河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 5 世說新語課件 新人教版

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1、劉劉 義義 慶慶作者簡介作者簡介: 劉義慶劉義慶( (公元公元403-444403-444年年) )，南北朝，南北朝劉宋王朝宗室，彭城劉宋王朝宗室，彭城( (今江蘇蘇州市今江蘇蘇州市) )人，人，襲封臨川王，曾任荊州刺史、加開府儀襲封臨川王，曾任荊州刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除招聚文學(xué)之士，所著除世說新語世說新語以以外，還有外，還有幽明錄幽明錄宣驗(yàn)記宣驗(yàn)記等小說等小說和文集，但已散佚。和文集，但已散佚。 世說新語世說新語，南朝宋，南朝宋劉義慶劉義慶編著，主要描寫從編著，主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著東漢到劉宋時期的一些

2、著名人士的傳聞、軼事，以名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共短篇為主。全書共8 8卷，卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等3636門。門。詠雪詠雪選自選自“言語言語”一門，一門，陳太丘與友期陳太丘與友期選自選自“方正方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z言凝煉、人物形象鮮明成為的史料，也因?yàn)槠湔Z言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。古典小說的源頭之一。 世說新語世說新語是一部以漢末、魏、是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉南北朝時期南北朝時期“志人

3、小說志人小說”的代表作。編的代表作。編撰者是撰者是劉義慶。劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）南朝宋彭城（江蘇徐州）人。人。 “志志”是記的意思。是記的意思?！爸救诵≌f志人小說”主要是記述人物言行事跡。主要是記述人物言行事跡。柳柳絮絮 xyfuyn謝道謝道韞韞無無奕奕尊君在尊君在不不f 謝太謝太傅傅zhu 雪雪驟驟ch n 差差可可擬擬sh 太丘太丘舍舍去去詠詠 雪雪讀準(zhǔn)字音，正確停頓；讀準(zhǔn)字音，正確停頓；謝太傅寒謝太傅寒雪日雪日 內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文講論文義。義。俄而俄而雪雪 驟驟，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪紛紛白雪紛紛何何所似？所似？”在一個寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會，跟他的子

4、侄輩們談?wù)撛谝粋€寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會，跟他的子侄輩們談?wù)撛娢?，詩文，不久大雪下急了，謝安十分高興的問：不久大雪下急了，謝安十分高興的問：“白雪紛飛就像白雪紛飛就像什么什么？”詠詠 雪雪指下著寒雪的季節(jié)指下著寒雪的季節(jié)家庭聚會家庭聚會不久，一會兒不久，一會兒急急高興的樣子高興的樣子家中的子侄輩家中的子侄輩兄子兄子 胡兒胡兒曰：曰：“撒鹽空中撒鹽空中 差差 可可擬擬?！?兄女曰：兄女曰： “未未若若柳絮柳絮因因風(fēng)風(fēng)起起。”他哥哥的兒子胡兒說：他哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多。”他（另一個）哥哥的女兒說；他（另一個）哥哥的女兒說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天

5、飛舞。不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x安哥哥的長子，謝安哥哥的長子，即謝朗即謝朗大致，差不多大致，差不多比作比作如如飄起飄起表憑借表憑借公大笑公大笑樂樂。 既既公大兄公大兄 無弈無弈 女，女，左將軍左將軍王凝之王凝之妻妻也也。謝安大笑，非常高興。（道韞）謝安大笑，非常高興。（道韞）就是就是謝安大哥謝無弈的女兒，謝安大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。左將軍王凝之的妻子。高興高興謝安大哥謝無弈謝安大哥謝無弈字叔平，大書法家字叔平，大書法家王羲之是第二個兒子王羲之是第二個兒子表判斷表判斷 找出本文的古今異義字找出本文的古今異義字詞語詞語古義古義今義今義兒女兒女文義文義風(fēng)起風(fēng)起家中的家中的子侄輩

6、子侄輩子女子女詩文詩文文章文章意思意思憑借憑借因?yàn)橐驗(yàn)?、下列人物叫什么名字？、下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍：謝安謝朗謝道韞（yn）王凝之2“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? 3文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意么用意?家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。更贊賞謝道韞的才氣。、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比

7、喻，哪一個更好一個更好?參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾蛥⒖迹呵罢邔懙暮?，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽相似（形似）；形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的飄飛接近（神似）。飄飛接近（神似）。 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 唐唐 岑岑( (cncn) )參參 北風(fēng)卷地白草折北風(fēng)卷地白草折( (shsh),),胡天八月即飛雪。胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 提示：以提示：以“梨花梨花”喻雪，妙哉，雅哉，喻雪，妙哉，雅哉，不愧為千古寫雪之名句。不愧為千古寫雪之名句。、說說還可以用哪些事物來比喻雪。、

8、說說還可以用哪些事物來比喻雪。春春 雪雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。夜夜 雪雪唐白居易已訝衿已訝衿( (jnjn) )枕冷，復(fù)見窗戶明。枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋Ｒ股钪┲兀瑫r聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四視

9、覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。課后作業(yè)：課后作業(yè)：1、每人搜集、每人搜集幾首幾首自己喜歡的自己喜歡的詠雪詩詠雪詩，并背誦下來。，并背誦下來。2、背誦、背誦詠雪詠雪。陳太丘與友陳太丘與友期期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓蛔鹁诓?”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺欠侨嗽杖嗽?與人期行，相委而去。與人期行，相委而去。”元方曰：元方

10、曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引友人慚，下車引之，元方入門不顧。之，元方入門不顧。 陳太丘與友陳太丘與友期行期行，期日中，過中不，期日中，過中不至至，太丘舍去，太丘舍去，去后去后乃乃至。至。 陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見面），正午過了那個陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才至。朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才至。元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：元方當(dāng)時才七歲

11、，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定相約而行。期，約定到達(dá)到達(dá)才才元方時年七歲，門外元方時年七歲，門外戲戲?？蛦栐剑骸？蛦栐剑骸白鹱?君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺欠侨嗽?！與人期行，相人哉！與人期行，相委委而去。而去。”元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：“你父親在嗎？你父親在嗎？”元元方答道：方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了。等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了。”那人便生氣的說：那人便生氣的說：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，（你父親）真不是人，和別人約好一起走

12、，卻把人丟下自己走了。卻把人丟下自己走了。”對別人父親的尊稱對別人父親的尊稱通通“否否”等待等待不是不是丟下，舍棄丟下，舍棄嬉戲嬉戲元方曰：元方曰：“君與君與家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，則則是無是無信；信；對子罵父，則是無禮。對子罵父，則是無禮?！?友人友人慚慚，下車，下車引引之，之，元方入門不元方入門不顧。顧。元方說；元方說； “你跟你跟我父親我父親約好正午。你正午不到，約好正午。你正午不到， 就是就是不講信不講信用。用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌。對著人家的兒子罵他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械侥侨烁械綉M愧慚愧，便下車想，便下車想拉元方，拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家

13、的大門。元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門。拉拉回頭看回頭看 陳太丘和（一位）朋友相約而行，約定的時間是陳太丘和（一位）朋友相約而行，約定的時間是中午，中午過了（朋友）（卻）沒有到，陳太丘不再中午，中午過了（朋友）（卻）沒有到，陳太丘不再等候就離開了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。等候就離開了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。 陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時年僅七歲，正在門外玩。陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時年僅七歲，正在門外玩?？腿藛栐剑嚎腿藛栐剑骸澳愕母赣H在家嗎？你的父親在家嗎？”元方答道：元方答道：“等等你好久都沒來，（他）已經(jīng)離開了。你好久都沒來，（他）已經(jīng)離開了?！笨腿吮惆l(fā)怒道：客人便發(fā)怒道：“（

14、真）不是人?。『腿思壹s好出行，（卻）丟下人（真）不是人??！和人家約好出行，（卻）丟下人家而離去。家而離去?！?元方說：元方說：“您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），中午（到了）（您）（卻）沒有到，（這）就是沒有中午（到了）（您）（卻）沒有到，（這）就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮信用；對著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮貌。貌。” 客人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜剑娇腿烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛硐肜?，元方徑直走入家門根本不回頭看。徑直走入家門根本不回頭看。例如：期日中，過中（例如：期日中，過中（友友）不至）不至陳太丘與友期行，期日

15、中，過中（）陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑耗昶邭q，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁谧鹁诓唬坎?？”（）答曰：（）答曰：“（）待君久（）（）待君久（）不至，（）已去。不至，（）已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺侨嗽?！非人哉！與人期行，相委（）而去。與人期行，相委（）而去?！痹皆唬涸皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；與家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮。（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車友人慚，下車引之，元方入門不顧。引之，元方入門不顧。 友友友友于于元

16、方元方家君家君君君家君家君人人君君君君1、文中、文中“君君”“”“家君家君”“”“尊君尊君”的稱的稱謂有什么不同？謂有什么不同？問題研究： “君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？ “君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱?！凹揖笔菍θ朔Q自己的父親。 其他敬稱和謙稱。辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敝人卑職陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬詞有謙詞有敬詞有謙詞有 2 2、“期日中，過中不至期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人是個不守信用，沒有時間觀念的人“日中不至，則是無信；對子罵父，則

17、是無禮日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”3 3、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？4 4、陳元方是一個怎樣的人？、陳元方是一個怎樣的人？ 聰明、勇敢、明理聰明、勇敢、明理 （或）：（或）：懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿5、元方、元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？說說是否失禮？說說你的看法。你的看法。元方對粗俗的友人元方對粗俗的友人“入門不顧入門不顧”流流露了小孩子性格直率，好惡情感易露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識儀，外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。

18、 作者寫此文，意圖是什么？1. 借元方責(zé)客之語，說明“信”和“禮”的重要性。2. 也贊揚(yáng)元方的聰敏。7、元方斥責(zé)、元方斥責(zé)“友人友人”無信，令你想起我們無信，令你想起我們學(xué)過的學(xué)過的十則十則的哪句話？的哪句話？與朋友交而不信乎？與朋友交而不信乎？8、你從、你從陳太丘與友期陳太丘與友期中得到什么啟示？中得到什么啟示？ 做人要講信用做人要講信用 全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時的環(huán)全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時的環(huán)境和一個生動的人物形象展現(xiàn)在我境和一個生動的人物形象展現(xiàn)在我們面前。作者能做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵們面前。作者能做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于他使用一些在于他使用一些非常形象地比喻非常形象地比喻，凝練生動的語言凝練生動

19、的語言，點(diǎn)出了人物與環(huán)，點(diǎn)出了人物與環(huán)境的特點(diǎn)，使之躍然紙上。境的特點(diǎn)，使之躍然紙上。作業(yè)：、將文中重點(diǎn)字詞、將文中重點(diǎn)字詞的翻譯總結(jié)到筆記本的翻譯總結(jié)到筆記本上。上。、熟讀基礎(chǔ)上背誦、熟讀基礎(chǔ)上背誦兩篇短文。兩篇短文。課后作業(yè)： 1.俄俄而雪驟，公而雪驟，公欣然欣然曰曰 “俄俄”，又常與，又常與“而而”“”“頃頃”諸字連用，皆片刻義。諸字連用，皆片刻義。“欣然欣然”，高興地。然，語助，無義；或作，高興地。然，語助，無義；或作“的的樣子樣子”。 2.撒鹽空中差可撒鹽空中差可擬擬 “擬擬”，比、比擬。這是古義。唐以后才有準(zhǔn)備、打，比、比擬。這是古義。唐以后才有準(zhǔn)備、打算義，如算義，如“比擬好心來

20、送喜比擬好心來送喜”(唐代民歌唐代民歌)，“也擬泛也擬泛輕舟輕舟”(宋李清照詞宋李清照詞武陵春武陵春)。 3.未若未若柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起 “未若未若”，比不上。，比不上。 4.太丘舍去，去后太丘舍去，去后乃乃至至 “乃乃”，這里是，這里是“才才”的意思。按：此字用法較多，的意思。按：此字用法較多，學(xué)生剛接觸文言文，切忌多講，碰上一種說一種最好。學(xué)生剛接觸文言文，切忌多講，碰上一種說一種最好。 5.與人與人期期行，相行，相委委而去而去 “期期”，約會、約定。，約會、約定。“委委”，舍棄。，舍棄。 世說新語世說新語是（是（ ）（朝代）的（朝代）的（ ）組織一批）組織一批文人編寫的。是六朝（文人編寫的。是六朝（ ）的）的代表作，古代小說所記大多是傳聞、代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是（都是（ ）。）。南朝宋南朝宋劉義慶劉義慶志人小說志人小說直敘其事直敘其事 找出本文的古今異義字古義古義今義今義兒女兒女 文義文義 因因 去去 委委 不顧不顧家中子家中子侄輩侄輩子女子女詩文詩文文章意思文章意思借借因?yàn)橐驗(yàn)殡x開離開到到去去丟下丟下舍棄舍棄委托委托不回頭不回頭不理睬不理睬