《給大象穿褲子》教案

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1、 中班繪本《給大象穿褲子》教案 活動(dòng)目標(biāo)：　　 1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象?！　? 2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。　　 3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣?！　? 活動(dòng)準(zhǔn)備：　　 大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干?！　? 活動(dòng)重點(diǎn)：樂意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象?！　? 活動(dòng)難點(diǎn)：大象穿上褲子后形象的想象遷移?！　? 活動(dòng)過程：　　 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣?！　　　? 師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子？像什么？　　　　 （教師出示褲子）藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃

2、色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……　　　　 二、集體閱讀，感知理解故事?！　　　? 師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）　　 師幼一起看大圖書1—6頁?！　　? 1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子?！　? 寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？　　 2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）　　 大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么？（幼兒想象）　　　　 3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思?！　? 大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì)像什么？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎么說

3、的？　　　　 4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說像什么？　　　　 幼兒看圖書7—13頁。　　　　 過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來看看。（有……有……還有……）　　 寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！　 1、示范取書，看小圖書?！　? 老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。　　 邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開始吧！　　 2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。　　 先看完的寶

4、寶可以和你的好朋友說說、討論一下……　　 3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲的外衣）　　 4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈）　　 三、師幼看書，完整講述故事?！　　? 1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個(gè)名字？　　 2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧！　 四、仿編，拓展延伸?！　　　? 師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。　　 猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？　　 小朋友一起開

5、動(dòng)你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……　　 閱讀：給大象穿褲子　　 如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？　　 給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛?！　? 給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團(tuán)的小丑。　　 給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。　　 如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？　　 給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲？好象瓢蟲的外衣。　　 給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈?！? 活動(dòng)反思：幼兒自始至終都能積極參與活動(dòng)，樂意講述圖中大象穿上褲子的模樣。本次活動(dòng)有效地激發(fā)了幼兒想像的欲望，為幼兒插上想像的翅膀創(chuàng)造了一個(gè)令人浮想

6、聯(lián)翩的意境，給幼兒提供了無限的想像空間。但由于在理解閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)沒有留給幼兒足夠的時(shí)間觀察，致使幼兒的想象力沒有得到拓展，.亮點(diǎn)是幼兒能夠根據(jù)教師提供的不同類型的褲子，發(fā)揮自己的想象，說出大象穿上這種褲子穿像什么，延伸活動(dòng)：請幼兒自由畫出平常喜歡的顏色及款式的褲子，為大象設(shè)計(jì)褲子。 活動(dòng)評析： 亮點(diǎn)：1.教師教態(tài)親切自然，語言生動(dòng)活潑 2.分析教材認(rèn)真，將難點(diǎn)前置。如波紋褲，波紋一詞書面性強(qiáng)，幼兒平時(shí)不常接觸，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點(diǎn)介紹，提前鋪墊。 建議： 1.進(jìn)一步分析教材。如為什么給大象穿褲子，誰給大象穿褲子，大象穿上褲子時(shí)什么感覺？讓幼兒體驗(yàn)夸張，滑稽的故事氛圍和幫助別人的快樂。 2.提前對幼兒進(jìn)行圖案，色彩方面的鋪墊，如在美工區(qū)里的設(shè)計(jì)活動(dòng)和欣賞活動(dòng)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)和想象，會(huì)給活動(dòng)增色。 3.建議進(jìn)行一次為大象設(shè)計(jì)褲子的繪畫活動(dòng)，將孩子的作品匯集成冊，稍加整理，一本自制圖書就完成了。