哪些東西？你從哪一自然段看出來的？ 太陽，全世界每個角落他都走到了。全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也看見了；全世界美的東西他看見了，全世界丑的東西他也看見了。 抽讀，找出其中的反義詞。（美——丑，壞——好） （10）為什么太陽最愛孩子？借助旁批在文中找出相關(guān)的句子。（因為孩子是善良、勤勞、勇敢、智慧的化身，孩子身上寄托著人類的希望和理想。） 3.拓展延伸 （1）太陽給我們帶來了什么？太陽這樣對待我們，我們應(yīng)該對太陽說些什么呢？（太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。讓我們一起來對太陽說——太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切！） （2）你對太陽知多少？（課件出示太陽的基本特點） 三、完成作業(yè)，鞏固所學 . 仿照2——6段的句式和寫法，寫一首小詩。