七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第28課 女?huà)z造人》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第28課 女?huà)z造人》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第28課 女?huà)z造人》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、盤(pán)古開(kāi)天辟地夸父追日夸父追日羿射九日羿射九日嫦娥奔月嫦娥奔月精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海初步了解神話的特點(diǎn)。初步了解神話的特點(diǎn)。復(fù)述故事情節(jié)，理解本文想復(fù)述故事情節(jié)，理解本文想像手法的運(yùn)用。像手法的運(yùn)用。 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情,談?wù)勀銓?duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。談?wù)勀銓?duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀出畫(huà)線字的正確讀音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光靈靈敏敏綿綿延延神神通廣大通廣大生氣生氣蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 莽莽榛榛：莽莽榛榛：詞語(yǔ)解釋?zhuān)涸~語(yǔ)解釋?zhuān)撼纬撼纬? :綿延：綿延：草木叢生的樣子。草木叢生的樣子。清澈透明。清澈透明。延續(xù)不斷。延續(xù)不

2、斷。一、 俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z（傳說(shuō)是人俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z（傳說(shuō)是人面蛇身，創(chuàng)造了人類(lèi)）摶（面蛇身，創(chuàng)造了人類(lèi)）摶（tun，把某種東西揉，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力成圓形）黃土作人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來(lái)不及供應(yīng)），乃引不暇供（用上所有的力量還來(lái)不及供應(yīng)），乃引（牽、拉）繩絙于泥中，舉以為人。（牽、拉）繩絙于泥中，舉以為人。 二、女?huà)z禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。女?huà)z禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。 譯文譯文：民間傳說(shuō)，天地開(kāi)辟之初，大地上并沒(méi)有民間傳說(shuō)，天地開(kāi)辟之初，大地上并沒(méi)有人類(lèi)，是女?huà)z摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，人

3、類(lèi)，是女?huà)z摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了繩子把竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)個(gè)人。就變成了一個(gè)個(gè)人。譯文譯文：女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。于是女?huà)z就安排男女婚配。風(fēng)俗通二則讀一讀 朗讀課文，看看袁朗讀課文，看看袁珂老先生的作品在這兩珂老先生的作品在這兩則文言神話故事基礎(chǔ)上則文言神話故事基礎(chǔ)上增加了哪些內(nèi)容？增加了哪些內(nèi)容？讀一讀讀一讀豐富了以下內(nèi)容：1、造人動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生2、造人

4、的具體過(guò)程3、人造出后的歡快場(chǎng)面4、女?huà)z的情緒和心理5、作者的評(píng)述足見(jiàn)作者想像的豐富思考：1、原短文內(nèi)容框架女?huà)z造人女?huà)z造人揉黃泥揉黃泥揮灑泥漿揮灑泥漿人人人類(lèi)綿延人類(lèi)綿延男男女女“神”性和“人”性的結(jié)合 奇特和合理的統(tǒng)一1 1、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的“神神”性？性？2 2、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的“人人”性？性？要求：分小組討論，并由小組代表作好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。主題 一天變化七十次一天變化七十次 揉黃泥造人揉黃泥造人 揮灑泥漿造人揮灑泥漿造人 l 寂寞孤獨(dú)寂寞孤獨(dú)l 自豪欣慰自豪欣慰l 忙碌疲倦忙碌疲倦l “神神

5、”的非的非凡能力和凡能力和神奇方法神奇方法“人人”的心的心理、情感、理、情感、活動(dòng)活動(dòng)想像大膽奇特想像真實(shí)合理女?huà)z女?huà)z神性神性人性人性神通廣大神通廣大勤勞、聰明、有勤勞、聰明、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力愛(ài)心、有創(chuàng)造力1 1、你對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)、你對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2 2、說(shuō)、說(shuō) 說(shuō)你對(duì)女?huà)z的說(shuō)你對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。研讀課文研讀課文：這個(gè)神話故事的內(nèi)容違背了科學(xué)性，今天學(xué)習(xí)這個(gè)故事是否有意義？ 上帝在創(chuàng)造天地和萬(wàn)物以后，在第六日造上帝在創(chuàng)造天地和萬(wàn)物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土

6、造一個(gè)人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人個(gè)人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人就活了。能說(shuō)話，能行走，上帝給他取一個(gè)名就活了。能說(shuō)話，能行走，上帝給他取一個(gè)名字叫亞當(dāng)。后來(lái)，亞當(dāng)成了伊甸園的守護(hù)神。字叫亞當(dāng)。后來(lái)，亞當(dāng)成了伊甸園的守護(hù)神。亞當(dāng)給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它亞當(dāng)給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它們都聽(tīng)從于亞當(dāng)。上帝看亞當(dāng)辛苦，決定為他們都聽(tīng)從于亞當(dāng)。上帝看亞當(dāng)辛苦，決定為他造一個(gè)配偶，以便幫助他工作。造一個(gè)配偶，以便幫助他工作。 于是，上帝在亞當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，抽了亞當(dāng)?shù)囊桓谑?，上帝在亞?dāng)睡覺(jué)時(shí)，抽了亞當(dāng)?shù)囊桓吖窃斐梢粋€(gè)女人叫夏娃，做了亞當(dāng)?shù)钠拮?。肋骨造成一個(gè)女人叫夏娃

7、，做了亞當(dāng)?shù)钠拮印拇?，亞?dāng)和夏娃在伊甸園里無(wú)憂無(wú)慮，過(guò)著從此，亞當(dāng)和夏娃在伊甸園里無(wú)憂無(wú)慮，過(guò)著和諧美滿(mǎn)的生活。和諧美滿(mǎn)的生活。上帝造人說(shuō)上帝造人說(shuō) 女?huà)z造人，體現(xiàn)了人類(lèi)可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅?？涓钢鹑湛涓钢鹑昭a(bǔ)充補(bǔ)充 夸父逐日夸父逐日 夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。逐走：競(jìng)跑，賽跑。逐走：競(jìng)跑，賽跑

8、。 入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。河、渭：即黃河、渭水。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。傳說(shuō)其大縱橫千里，在燕大澤：大湖。傳說(shuō)其大縱橫千里，在燕門(mén)山北。門(mén)山北。道渴而死：在半路因口渴而死。道渴而死：在半路因口渴而死。鄧林：桃林。鄧林：桃林。翻譯：翻譯：夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄大湖，就半路渴死了。他遺棄的手

9、杖，化成桃林。的手杖，化成桃林。 天地渾如雞子，盤(pán)古生其中，萬(wàn)八千歲。開(kāi)天辟地，陽(yáng)清天地渾如雞子，盤(pán)古生其中，萬(wàn)八千歲。開(kāi)天辟地，陽(yáng)清為天，陰濁為地，盤(pán)古在其中。一日九變，神于天，圣于地。為天，陰濁為地，盤(pán)古在其中。一日九變，神于天，圣于地。天日高一尺，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈。如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)天日高一尺，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈。如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)盤(pán)古開(kāi)天盤(pán)古開(kāi)天請(qǐng)圍繞下面幾方面展開(kāi)想像，擴(kuò)充這個(gè)神話故事：請(qǐng)圍繞下面幾方面展開(kāi)想像，擴(kuò)充這個(gè)神話故事：1 1、天地混沌的景象；、天地混沌的景象；2 2、盤(pán)古開(kāi)天的過(guò)程；、盤(pán)古開(kāi)天的過(guò)程；3 3、盤(pán)古頂天立地的情景；、盤(pán)古

10、頂天立地的情景；4 4、天地成形后，盤(pán)古化成了什么？、天地成形后，盤(pán)古化成了什么？拓展遷移 有一天，他忽然醒過(guò)來(lái)。有一天，他忽然醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼睛一看，啊呀，什么睜開(kāi)眼睛一看，啊呀，什么也看不見(jiàn)，眼前只是模糊的也看不見(jiàn)，眼前只是模糊的一片，悶的怪心慌。不知道一片，悶的怪心慌。不知道從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧，從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽(tīng)得一聲霹靂巨響，揮，只聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開(kāi)來(lái)。其中大混沌忽然破裂開(kāi)來(lái)。其中有些輕而清的東西，冉冉上有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成濁的東西

11、，沉沉下降，變成地。地。-當(dāng)初是混沌不分的當(dāng)初是混沌不分的天地，就這樣給盤(pán)古板斧一天地，就這樣給盤(pán)古板斧一揮，劃分開(kāi)來(lái)了。揮，劃分開(kāi)來(lái)了。閱讀神話閱讀神話盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古開(kāi)天地選段，回答問(wèn)題。選段，回答問(wèn)題。1.從選段中找出三個(gè)反義詞從選段中找出三個(gè)反義詞。清清-濁濁輕輕-重重 冉冉上升冉冉上升-沉沉下降沉沉下降2.用簡(jiǎn)潔的話敘述天和地是怎樣用簡(jiǎn)潔的話敘述天和地是怎樣形成的。形成的。盤(pán)古用大板斧劈開(kāi)了混盤(pán)古用大板斧劈開(kāi)了混沌，分出了開(kāi)地。沌，分出了開(kāi)地。3.找出描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天劈地動(dòng)作找出描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天劈地動(dòng)作的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了盤(pán)古的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了盤(pán)古的什么特點(diǎn)。的什么特點(diǎn)。4.這段文字主要

12、運(yùn)用了的修辭這段文字主要運(yùn)用了的修辭手法。手法。豪壯豪壯 威力巨大威力巨大夸張送給你送給你 想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。動(dòng)的源泉。古希臘的亞里士多德古希臘的亞里士多德 想象力是人類(lèi)能力的試金石，人們想象力是人類(lèi)能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！正是依靠想象力征服世界！ 被譽(yù)被譽(yù)為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，常有濃厚的幻想色彩?！吧裨捠峭ㄟ^(guò)人民的幻想，用一種神話是通過(guò)人民的幻想，用一種不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工過(guò)的自然不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工過(guò)的自然和社會(huì)形態(tài)本身。和社會(huì)形態(tài)本身。” 馬克思馬克思 神話特點(diǎn)神話特點(diǎn): :大膽而新奇的想象大膽而新奇的想象