《金識(shí)源六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《》課件 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金識(shí)源六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《》課件 魯教版五四制（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022-2-82022-2-82022-2-8作者：朱自清2022-2-8朱自清朱自清朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、散文集、散文集歐游雜記歐游雜記、背影背影,以及一以及一些文藝論著，收在些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：綠綠、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。讀一讀下面的詞語(yǔ) 水漲 應(yīng)和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里zhngyng hbyncngzhunsn朗朗潤(rùn)潤(rùn)鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥(niǎo)鳥(niǎo)巢
2、巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu掌握下列詞語(yǔ)掌握下列詞語(yǔ):欣欣然：欣欣然：歡歡喜喜的樣子。歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。形容聲音圓潤(rùn)柔媚?；ㄖφ姓梗夯ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。醞釀：醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。朗潤(rùn)：朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。明朗潤(rùn)澤。炫耀。炫耀。1、讀音
3、正確、讀音正確 ，聲音洪亮。，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。、把握好感情的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。思考：思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？章分為三個(gè)部分嗎？2、請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物？、請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物？3、假如你是一個(gè)畫(huà)家，你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà)，、假如你是一個(gè)畫(huà)家，你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà)，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。圖。春春盼春(1) 繪春(2-7)贊春(8-9)春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春
4、圖迎春圖 點(diǎn)明文章主旨點(diǎn)明文章主旨“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”l這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？山朗潤(rùn)起來(lái)了山朗潤(rùn)起來(lái)了水漲起來(lái)了水漲起來(lái)了太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了1、自由朗讀課文2、思考、討論：第2自然段 與3-7自然段存在著什么關(guān)系？這里采用“先總說(shuō)，后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu)來(lái)描繪春天。文中寫(xiě)了“山、水、太陽(yáng)”，總寫(xiě)了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的整體輪廓。春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春嫩嫩的嫩嫩的
5、綠綠的綠綠的 滿(mǎn)是的滿(mǎn)是的：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力孩子嬉戲孩子嬉戲?qū)懘翰莸目蓯?ài)寫(xiě)春草的可愛(ài)寫(xiě)出小草不知不覺(jué)生長(zhǎng)的情態(tài)寫(xiě)出小草不知不覺(jué)生長(zhǎng)的情態(tài)擬擬人人（排比）（排比）（觸覺(jué)）（觸覺(jué)）生生機(jī)機(jī)勃勃勃勃喜喜悅、悅、高高興興春 花 圖紅紅的的像像火火粉的像霞白的像雪作者如何全方位的描寫(xiě)春花？作者如何全方位的描寫(xiě)春花？樹(shù)上繁花樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花樹(shù)下野花自上而下自上而下眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛由實(shí)到虛花的色彩（花的色彩（“紅紅”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美2022-2-8“ 你不
6、讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”擬人，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花竟相開(kāi)放的情景。擬人，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花竟相開(kāi)放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲夯ɡ飵е鹞秲骸薄?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。虛實(shí)結(jié)合，更突出了花味之甜。想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。虛實(shí)結(jié)合，更突出了花味之甜。側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。側(cè)面襯托春
7、花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的眨的”比喻、擬人，從視覺(jué)上比喻、擬人，從視覺(jué)上 寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。色彩。 “甜甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”品味語(yǔ)言春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？寫(xiě)出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？寫(xiě)出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香
8、味、花香視覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué) 嗅覺(jué)嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 鳥(niǎo)兒、牧童、短笛、牛鳥(niǎo)兒、牧童、短笛、牛鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛聲短笛聲 芳香芳香悅耳悅耳和煦、輕柔和煦、輕柔 春雨圖春雨圖樹(shù)葉小草樹(shù)葉小草 襯托襯托春雨潤(rùn)物細(xì)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的特點(diǎn)無(wú)聲的特點(diǎn)正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让鏄?shù)葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：l雨夜的寧?kù)o（家家一燈如豆）l行人，農(nóng)民的活動(dòng)l春雨沐浴的溫馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到遠(yuǎn)遠(yuǎn)2022-2-8迎春圖迎春圖 天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了了 。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小
9、，也趕趟似的，趕趟似的， 一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，骨， 抖擻抖擻抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在一年之計(jì)在于春于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。望。2022-2-8 “ 一年之計(jì)在于春”用了什么修辭手法？有 何作用？引用俗語(yǔ)，激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)、向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。“新新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）“美美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）“力力”（春天充滿(mǎn)活力）（春天充滿(mǎn)活力）v最后三
10、段用了什么修辭手法？最后三段用了什么修辭手法？分別贊美了春天的什么特點(diǎn)？分別贊美了春天的什么特點(diǎn)？最后三段有何作用？順序最后三段有何作用？順序能否能否 顛倒？顛倒？三個(gè)比喻句分行排列、先后有三個(gè)比喻句分行排列、先后有序，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)序，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程過(guò)程, ,其順序不能顛倒。其順序不能顛倒。獨(dú)立成段，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊獨(dú)立成段，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情，強(qiáng)調(diào)了它美春天的真摯感情，強(qiáng)調(diào)了它的的“新新”“”“美美”“”“力力”。這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文抓住春這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上2022-2-82022-2-8
金識(shí)源六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《》課件 魯教版五四制
