《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級語文下冊 第22課《散步》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級語文下冊 第22課《散步》課件 蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、走進文章一、走進文章1、散步的時間、地點、人物分別是什么？2、散步的起因、經(jīng)過、經(jīng)過分別是怎樣的？ 母親和兒子的意見有了分歧，母親要走大路，大路平坦，兒子要走小路，小路有意思。勸母親一起，一家四口外出散步。 我服從母親意見走大路，母親卻順從孫兒意見走小路。在陽光下，我和妻子分別背起母親和兒子。從散步這件事中你感受到了些什么？二、走進人物二、走進人物 在解決散步過程中發(fā)生的分歧時，你在解決散步過程中發(fā)生的分歧時，你最欣賞的人是誰？最欣賞的人是誰？ 從文段中去劃出不同人物的語句。細細品讀從文段中去劃出不同人物的語句。細細品讀人物言行背后的心理。人物言行背后的心理。請用請用“我最欣賞（我最欣賞（
2、 ），因為從文中的），因為從文中的（ ）可以看出他（她）是一個）可以看出他（她）是一個（ ）的人）的人”的句式來回答。的句式來回答。 “我我”孝順、善良、體貼、溫和、穩(wěn)重孝順、善良、體貼、溫和、穩(wěn)重“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我說：走大路。” 很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。 母親母親溫和慈愛溫和慈愛 “但是，母親摸摸孫兒母親對我說” 動詞動詞“摸摸摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛，為足以看出母親對小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法。了孫子，母親放棄了走大路的想法。 “還是走小路吧” 說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難
3、，說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿滿足小孫子的心愿. . 兒子兒子聰明懂事聰明懂事 我們再進一步思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育因素呢？ 這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師父母是孩子最好的老師”“”“言教不如身教言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默
4、化中學(xué)會了做人的從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人的道理。道理。 妻子妻子溫柔賢惠溫柔賢惠 妻子呢，在外面，她總是聽我的。妻子呢，在外面，她總是聽我的。 妻子很賢良，是位慈愛的媽媽和孝順的兒妻子很賢良，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳。對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對媳。對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關(guān)懷倍至。兒子關(guān)懷倍至。討論：從中你讀出了家的深刻含義是什么？從中你讀出了家的深刻含義是什么？l家，是一個幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂三、走進作者三、走進作者1 1、我在處理散步發(fā)生的分歧這件棘手的事情的感受、我在處理散步發(fā)生的分歧這件棘手的事情的感受是什么？（從文中找句子）是什么？（
5、從文中找句子）“一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣重關(guān)頭時那樣” 在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運。 “我”是家庭主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣”，可見“我”對家庭的重大責(zé)任感 。2 2、文末最感人的畫面是什么？在這個畫面中作者、文末最感人的畫面是什么？在這個畫面中作者的感受是怎樣的？（從文中找句子）的感受是怎樣的？（從文中找句子）“好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界”
6、 我”背的是母親，妻子背的是兒子，母親代表過去，兒子代表未來，對過去要珍惜，對未來要珍愛。對家庭來說，他們確實幾乎就是全部。 作者這個形象有象征意義，人到中年，肩上負著的是承前啟后的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。如此形容十分貼切，深切地抒發(fā)了我和妻子對生活的使命感。 家是生命的鏈條，老年中年幼年，代代相傳。家是生命的鏈條，老年中年幼年，代代相傳。 家是幸福的港灣，讓老有所依，幼有所養(yǎng)。家是幸福的港灣，讓老有所依，幼有所養(yǎng)。 家是一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來家是一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)。家家品味寫法與語言品味寫法與語言“好馬配好鞍好馬配好鞍”，好文章除了
7、有好主題，還須有好的語言，好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請找出你認(rèn)為最妙的一個詞、與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請找出你認(rèn)為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；精當(dāng)?shù)挠蒙鷦拥木拔锩鑼懀毁N切的修辭；特殊的句式；精當(dāng)?shù)挠迷~詞第四自然段第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！辟p析
8、：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。 第七自然段第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。的魚塘?！?這句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界， 同時渲染了一種和諧美好的氛圍。第三自然段中的第三自然段中的“今年的春天來得今年的春天來得太遲了太遲了，太遲了太遲了”和和“但是春天但是春天總算總算來了。我的母親又熬過了一個酷來了
9、。我的母親又熬過了一個酷冬。冬?！?兩個反復(fù)的“太遲了”，生動表達了“我”對春天久盼不至的焦灼和對母親身體狀況的擔(dān)憂。 “總算”兩字生動表露了“我”盼春春至的欣喜之情，和對母親又熬過一個酷冬的慶幸之情，字里行間充滿了“我”對慈母的誠摯孝敬之情。以以 小小 見見 大大散散 步步親親 情情責(zé)任感責(zé)任感使命感使命感中年人中年人愛護幼小的生命愛護幼小的生命（愛幼）（愛幼）善待衰老的生命善待衰老的生命（尊老）（尊老）人生的人生的責(zé)任責(zé)任感、使命感感、使命感教師心語教師心語 親情不單靠今天課堂上片刻的時間來親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。體會，它更需要我們用一生的光陰
10、來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！游游 子子 吟吟孟孟 郊郊慈慈 母母 手手 中中 線，線，游游 子子 身身 上上 衣。衣。臨臨 行行 密密 密密 縫，縫，意意 恐恐 遲遲 遲遲 歸。歸。誰誰 言言 寸寸 草草 心，心，報報 得得 三三 春春 暉。暉。我們的快樂是父母臉上的微笑，我們的痛苦我們的快樂是父母臉上的微笑，我們的痛苦是父母眼中的憂傷，我們可以走得很遠很遠，是父母眼中的憂傷，我們可以走得很遠很遠，卻永遠也走不出父母的心靈廣場。卻永遠也走不出父母的心靈廣場。 風(fēng)語風(fēng)語
江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級語文下冊 第22課《散步》課件 蘇教版
