《金識源六年級語文上冊 第一單元 5《童趣》課件 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金識源六年級語文上冊 第一單元 5《童趣》課件 魯教版五四制（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、導(dǎo)入激趣一、導(dǎo)入激趣 李白有詩云 郎騎竹馬來，繞床弄青梅。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。 同居長干里，兩小無嫌猜。同居長干里，兩小無嫌猜。 “竹馬竹馬”是什么意思？是什么意思？ 小孩子跨在竹竿上當馬來騎，這種游戲小孩子跨在竹竿上當馬來騎，這種游戲表現(xiàn)了小孩子豐富的想象和天真。表現(xiàn)了小孩子豐富的想象和天真。同學們，我們每個人都有童年生同學們，我們每個人都有童年生活，那是多么歡快，多么有趣，活，那是多么歡快，多么有趣，至今記憶猶新，下面請欣賞幾副至今記憶猶新，下面請欣賞幾副童年的圖片，讓它們帶我們回到童年的圖片，讓它們帶我們回到童年時代。童年時代。文言文是古代的書面語體。文言文是古代的書面語體。特點
2、：簡潔、典雅。特點：簡潔、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。1、讀讀 讀準字音、節(jié)奏停頓。能流利北背誦2、譯譯 能從詞語入手，準確翻譯課文 方法：增、刪、調(diào)、換、補、直。3、析析 分析課文：分層次、知內(nèi)容、 探主旨、品名句。4、積積 積累：成語、名句、名段。5、拓拓拓展遷移：相關(guān)名篇、名句。走進作者：沈復(fù)走進作者：沈復(fù)名：名：沈復(fù)（沈復(fù)（17631763？） 字字三白三白，號梅逸。，號梅逸。時：時：清代清代地：江蘇蘇州人地：江蘇蘇州人評：評：散文家散文家。工詩畫、散文。工詩畫、散文。 作：作：浮生六記浮生六記 作品簡介作品簡介浮生六記浮生六記 一部一
3、部自傳體自傳體作品。記敘了他與妻作品。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘理想終未實現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。痛。浮生六記浮生六記共六卷共六卷：閨閨房記樂房記樂、閑情記趣閑情記趣、坎坎坷記愁坷記愁、浪游記快浪游記快、中中山記歷山記歷、養(yǎng)生記道養(yǎng)生記道。有英、。有英、法、德、俄等多種譯本。法、德、俄等多種譯本。童趣童趣節(jié)選自節(jié)選自浮生六記浮生六記閑情記趣閑情記趣。童童稚稚 （ ） 藐藐小小 （ ）
4、項為之項為之強強（ ） 鶴鶴唳唳云端（云端（ ） 怡怡然稱快（然稱快（ ） 凹凸凹凸 （ ） 土土礫礫 （ ） 壑壑 （ ） 龐龐然大物（然大物（ ） 癩蝦蟆癩蝦?。?）zh mio jing l y o t l h png li h ma 1、能/張目對日 2、昂首/觀之，項/為之強 3、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀 4、心之所向，則/或千或百/果然鶴也 5、見/二蟲斗間草，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹/而來，蓋/一癩蝦蟆放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。見見藐小之物藐小之物必必細察其紋理，故細察其紋理，故時有時有物外之趣。物外之趣。私私擬作擬作群鶴舞于
5、空中。群鶴舞于空中。心之所向，則心之所向，則或千或百，果然或千或百，果然鶴也。鶴也。昂首昂首觀之，項觀之，項為之強。為之強。1、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。2、私擬作群鶴舞于空中。、私擬作群鶴舞于空中。3、心之所向，則或千或百，果然鶴也。、心之所向，則或千或百，果然鶴也。4、昂首觀之，項為之強。、昂首觀之，項為之強。果如果如鶴立云端，為之鶴立云端，為之怡然稱快。怡然稱快。蹲其身，使蹲其身，使與臺齊。與臺齊。見見二蟲斗草間。二蟲斗草間。蓋蓋一癩蛤蟆。一癩蛤蟆。作作青云白鶴青云白鶴觀。觀。5、作青云白鶴觀。、作青云白鶴觀。6、果如鶴立云端，為之
6、怡然稱快。、果如鶴立云端，為之怡然稱快。7、蹲其身，使與臺齊。、蹲其身，使與臺齊。8、見二蟲斗草間。、見二蟲斗草間。9、蓋一癩蛤蟆。、蓋一癩蛤蟆。譯讀感譯讀感“趣趣” 文言文翻譯的方法文言文翻譯的方法 1、（、（增增）加字解釋法：把單音節(jié)變成雙音節(jié)）加字解釋法：把單音節(jié)變成雙音節(jié) 2、（、（刪刪）虛詞不譯法：無實際意義的字詞不譯；）虛詞不譯法：無實際意義的字詞不譯； 3、（、（調(diào)調(diào)）句式調(diào)整法：用現(xiàn)代漢語的句式代替古）句式調(diào)整法：用現(xiàn)代漢語的句式代替古代漢語的句式，調(diào)整倒裝句的句序代漢語的句式，調(diào)整倒裝句的句序 4、（、（換換）換字解釋法：詞義發(fā)生變化的詞語）換字解釋法：詞義發(fā)生變化的詞語 5
7、、（、（補補）省略補充法：補出省略成分）省略補充法：補出省略成分 6、（、（直直）不變直譯法）不變直譯法 ：專用名詞、人名、地名、：專用名詞、人名、地名、官名、時間及現(xiàn)代文中仍沿用的單音節(jié)詞不變官名、時間及現(xiàn)代文中仍沿用的單音節(jié)詞不變 余憶童稚時， 張目對日，明察秋毫，見藐小之物 必 細察 其 紋理， 故時 物外之趣。我回憶時候童年看見看見看得清最細微的東西睜大眼睛直視太陽細小細小 的的 事物事物一定一定 仔細仔細 觀察觀察它的它的所以所以 時常時常事物之外事物之外的的樂趣樂趣 余余憶憶童童稚稚時，能時，能張張目目對對日，日，明明察察秋秋毫毫，我我回憶回憶童年童年睜開睜開直視直視明明察察秋秋毫
8、毫物外物外之之趣趣。指超出事物本身指超出事物本身的的樂趣樂趣見見藐藐小之小之物物必必細細察察其其紋紋理，理，故故時時有有細小細小一定一定仔細仔細觀察觀察它（的）紋理它（的）紋理因此因此,所以所以常常常常疏通文意譯：我回想自己在年幼的時候，能夠睜大眼睛對譯：我回想自己在年幼的時候，能夠睜大眼睛對著太陽，能看得清最細微的事物，（只要）見到著太陽，能看得清最細微的事物，（只要）見到細小的東西一定要仔細觀察它的線條和花紋，所細小的東西一定要仔細觀察它的線條和花紋，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。以常常能感受到超出事物本身的樂趣。夏夏蚊蚊成成雷雷，私私擬擬作群鶴舞作群鶴舞 夏天夏天發(fā)出發(fā)出雷鳴般聲響
9、雷鳴般聲響暗自、暗暗暗自、暗暗比比于于空中空中，心之所心之所向向，則則或千或百，果然或千或百，果然鶴鶴也；也；抬抬頭頭脖子因為脖子因為“強強”通通“僵僵”僵僵硬硬白色白色昂昂首首觀之，觀之，項為項為（wi)之之強強。又留蚊于又留蚊于素素帳中，帳中， 果然果然像像鳴叫鳴叫在在此此高興得連聲叫好高興得連聲叫好 在在心理心理想想那那 成成千千上上百百 變成鶴變成鶴徐徐噴噴以以煙，煙，使使之之沖沖煙而飛煙而飛鳴鳴，作作青云白鶴鶴觀觀，果果如如鶴鶴唳唳（于）云端，為（于）云端，為之之怡然稱快怡然稱快。 慢慢地慢慢地用用讓讓冒冒叫叫當作當作景象景象 譯：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作譯
10、：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只鶴；群鶴在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當作青云白鶴的景象（來欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使作青云白鶴的景象（來欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。我高興得連聲叫好。余常于土墻凹凸余常于土墻凹凸處處，花臺小草，花臺小草叢雜叢雜處，蹲處，蹲 地方地
11、方雜草叢生雜草叢生林，以蟲蟻為獸，以林，以蟲蟻為獸，以土礫土礫凸凸者為者為丘丘，凹凹者為者為壑壑， 神游神游其其中，中，怡怡然自然自得得。其其身身，使使與臺與臺齊齊；定；定神神細細視視，以以叢草叢草為為指自己指自己身體身體讓讓一樣高一樣高聚精會神聚精會神仔細仔細看看把把當作當作 代山林代山林愉快愉快滿足滿足譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與花臺一樣高；聚精會神地仔細地方，蹲下身子，使身子與花臺一樣高；聚精會神地仔細看，看，把叢草當作樹林，把蚊蟲當作野獸，把土塊突出部分把叢草當作樹林，把蚊蟲當作野獸，把土塊
12、突出部分當成山丘，低陷部分當成山溝，感覺自己就在這當成山丘，低陷部分當成山溝，感覺自己就在這“山林山林”中中游玩一般，感到愉快而滿足。游玩一般，感到愉快而滿足。一日一日，見見二蟲二蟲斗斗草間，草間，觀觀之之，興興正濃，正濃，忽忽有有 有一天有一天看見看見相斗相斗觀看觀看它們它們興致興致忽然忽然龐龐然大物然大物,拔拔山山倒倒樹而來，樹而來，蓋蓋一（）癩蝦蟆，舌一（）癩蝦蟆，舌 很大很大推倒推倒壓倒壓倒原來是原來是(只只)一一吐吐而二蟲而二蟲盡盡為為所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不覺出神，不覺 伸出伸出全全被被幼小幼小正正呀然一呀然一驚驚。神神定定，捉捉蝦蟆，蝦蟆，鞭鞭數(shù)數(shù)十，十，驅(qū)驅(qū)之之
13、驚怕驚怕心神心神安定安定捉住捉住抽打抽打幾幾驅(qū)趕驅(qū)趕它它別別院院 別的別的院子院子譯：有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下身來）觀譯：有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下身來）觀看它們，興致正濃，忽然有一個很大很大的看它們，興致正濃，忽然有一個很大很大的“野獸野獸”，推倒了，推倒了山壓倒了樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來，兩只小山壓倒了樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁“呀呀”的的一聲驚叫。待到心神安定下來，捉住癩蛤蟆，抽打它幾十鞭子一聲驚叫。待到心神安定下來，捉住癩蛤蟆，
14、抽打它幾十鞭子，把它趕到被的院子去。，把它趕到被的院子去。 1、概括這三件趣事。、概括這三件趣事。 2、文章圍繞什么來回憶了三件趣事、文章圍繞什么來回憶了三件趣事? 3、開頭一段在文中起什么作用？、開頭一段在文中起什么作用？ 4、三件趣事之、三件趣事之“趣趣”是怎樣得到的是怎樣得到的? 5、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么? 6、選擇最喜歡的一個小故事創(chuàng)造性、選擇最喜歡的一個小故事創(chuàng)造性 7、復(fù)述你得到了那些啟示、復(fù)述你得到了那些啟示?你有什么感你有什么感 受受?知內(nèi)容知內(nèi)容品讀說“趣”品讀說趣 1、三件趣事、三件趣事 （1）第一件：觀蚊成鶴）第一件：觀蚊成鶴 （2）
15、第二件：神游山林）第二件：神游山林 （3）第三件：鞭打蛤?。┑谌罕薮蚋蝮?四幅圖畫：群鶴舞空、青云白鶴四幅圖畫：群鶴舞空、青云白鶴 神游山林、鞭打蛤蟆神游山林、鞭打蛤蟆 2、總領(lǐng)全文，、總領(lǐng)全文， 3、圍繞著、圍繞著“物外之趣物外之趣”回憶。回憶。 4、“樂趣樂趣”只有通過只有通過仔細地觀察，仔細地觀察， 豐富的想豐富的想像像，才會得到。，才會得到。創(chuàng)造性復(fù)述 5、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么? 不可以。因為三件趣事的寫作的順序是不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外由室內(nèi)到室外。三件趣事三件趣事在程度上是逐步加深的在程度上是逐步加深的 6、選擇最喜歡
16、的一個小故事創(chuàng)造性復(fù)述 可以變換文中的第一人稱，如文中的小動物、童年沈復(fù)的朋友、長輩等，講述可穩(wěn)獲文中的一個小故事。 板書設(shè)計物外之趣物外之趣（1）總寫）總寫（24）分寫）分寫 想像聯(lián)想豐富想像聯(lián)想豐富自然景物自然景物想象景物想象景物物外之趣物外之趣夏蚊成雷夏蚊成雷草叢蟲蚊草叢蟲蚊二蟲蛤蟆二蟲蛤蟆群鶴舞空群鶴舞空森林野獸森林野獸龐然大物龐然大物大快人心大快人心怡然自得怡然自得怡然稱快怡然稱快觀察敏銳仔細觀察敏銳仔細文言文和現(xiàn)代文不同特點文言文和現(xiàn)代文不同特點 文言文多是單音詞，大多時候一個字就是文言文多是單音詞，大多時候一個字就是一個詞?，F(xiàn)代漢語是雙音詞。以課文為例一個詞?，F(xiàn)代漢語是雙音詞。以
17、課文為例:憶憶回憶回憶目目眼睛眼睛日日太陽太陽見見看見看見故故所以所以項項脖頸脖頸果果果真果真處處地方地方林林樹林樹林興興興致興致 因此，可以加字解釋法（增）：把單音詞變因此，可以加字解釋法（增）：把單音詞變成雙音詞成雙音詞文言文和現(xiàn)代文不同特點文言文和現(xiàn)代文不同特點文言文虛詞：之乎者也亦焉哉文言文虛詞：之乎者也亦焉哉例如例如“之之” 見藐小見藐小之之物物（ ） 物外物外之之趣趣（ ） 之之 心心之之所向所向（ ） 使使之之沖煙而飛鳴沖煙而飛鳴（ ） 驅(qū)驅(qū)之之別院別院（ ）助詞助詞的的助詞助詞的的助詞，名詞和動詞之間不譯助詞，名詞和動詞之間不譯代詞，它，指蚊子代詞，它，指蚊子代詞，它，指蛤蟆代
18、詞，它，指蛤蟆 文言文和現(xiàn)代文不同特點文言文和現(xiàn)代文不同特點文言文和現(xiàn)代文有不同的人稱區(qū)別：文言文和現(xiàn)代文有不同的人稱區(qū)別：第一人稱，普通的人稱第一人稱，普通的人稱“余余” “吾吾”，皇帝就可，皇帝就可以稱以稱“朕朕” “寡人寡人”第二人稱有第二人稱有“爾爾” 語言是隨著時代的發(fā)展而不斷變化的，它的變語言是隨著時代的發(fā)展而不斷變化的，它的變化還表現(xiàn)在詞義的變化上?；€表現(xiàn)在詞義的變化上。 “或千或百或千或百”的的“或或”不是不是“或者或者”的意思，而的意思，而是是“有時有時” 本文里本文里“強強”不念不念qing而讀而讀jing,同同“僵僵”，這，這就叫就叫通假字通假字，一個詞用讀音相通或相近
19、的字來代，一個詞用讀音相通或相近的字來代替，也叫古音通假。替，也叫古音通假。文言文和現(xiàn)代文不同特點文言文和現(xiàn)代文不同特點文言文的句式的不同：文言文的句式的不同：“舞于空中舞于空中”就是就是“于空中舞于空中舞” “留蚊于素帳中留蚊于素帳中”就是就是“于素帳中留蚊于素帳中留蚊” “徐噴以煙徐噴以煙”就是就是“以煙徐噴以煙徐噴”成語。成語。今天還在使用的成語就是直接來自文言文的今天還在使用的成語就是直接來自文言文的現(xiàn)成語匯，這些成語言簡意賅，表現(xiàn)力很強，它現(xiàn)成語匯，這些成語言簡意賅，表現(xiàn)力很強，它們是語言中的精華。們是語言中的精華。“明察秋毫明察秋毫” “龐然大物龐然大物”語言積累 歸納訓(xùn)練 1、梳
20、理、整理，積累語言材料。 同音字（音同形不同的字）： 礫唳 鶴壑 向項 同義詞（義同字不同的字） 察觀視見 唳鳴 素白 多義詞（字同義不同的字） 觀 昂首觀之 作青云白鶴觀 （看） （景象，景觀）（承上） 多義詞（字同義不同的字） 察 明察秋毫 必細察其紋理 （看到，看清） （觀察） 神 定神細視 神游其中 （精神，注意力） （感受、想象） 時 余憶童稚時 故時有物外之趣 （時候） （經(jīng)常） 以 徐噴以煙 以叢草為林 （用） （把）（承上） 字同義不同的字 之 故時有物外之趣 項為之強 （的） （代指“昂首觀之”） 為 項為之強 以叢草為林 （因為） （當作） 舌一吐而二蟲盡為所吞 （被） 意
21、義相對、相反的字詞 藐小之物龐然大物 凹凸（承上） 成語 明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。 龐然大物：外表上龐大的東西。 怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。 夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲向悶雷。 通假字 項為之強：“強”通“僵”，僵硬。（承上） 特殊句式 判斷句：忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆 “蓋”表判斷 省略句：蹲其身，使與臺齊 “使”后省略賓語“之” 被動句：舌一吐而二蟲盡為所吞 “為”在這句話中解釋為“被”項為之強 果如鶴唳云端 以叢草為林 興正濃 方出神 驅(qū)之別院 明察秋毫： 怡然自得： 龐然大物： 夏蚊成雷： (脖子、頸項) (果真) (樹林) (興
22、趣) (正) (趕、驅(qū)逐) 連極細小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。 形容安適愉快而滿足的樣子。 怡然：安適、愉快的樣子。 形容極大極大的動物。 蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練見藐小見藐小之之物物之之心心之之所向所向使使之之沖煙而飛鳴沖煙而飛鳴（助詞，的）（助詞，的）（助詞，名詞和動詞之間不譯）（助詞，名詞和動詞之間不譯）（代詞，它，指蚊子）（代詞，它，指蚊子）以蟲蟻以蟲蟻為為獸獸為為為為之怡然稱快之怡然稱快舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞所吞（wi，作為、當作），作為、當作）（wi，介詞，因為），介詞，因為）（wi，被），被）其其必細察必細察其其紋理紋理蹲蹲其其身身（代詞，它
23、的）（代詞，它的）（代詞，指自己）（代詞，指自己）觀觀做青云白鶴做青云白鶴觀觀昂首昂首觀觀之之（景象）（景象）（看）（看）（把）（把）（用）（用）以以以以叢草為林叢草為林徐噴徐噴以以煙煙1、故時有物外之趣、故時有物外之趣2、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，做青云、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，做青云白鶴觀白鶴觀3、以叢草為林、以叢草為林4、神游其中，怡然自得、神游其中，怡然自得5、舌一吐而二蟲盡為所吞、舌一吐而二蟲盡為所吞（故，所以；時，時常）（故，所以；時，時常）（以，用；之，它們；觀，景觀）（以，用；之，它們；觀，景觀）（以，把；為，作為）（以，把；為，作為）（其中，它們中間）（其中，它們中間）（為，被）（為，被）
金識源六年級語文上冊 第一單元 5《童趣》課件 魯教版五四制
