高考生物一輪復習 第二單元 第4講 生命活動的基本單位 細胞（含原核細胞與真核細胞）課件 蘇教版

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1、第二單元細胞的結構和功能第二單元細胞的結構和功能第第4講講生命活動的基本單位生命活動的基本單位細胞細胞(含原核細胞與真核細胞含原核細胞與真核細胞)2015高考導航高考導航考綱點擊考綱點擊考情示例考情示例細胞學說的建立過程細胞學說的建立過程2013江蘇江蘇22012北京北京2多種多樣的細胞多種多樣的細胞2013廣東廣東242012上海上海52011山東山東5、海南、海南10實驗：用顯微鏡觀察多實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞種多樣的細胞1病毒沒有細胞結構，不屬于生物病毒沒有細胞結構，不屬于生物()2一個乳酸菌既屬于細胞層次又屬于個體層次一個乳酸菌既屬于細胞層次又屬于個體層次()3團藻的團藻的DN

2、A位于擬核中位于擬核中()4細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸()5藍藻無葉綠體，但能進行光合作用藍藻無葉綠體，但能進行光合作用()6細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(2013江蘇，江蘇，2A)()7病毒是一種生物，但它不是一個獨立的生命系統(tǒng)病毒是一種生物，但它不是一個獨立的生命系統(tǒng)()一、細胞學說的建立與發(fā)展一、細胞學說的建立與發(fā)展1建立過程建立過程連一連連一連2細胞學說的內(nèi)容和科學意義細胞學說的內(nèi)容和科學意義(1)內(nèi)容：一切內(nèi)容：一切_都是由細胞構成的，細胞是一切都是由細胞構成的，細胞是一切動植物的動植物的_。(2)

3、意義：細胞學說將動物和植物統(tǒng)一到意義：細胞學說將動物和植物統(tǒng)一到_的基礎上，的基礎上，對現(xiàn)代生物科學的發(fā)展具有重要的意義。對現(xiàn)代生物科學的發(fā)展具有重要的意義。動物和植物動物和植物基本單位基本單位細胞細胞二、生物科學研究的重要工具二、生物科學研究的重要工具物鏡物鏡目鏡目鏡兩次兩次物鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)2電子顯微鏡放大倍數(shù)、原理、觀察對象電子顯微鏡放大倍數(shù)、原理、觀察對象(1)放大倍數(shù)：放大倍數(shù)：1萬萬1百萬，可看到病毒等。百萬，可看到病毒等。(2)兩種電子顯微鏡的比較兩種電子顯微鏡的比較超薄切片超薄切片項目項目透射電子顯微鏡透射電子顯微鏡掃描電子顯微鏡掃描電子顯微鏡原理原理將樣品制成將樣品制成

4、_，讓讓_穿透切片，經(jīng)穿透切片，經(jīng)過過_放大放大成像成像依靠依靠_掃描樣品掃描樣品_后激發(fā)出的各種物理后激發(fā)出的各種物理信息信息(如二次電子等如二次電子等)，放大后，放大后形成反映樣品形成反映樣品_的圖像的圖像觀察觀察 _的超微結構的超微結構細胞等樣品的細胞等樣品的_形態(tài)形態(tài)和結構和結構電子電子電磁電磁“透鏡透鏡”高能電子束高能電子束表面表面表面形態(tài)特征表面形態(tài)特征細胞內(nèi)部細胞內(nèi)部表面表面三、細胞的大小和形態(tài)三、細胞的大小和形態(tài)1大?。捍笮。捍蠖鄶?shù)細胞的直徑在大多數(shù)細胞的直徑在10 um范圍內(nèi)，可用低倍顯范圍內(nèi)，可用低倍顯微鏡觀察；有些細胞的直徑只有微鏡觀察；有些細胞的直徑只有1 um，要用高

5、倍顯微鏡才能，要用高倍顯微鏡才能觀察到。觀察到。2形態(tài)：形態(tài)：細胞的形狀多種多樣，有球體、多面體、紡錘體細胞的形狀多種多樣，有球體、多面體、紡錘體和柱狀體等。和柱狀體等。想一想想一想細胞的形態(tài)與功能是相適應的嗎？舉例說明。細胞的形態(tài)與功能是相適應的嗎？舉例說明。是相適應的，如神經(jīng)細胞有胞體和突起之分，其突起又分軸是相適應的，如神經(jīng)細胞有胞體和突起之分，其突起又分軸突和樹突，這些都是與神經(jīng)細胞接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導突和樹突，這些都是與神經(jīng)細胞接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮的功能相適應的。興奮的功能相適應的。四、原核細胞與真核細胞四、原核細胞與真核細胞1原核細胞與真核細胞的比較原核細胞與真核細胞的

6、比較(1)圖圖1代表的細胞與圖代表的細胞與圖2細胞最主要的區(qū)別是沒有以細胞最主要的區(qū)別是沒有以_為界限的細胞核。為界限的細胞核。(2)寫出圖寫出圖1中下列結構的名稱：中下列結構的名稱：_，_。(3)圖圖1藍藻細胞中無圖藍藻細胞中無圖2細胞中細胞中_，但它也能進行光，但它也能進行光合作用的原因是含有合作用的原因是含有_及光合作及光合作 用所用所 需需的酶。的酶。(4)圖圖1和圖和圖2細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在：都有細胞壁、細胞膜、核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在：都有細胞壁、細胞膜、核糖體和糖體和_。核膜核膜擬核擬核核糖體核糖體葉綠體葉綠體藻藍素和葉綠素藻藍素和葉綠素DNA分子分子2常見真、原核生物舉例常見真、原核

7、生物舉例連一連連一連巧記巧記 常見的原核生物和真核生物常見的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻原核生物：一藻(藍藻藍藻)；二菌；二菌(細菌、放線菌細菌、放線菌)；三體；三體(支支原體、衣原體、立克次氏體原體、衣原體、立克次氏體)。(2)真核生物：一真核生物：一(衣藻衣藻)團團(藻藻)酵母酵母(菌菌)發(fā)霉發(fā)霉(菌菌)了。了。A1成人身體約有成人身體約有1014個細胞。這些細胞大約有個細胞。這些細胞大約有200多種不同多種不同的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。但是都多種。但是都有相同的基本結構這說明有相同的基本結構這說明()A人體細胞既有多樣性

8、，又有統(tǒng)一性人體細胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性B細胞的結構和功能基本相同細胞的結構和功能基本相同C200多種不同的類型就是多種不同的類型就是200多種不同的組織多種不同的組織D人體細胞的基本結構與草履蟲相同人體細胞的基本結構與草履蟲相同解析：人體內(nèi)的細胞數(shù)目多并且有不同的類型，這體現(xiàn)了細解析：人體內(nèi)的細胞數(shù)目多并且有不同的類型，這體現(xiàn)了細胞的多樣性。同時這些細胞又都有相同的基本結構，這體現(xiàn)胞的多樣性。同時這些細胞又都有相同的基本結構，這體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性。了細胞的統(tǒng)一性。C2在下列生物體或細胞中，不能獨立合成蛋白質的是在下列生物體或細胞中，不能獨立合成蛋白質的是()A蛙的紅細胞蛙的紅細胞 B肺炎雙

9、球菌肺炎雙球菌C甲型甲型H1N1流感病毒流感病毒 D皮膚癌細胞皮膚癌細胞解析：病毒缺少酶系統(tǒng)，不能獨立合成蛋白質。解析：病毒缺少酶系統(tǒng)，不能獨立合成蛋白質。A3(2014鹽城模擬鹽城模擬)對下列結構的敘述不正確的是對下列結構的敘述不正確的是()葉綠體葉綠體染色體染色體核膜核膜核糖體核糖體細胞壁細胞壁擬核擬核A菠菜和藍藻體內(nèi)都含有菠菜和藍藻體內(nèi)都含有B在綠藻體內(nèi)都存在在綠藻體內(nèi)都存在C除除外其他都在顫藻的體內(nèi)存在外其他都在顫藻的體內(nèi)存在D大腸桿菌和藍藻共有的是大腸桿菌和藍藻共有的是解析：藍藻內(nèi)不含解析：藍藻內(nèi)不含葉綠體和葉綠體和核膜。核膜。A4用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不用一

10、般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是正確的是()A用用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5 cm，若改用，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應調(diào)整倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應調(diào)整在在1.5 cm左右左右B若載玻片上有若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)字母，則視野下呈現(xiàn)p字母字母C觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時，若將玻片標本向右方移觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時，若將玻片標本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動動，則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動D視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應將玻片向右上方移視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應

11、將玻片向右上方移動以便追蹤觀察動以便追蹤觀察解析：物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越長，鏡頭與玻片的距離越解析：物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越長，鏡頭與玻片的距離越小。在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左小。在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左右相反。玻片移動的方向與物像移動方向相反。右相反。玻片移動的方向與物像移動方向相反。1細胞學說內(nèi)容的發(fā)展細胞學說內(nèi)容的發(fā)展迄今為止，對細胞學說又進行了擴展與補充，其主要內(nèi)容包迄今為止，對細胞學說又進行了擴展與補充，其主要內(nèi)容包括以下幾個方面。括以下幾個方面。(1)細胞是生命的基本單位。細胞是全能的，即它攜帶有機體細胞是生命的基本單位。細胞是全能的

12、，即它攜帶有機體全部的遺傳信息。以植物細胞為例，離體的植物體細胞能培全部的遺傳信息。以植物細胞為例，離體的植物體細胞能培養(yǎng)成完整的植株，而細胞器則無此功能。養(yǎng)成完整的植株，而細胞器則無此功能。(2)所有的生物有機體所有的生物有機體(病毒除外病毒除外)都是由細胞組成的。有機體都是由細胞組成的。有機體可以是單細胞，也可以是多細胞?？梢允菃渭毎?，也可以是多細胞。細胞學說的建立與發(fā)展細胞學說的建立與發(fā)展(3)細胞來源于已存在的細胞，可通過細胞分裂或細胞融合細胞來源于已存在的細胞，可通過細胞分裂或細胞融合形成。形成。(4)所有維持生命及繁殖所進行的化學反應全部是在細胞內(nèi)所有維持生命及繁殖所進行的化學反應

13、全部是在細胞內(nèi)部進行的。部進行的。(5)多細胞動物有機體的細胞，必須貼附在固體表面上才能多細胞動物有機體的細胞，必須貼附在固體表面上才能進行分裂、運動，維持一定的形狀，并執(zhí)行必要的功能。進行分裂、運動，維持一定的形狀，并執(zhí)行必要的功能。(6)多細胞有機體的細胞既有分工又有密切聯(lián)系，有些細胞多細胞有機體的細胞既有分工又有密切聯(lián)系，有些細胞之間密切聯(lián)系形成細胞種群，共同完成一種功能，成為一之間密切聯(lián)系形成細胞種群，共同完成一種功能，成為一個功能單元。有機體的活性可看作是各個獨立細胞的活性個功能單元。有機體的活性可看作是各個獨立細胞的活性及其相互作用的總體。及其相互作用的總體。2細胞是生物體結構和功

14、能的基本單位細胞是生物體結構和功能的基本單位(1)除病毒等少數(shù)種類外，其他生物都是由細胞構成的。無細除病毒等少數(shù)種類外，其他生物都是由細胞構成的。無細胞結構的病毒只有在活細胞內(nèi)才能完成其增殖。胞結構的病毒只有在活細胞內(nèi)才能完成其增殖。(2)單細胞生物只由一個細胞構成，并能完成生命活動。單細胞生物只由一個細胞構成，并能完成生命活動。(3)多細胞生物多細胞生物(如人如人)由許多細胞構成，這些細胞由一個受精由許多細胞構成，這些細胞由一個受精卵分裂而來，并經(jīng)分化形成形態(tài)、結構和功能不同的組織，卵分裂而來，并經(jīng)分化形成形態(tài)、結構和功能不同的組織，進而形成不同的器官、系統(tǒng)，最終構成生物個體。在生物體進而形

15、成不同的器官、系統(tǒng)，最終構成生物個體。在生物體內(nèi)它們是分工合作的關系，共同完成生物體的一系列復雜的內(nèi)它們是分工合作的關系，共同完成生物體的一系列復雜的生命活動。生命活動。嘗試解答嘗試解答_A解析解析細胞學說包括三個方面的要點：細胞是一個有機體，一細胞學說包括三個方面的要點：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成；細切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成；細胞是一個相對獨立的單位；細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。胞是一個相對獨立的單位；細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。知識延展知識延展 與病毒有關的知識整合與病毒有關的知識整合(1)雖然病毒無細胞結構，但可以在寄主細胞中

16、繁殖。雖然病毒無細胞結構，但可以在寄主細胞中繁殖。(2)病毒只有在活細胞中才能表現(xiàn)出代謝活動。病毒只有在活細胞中才能表現(xiàn)出代謝活動。(3)用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的普通培用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細菌，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細菌，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。高考警示高考警示突破突破 關于甲型關于甲型H7N9流感病毒與流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關比禽流感病毒的有關比較，不正確的是較，不正確的是()A均使感染者發(fā)燒，因為兩者抗原相同均使感染者發(fā)燒，因為兩者抗原相同B感染不同的人后所引起的患病程度可能不同感染不同的人后所引起的患病程度

17、可能不同C感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應D均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性嘗試解答嘗試解答_A解析解析雖然感染者所表現(xiàn)的發(fā)燒癥狀相同，但不一定兩者的抗原就雖然感染者所表現(xiàn)的發(fā)燒癥狀相同，但不一定兩者的抗原就相同，故相同，故A錯誤。感染正常人后均能引發(fā)特異性免疫反應，但由于錯誤。感染正常人后均能引發(fā)特異性免疫反應，但由于不同人的免疫能力不同，故患病程度可能不同，故不同人的免疫能力不同，故患病程度可能不同，故B、C正確。兩正確。兩種病毒均有發(fā)生基因突變而改變傳染性的可能，故種病毒均有發(fā)生基因突變而改變傳染性的可能，故D正確。正確

18、。1原核細胞和真核細胞的比較原核細胞和真核細胞的比較細胞的多樣性和統(tǒng)一性細胞的多樣性和統(tǒng)一性比較項目比較項目原核細胞原核細胞真核細胞真核細胞模式圖解模式圖解本質區(qū)別本質區(qū)別細胞壁細胞壁無以核膜為界限的無以核膜為界限的細胞核細胞核有以核膜為界限的細胞有以核膜為界限的細胞核核細菌細胞壁的主要細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖成分是肽聚糖植物細胞壁的主要成分植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠；動物是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁細胞無細胞壁比較項目比較項目原核細胞原核細胞真核細胞真核細胞細胞質細胞質細胞核細胞核DNA存在存在形式形式細胞分裂細胞分裂有核糖體，無其有核糖體，無其他細胞器他細胞器有核糖體和其他

19、細胞器有核糖體和其他細胞器擬核，無核膜、核擬核，無核膜、核仁和染色質仁和染色質有核膜、核仁和染色質有核膜、核仁和染色質擬核：大型環(huán)狀質擬核：大型環(huán)狀質粒：小型環(huán)狀粒：小型環(huán)狀細胞核：和蛋白質形成染色體細胞核：和蛋白質形成染色體(質質)細胞質：在線粒體、葉綠體中細胞質：在線粒體、葉綠體中二分裂二分裂(注意不是注意不是無絲分裂無絲分裂)體細胞：有絲分裂為主，無絲體細胞：有絲分裂為主，無絲分裂為次分裂為次性細胞：減數(shù)分裂性細胞：減數(shù)分裂比較項目比較項目原核細胞原核細胞真核細胞真核細胞轉錄翻譯轉錄翻譯是否遵循遺是否遵循遺傳定律傳定律變異類型變異類型共有的結構共有的結構或物質或物質轉錄、翻譯可轉錄、翻譯

20、可同時進行同時進行轉錄在核內(nèi)，翻譯在細胞轉錄在核內(nèi)，翻譯在細胞質質(核糖體核糖體)內(nèi)內(nèi)不遵循孟德爾遺不遵循孟德爾遺傳定律傳定律遵循孟德爾遺傳定律遵循孟德爾遺傳定律(有性有性生殖時生殖時)基因突變基因突變基因突變、基因重組基因突變、基因重組(有性有性生殖時生殖時)、染色體變異、染色體變異細胞膜、細胞質細胞膜、細胞質(核糖體核糖體)、DNA2.匯總細胞多樣性和統(tǒng)一性的表現(xiàn)匯總細胞多樣性和統(tǒng)一性的表現(xiàn)(1)細胞的多樣性細胞的多樣性細胞的多樣性的表現(xiàn)：細胞的形狀、大小、種類、結構等細胞的多樣性的表現(xiàn)：細胞的形狀、大小、種類、結構等方面的差異。方面的差異。直接原因：構成細胞的蛋白質分子結構不同。直接原因

21、：構成細胞的蛋白質分子結構不同。根本原因：基因的選擇性表達。根本原因：基因的選擇性表達。(2)細胞統(tǒng)一性的細胞統(tǒng)一性的“五個五個”表現(xiàn)表現(xiàn)結構方面：都有細胞膜、細胞質和核糖體等結構。結構方面：都有細胞膜、細胞質和核糖體等結構。組成方面：組成細胞的元素和化合物的種類基本相同。組成方面：組成細胞的元素和化合物的種類基本相同。能量方面：一般以能量方面：一般以ATP作為直接能源物質。作為直接能源物質。遺傳方面：都以遺傳方面：都以DNA作為遺傳物質，各種生物共用一套遺作為遺傳物質，各種生物共用一套遺傳密碼。傳密碼。增殖方面：都以細胞分裂的方式增殖。增殖方面：都以細胞分裂的方式增殖?！靖呖季靖呖季尽?

22、1)沒有細胞核的細胞不一定是原核細胞。例如，哺乳動物沒有細胞核的細胞不一定是原核細胞。例如，哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，但屬于真核細胞。成熟的紅細胞無細胞核，但屬于真核細胞。(2)原核生物原核生物原生生物。原生生物是低原生生物。原生生物是低 等的單細等的單細 胞真核生胞真核生 物，如草物，如草 履履蟲、變形蟲等。蟲、變形蟲等。(3)無線粒體無線粒體不能進行有氧呼吸，原核生不能進行有氧呼吸，原核生物無線粒體，但大多數(shù)能進行有氧呼吸。物無線粒體，但大多數(shù)能進行有氧呼吸。嘗試解答嘗試解答_D解析解析原核生物雖然沒有線粒體，但有的也能進行有氧呼吸；原核生物雖然沒有線粒體，但有的也能進行有氧呼吸；真核

23、生物細胞分裂的主要方式是有絲分裂；原核生物也是以真核生物細胞分裂的主要方式是有絲分裂；原核生物也是以DNA作為遺傳物質，只有少數(shù)病毒是以作為遺傳物質，只有少數(shù)病毒是以RNA作為遺傳物質；真作為遺傳物質；真核細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使得細胞內(nèi)能夠同時核細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證細胞生命活動高效、進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證細胞生命活動高效、有序地進行，故有序地進行，故D項正確。項正確。藍藻和黑藻都是藻類，二者細胞最明顯的區(qū)別有哪些？藍藻和黑藻都是藻類，二者細胞最明顯的區(qū)別有哪些？(答出答出兩點兩點)黑藻具細胞核、

24、葉綠體等。黑藻具細胞核、葉綠體等。方法探究方法探究細胞結構圖像的識別方法細胞結構圖像的識別方法1.2.突破突破圖圖a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖。下列敘分別是三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是述正確的是()A以上三種細胞內(nèi)遺傳物質的載體是染色體以上三種細胞內(nèi)遺傳物質的載體是染色體Ba細胞有細胞壁，而細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構細胞沒有該結構C三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體Da、b細胞內(nèi)具膜結構的細胞器構成了生物膜系統(tǒng)細胞內(nèi)具膜結構的細胞器構成了生物膜系統(tǒng)C思維導圖思維導圖嘗試解答嘗試解答_解析解析圖示細胞中圖示細胞中a是高等植

25、物細胞、是高等植物細胞、b是動物細胞、是動物細胞、c是細菌。是細菌。A項中項中c不存在染色體。不存在染色體。B項中項中c具有細胞壁。具有細胞壁。D項中高等動、植項中高等動、植物細胞生物膜系統(tǒng)是由細胞膜、細胞器膜和核膜組成的。只有物細胞生物膜系統(tǒng)是由細胞膜、細胞器膜和核膜組成的。只有C項是正確的，三種細胞均有核糖體。項是正確的，三種細胞均有核糖體。1實驗原理實驗原理高倍顯微鏡可以將細胞放大，更清晰地觀察到細胞的形態(tài)、結高倍顯微鏡可以將細胞放大，更清晰地觀察到細胞的形態(tài)、結構，有利于區(qū)別不同的細胞。構，有利于區(qū)別不同的細胞。2實驗步驟實驗步驟(1)制作裝片：材料要少，切片制作裝片：材料要少，切片

26、要薄。蓋蓋玻片時，一定要緩要薄。蓋蓋玻片時，一定要緩慢，且與載玻片成慢，且與載玻片成45角，防止裝片中產(chǎn)生氣泡，影響觀察角，防止裝片中產(chǎn)生氣泡，影響觀察 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞用顯微鏡觀察多種多樣的細胞(2)顯微鏡的使用顯微鏡的使用3實驗注意問題實驗注意問題(1)顯微鏡成像特點顯微鏡成像特點顯微鏡成放大倒立的虛像，例如實物為字母顯微鏡成放大倒立的虛像，例如實物為字母“b”，則視野中，則視野中觀察到的為觀察到的為“q”。若物像在偏左上方，則裝片應向左上方移。若物像在偏左上方，則裝片應向左上方移動。移動規(guī)律：向偏向相同的方向移動動。移動規(guī)律：向偏向相同的方向移動(或同向移動或同向移動)。(2)

27、顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或寬度的放大倍數(shù)，而不顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或寬度的放大倍數(shù)，而不是面積或體積。是面積或體積?？偟姆糯蟊稊?shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積?？偟姆糯蟊稊?shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(3)目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關系目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關系物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠，如則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠，如H2。目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。物鏡上端

28、有螺紋，而目鏡無。物鏡上端有螺紋，而目鏡無。(4)高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較物像物像大小大小看到細看到細胞數(shù)目胞數(shù)目視野視野亮度亮度物鏡與玻物鏡與玻片的距離片的距離視野視野范圍范圍高倍鏡高倍鏡低倍鏡低倍鏡大大少少暗暗近近小小小小多多亮亮遠遠大大(5)污物位置的快速確認方法污物位置的快速確認方法【高考警示高考警示】(1)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗則可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗則可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對。不對。(2)若觀察花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清，則可若觀察花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是花生切片厚薄不均造成的。能是花生切片厚薄

29、不均造成的。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練1(2013高考江蘇卷高考江蘇卷)一個班級分組進行減數(shù)分裂實驗，下列操一個班級分組進行減數(shù)分裂實驗，下列操作及表述正確的是作及表述正確的是()A換用高倍鏡時，從側面觀察，防止物鏡與裝片碰擦換用高倍鏡時，從側面觀察，防止物鏡與裝片碰擦B因觀察材料較少，性母細胞較小，顯微鏡視野應適當調(diào)亮因觀察材料較少，性母細胞較小，顯微鏡視野應適當調(diào)亮C為觀察染色體不同層面的精細結構，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距為觀察染色體不同層面的精細結構，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距D一個視野中，用一個視野中，用10物鏡看到物鏡看到8個細胞，用個細胞，用40物鏡則可看物鏡則可看到到32個細胞個細胞A解析：由于高倍

30、物鏡鏡頭較長，故換用高倍鏡時要從側面觀察，解析：由于高倍物鏡鏡頭較長，故換用高倍鏡時要從側面觀察，防止物鏡與裝片碰擦，防止物鏡與裝片碰擦，A項正確；顯微鏡視野的亮度與觀察細胞項正確；顯微鏡視野的亮度與觀察細胞的大小無關，的大小無關，B項錯誤；要觀察染色體不同層面的精細結構，需項錯誤；要觀察染色體不同層面的精細結構，需要用高倍物鏡，但換上高倍物鏡后只能通過調(diào)節(jié)細準焦螺旋來調(diào)要用高倍物鏡，但換上高倍物鏡后只能通過調(diào)節(jié)細準焦螺旋來調(diào)節(jié)焦距，節(jié)焦距，C項錯誤；放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少，項錯誤；放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少，D項項錯誤。錯誤。2如下圖所示：甲圖中如下圖所示：甲圖中表示目鏡，表

31、示目鏡，表示物鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同放大倍表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下面描述正確的是數(shù)下觀察到的圖像。下面描述正確的是()A比比的放大倍數(shù)大，的放大倍數(shù)大，比比的放大倍數(shù)小的放大倍數(shù)小B把視野里的標本從圖中的乙轉為丙，應選用把視野里的標本從圖中的乙轉為丙，應選用C從圖中的乙轉為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉動轉換器從圖中的乙轉為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉動轉換器調(diào)調(diào)節(jié)光圈節(jié)光圈移動標本移動標本轉動細準焦螺旋轉動細準焦螺旋D若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是B解析：解析：中中的放大

32、倍數(shù)大，的放大倍數(shù)大，中中的放大倍數(shù)大，的放大倍數(shù)大，中中的放大倍數(shù)大，若使放大倍數(shù)最大，應是的放大倍數(shù)大，若使放大倍數(shù)最大，應是的的組合。乙圖細胞小、數(shù)目多，應是低倍鏡下觀察到的圖像，組合。乙圖細胞小、數(shù)目多，應是低倍鏡下觀察到的圖像，轉為丙轉為丙(高倍鏡下圖像高倍鏡下圖像)應先把觀察的物像移至視野正中央再應先把觀察的物像移至視野正中央再轉動轉換器，換上高倍物鏡。轉動轉換器，換上高倍物鏡。典例示法典例示法下面是四類細胞的結構模式圖，請據(jù)圖回答：下面是四類細胞的結構模式圖，請據(jù)圖回答：(1)從結構上看：從結構上看：_與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)為為_。(2)屬于

33、屬于_細胞，判斷依據(jù)是細胞，判斷依據(jù)是_。(3)將將細胞置于細胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，細胞將會發(fā)生的蔗糖溶液中，細胞將會發(fā)生_現(xiàn)象，與該過程有關的細胞器是現(xiàn)象，與該過程有關的細胞器是_(填序號填序號)。(4)四類細胞中共有的細胞器是四類細胞中共有的細胞器是_。(5)在離體條件下，若將在離體條件下，若將進行細胞培養(yǎng)，則會周期性消失和進行細胞培養(yǎng)，則會周期性消失和重現(xiàn)的細胞結構是重現(xiàn)的細胞結構是_(填結構名稱填結構名稱)。(6)顯微鏡目鏡為顯微鏡目鏡為10、物鏡為、物鏡為10時，視野中被相連的時，視野中被相連的64個個細胞所充滿，若物鏡轉換為細胞所充滿，若物鏡轉換為40后，則在視野中可

34、檢測到的后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為分生組織細胞數(shù)為_個。個。錯答分析錯答分析正確答案正確答案(1)無以核膜為界限的細胞核無以核膜為界限的細胞核(無核膜或無成形無核膜或無成形的細胞核的細胞核)(2)低等植物低等植物具有細胞壁和葉綠體，同時還有具有細胞壁和葉綠體，同時還有中心體中心體(3)質壁分離質壁分離(4)核糖體核糖體(5)核仁、核膜核仁、核膜(或染或染色體、紡錘體色體、紡錘體)(6)4易錯點易錯點1誤認為單細胞生物都是原核生物誤認為單細胞生物都是原核生物點撥點撥單細胞的原生動物單細胞的原生動物(如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等蟲等)是真核生物；單細胞

35、綠藻是真核生物；單細胞綠藻(如衣藻如衣藻)、單細胞真菌、單細胞真菌(如酵母如酵母菌菌)等都是真核生物。等都是真核生物。易錯點易錯點2誤認為生物名稱中帶有誤認為生物名稱中帶有“藻藻”字的都是原核生物字的都是原核生物點撥點撥藍藻藍藻(念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)屬于屬于原核藻類，但綠藻、紅藻等屬于真核藻類。原核藻類，但綠藻、紅藻等屬于真核藻類。誤區(qū)辨析誤區(qū)辨析易錯點易錯點3誤認為生物名稱中帶有誤認為生物名稱中帶有“菌菌”字的都是細菌字的都是細菌點撥點撥(1)細菌：從名稱上看，凡是細菌：從名稱上看，凡是“菌菌”字前帶有字前帶有“桿桿”“球球”“”“螺旋螺

36、旋”及及“弧弧”字的都是細菌，細菌屬于原核生物。字的都是細菌，細菌屬于原核生物。(2)放線菌：屬于原核生物。放線菌：屬于原核生物。(3)真菌類：屬于真核生物，包括酵母真菌類：屬于真核生物，包括酵母菌、霉菌菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌、大型真菌(蘑菇、木耳、蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等銀耳、猴頭、靈芝等)。易錯點易錯點4病毒不是生物病毒不是生物點撥點撥病毒被認作生物主要并不是因為能新陳代謝，病毒單獨病毒被認作生物主要并不是因為能新陳代謝，病毒單獨存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。主要因為病毒存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。主要因為

37、病毒能進行增殖。能進行增殖。1下列有關下列有關“菌菌”的描述中，不正確的是的描述中，不正確的是()A酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸B硝化細菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異硝化細菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異C乳酸菌在細胞質基質中產(chǎn)乳酸乳酸菌在細胞質基質中產(chǎn)乳酸DS型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性解析：酵母菌為兼性厭氧型微生物，解析：酵母菌為兼性厭氧型微生物，A項正確；硝化細菌是單項正確；硝化細菌是單細胞的原核生物，無染色體，但可以細胞的原核生物，無染色體，但可以 產(chǎn)生產(chǎn)生 基因基因 突變，突變，B項錯項錯誤；乳酸菌為原

38、核生物，進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在誤；乳酸菌為原核生物，進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在細胞質基質，細胞質基質，C項正確；項正確；S型肺炎雙球菌菌落光滑，有毒性，型肺炎雙球菌菌落光滑，有毒性，D項正確。項正確。B2下列說法正確的是下列說法正確的是()A病毒能夠通過增殖延續(xù)子代，屬于生命系統(tǒng)病毒能夠通過增殖延續(xù)子代，屬于生命系統(tǒng)B木耳、銀耳、靈芝屬于植物木耳、銀耳、靈芝屬于植物C原核細胞沒有細胞核，真核細胞不一定都有細胞核原核細胞沒有細胞核，真核細胞不一定都有細胞核D破傷風桿菌及蛔蟲細胞都沒有線粒體，只能進行無氧呼破傷風桿菌及蛔蟲細胞都沒有線粒體，只能進行無氧呼吸；根霉菌、酵母菌有線粒體，能進行有氧呼吸吸；根霉菌、酵母菌有線粒體，能進行有氧呼吸解析：對生物界的類別界定不清解析：對生物界的類別界定不清 晰，易錯晰，易錯 選選B 項。對項。對“生生物物”、“生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)”、“細細 胞核胞核 ”等基本概念的內(nèi)涵、外等基本概念的內(nèi)涵、外延界定不清易錯選延界定不清易錯選A項或項或D項。項。C