《七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第12課 我和老師交朋友 第2框 溝通增進(jìn)師生情課件 魯人版六三制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第12課 我和老師交朋友 第2框 溝通增進(jìn)師生情課件 魯人版六三制(18頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元第六單元第十二課第十二課 1.良好的師生關(guān)系是怎樣的良好的師生關(guān)系是怎樣的2.主動與老師交往、溝通的主動與老師交往、溝通的重要性重要性3.如何與老師溝通化解矛盾如何與老師溝通化解矛盾 聽了這首歌,大家有什么感受?聽了這首歌,大家有什么感受? 周華健周華健朋友朋友朋友朋友 一生一起走一生一起走 那些日子那些日子 不再有不再有一句話一句話 一輩子一輩子 一生情一生情 一杯酒一杯酒朋友朋友 不曾孤單過不曾孤單過 一聲朋友一聲朋友 你會懂你會懂還有傷還有傷 還有痛還有痛 還要走還要走 還有我還有我一句話一句話 一輩子一輩子 一生情一生情 一杯酒一杯酒將教材將教材P22-23材料補(bǔ)充完材料補(bǔ)充完
2、整整思考思考:1.談?wù)勛约盒哪恐械睦蠋熜蜗?。采談?wù)勛约盒哪恐械睦蠋熜蜗蟆2稍L幾位老師,讓老師說說他們心目中的訪幾位老師,讓老師說說他們心目中的學(xué)生形象學(xué)生形象? 2.描述一下自己心中理想的師生關(guān)系,描述一下自己心中理想的師生關(guān)系,怎樣才能建立這種師生關(guān)系?怎樣才能建立這種師生關(guān)系?良好的師生關(guān)系,是一種良好的師生關(guān)系,是一種人格平等、互相尊重,互人格平等、互相尊重,互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的“亦亦師亦友師亦友”關(guān)系關(guān)系 請你聯(lián)系自己的實(shí)際,就請你聯(lián)系自己的實(shí)際,就“學(xué)生新角色和師學(xué)生新角色和師生交往的新行為生交往的新行為”發(fā)表看法。發(fā)表看法。學(xué)生新角色學(xué)生新角色師生交往的新行為師生
3、交往的新行為知識的探索者知識的探索者大膽地向老師學(xué)問挑戰(zhàn),質(zhì)疑老師大膽地向老師學(xué)問挑戰(zhàn),質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)的合作者學(xué)習(xí)的合作者和老師平等對話,主動參與教學(xué)過和老師平等對話,主動參與教學(xué)過程程老師的朋友老師的朋友和老師分享快樂,向老師傾訴煩惱和老師分享快樂,向老師傾訴煩惱1.主動與老師交往、溝通,能增強(qiáng)師生間的相互了解,消除誤會,主動與老師交往、溝通,能增強(qiáng)師生間的相互了解,消除誤會,化解矛盾,增進(jìn)感情;化解矛盾,增進(jìn)感情;2.有助于我們保持輕松愉快的心態(tài),提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;有助于我們保持輕松愉快的心態(tài),提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;3.能使老師了解我們的個性特點(diǎn),做到因材施教,提高教育教學(xué)的
4、能使老師了解我們的個性特點(diǎn),做到因材施教,提高教育教學(xué)的效果。效果。4.如果我們能主動、熱情、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流,如果我們能主動、熱情、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流,向老師傾訴煩惱,就能得到老師更多的指導(dǎo)和幫助,就能快樂地學(xué)向老師傾訴煩惱,就能得到老師更多的指導(dǎo)和幫助,就能快樂地學(xué)習(xí)和更快地進(jìn)步。習(xí)和更快地進(jìn)步。閱讀教材閱讀教材P24材料材料議一議:議一議:1.上述同學(xué)在與老師的交往中遇到了什么問題?上述同學(xué)在與老師的交往中遇到了什么問題?應(yīng)怎樣解決這些問題?應(yīng)怎樣解決這些問題? 2.結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勛约菏欠窈ε屡c老師交結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勛约菏欠窈ε屡c老師交往。如果
5、害怕,你擔(dān)心的是什么?如果不害怕,往。如果害怕,你擔(dān)心的是什么?如果不害怕,你有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享?你有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享? 我學(xué)習(xí)成績這么優(yōu)秀,這次又沒我學(xué)習(xí)成績這么優(yōu)秀,這次又沒被評上被評上“三好學(xué)生三好學(xué)生”老師太不公平了!老師太不公平了!地上的垃圾不是我扔的,老師憑什么地上的垃圾不是我扔的,老師憑什么批評我批評我思考:思考:1.你有過這樣的煩惱嗎?如果有,你是怎么處理的?你有過這樣的煩惱嗎?如果有,你是怎么處理的?2.當(dāng)遇到困惑時,你能主動與老師溝通嗎?當(dāng)遇到困惑時,你能主動與老師溝通嗎?理智地看待老師的理智地看待老師的“不公不公” 正確對待老師的批評正確對待老師的批評 閱讀教材閱
6、讀教材P26材料材料分析討論:王老師此時是什么感受?如果你分析討論:王老師此時是什么感受?如果你也在場,你會怎么做?也在場,你會怎么做?恰當(dāng)?shù)貙Υ蠋煹倪^錯恰當(dāng)?shù)貙Υ蠋煹倪^錯 為參加明天的繪畫比賽,按照美術(shù)老師的安排,為參加明天的繪畫比賽,按照美術(shù)老師的安排,自習(xí)課上小浩和同桌一起進(jìn)行作品設(shè)計(jì),忙得不亦樂自習(xí)課上小浩和同桌一起進(jìn)行作品設(shè)計(jì),忙得不亦樂乎。此時班主任來教室查看自習(xí)情況,見狀批評小浩乎。此時班主任來教室查看自習(xí)情況,見狀批評小浩違反課堂紀(jì)律違反課堂紀(jì)律1.被老師冤枉、挨了批評,小浩可能會怎么做?被老師冤枉、挨了批評,小浩可能會怎么做?2.你有沒有被老師批評過?如果有,請談?wù)勀惝?dāng)時的你有沒有被老師批評過?如果有,請談?wù)勀惝?dāng)時的感受感受3.有了錯誤,如果老師不管不問,對你放任自流,后有了錯誤,如果老師不管不問,對你放任自流,后果會怎樣?果會怎樣?4.盡管人人都不喜歡被批評,但受到批評總是難免的,盡管人人都不喜歡被批評,但受到批評總是難免的,我們要學(xué)會正確對待批評我們要學(xué)會正確對待批評