八年級物理上冊 第六章 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度課件 （新版）新人教版

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1、第第3 3節(jié)測量物質(zhì)的密度節(jié)測量物質(zhì)的密度知識與技能1通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念。2學會量筒的使用方法。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則物體體積的方法。過程與方法通過探究活動學會測量液體和固體的密度。學會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學方法。情感、態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，實事求是的科學作風。2通過探究活動中的交流與合作體驗，使學生認識交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀念。重點利用天平和量筒測量固體和液體的密度。難點分析測量物質(zhì)密度的過程中，測量順序的不同對測量結(jié)果的影響。量筒、燒杯、自來

2、水、鹽水、小石塊、石蠟塊等，天平及砝碼(根據(jù)學生數(shù)和分組情況確定數(shù)量)?！窘處煆娬{(diào)】與許多測量儀器一樣，量筒也有它的最大測量值和分度值，實驗時，應(yīng)根據(jù)實驗的具體情況來選擇量筒的大小和分度值?！咎釂枴渴褂昧客矔r應(yīng)如何讀數(shù)呢？【教師歸納】讀數(shù)時，視線應(yīng)與液面相平，如果液面是凹形的，與凹面的底部相平；如果液面是凸形的，與凸面的頂部相平?！窘處熖釂枴恳后w的體積可以利用量筒直接測量，那么如何利用量筒測固體的體積呢？【教師總結(jié)】利用量筒測量固體體積可采用等量占據(jù)空間替代的方法。即先測出量筒中水的體積，再測出量筒內(nèi)水和完全浸沒于水中的固體的總體積，兩者相減，就得到固體的體積。2測液體的密度引導學生思考設(shè)計實

3、驗，設(shè)計實驗表格，并嘗試著測量鹽水的密度。【教師提問】測鹽水的密度，為什么要先測鹽水和小燒杯的總質(zhì)量？且采用剩余法？引導學生討論，并形成共識?！窘處燑c撥】測鹽水密度時，如果先測鹽水體積，量筒中鹽水倒入小燒杯后，總有一部分殘留在量筒中，質(zhì)量偏小。同樣，如果先測小燒杯的質(zhì)量，再將鹽水倒入小燒杯測出鹽水和小燒杯的總質(zhì)量，最后將鹽水倒入量筒測體積，總有一部分鹽水殘留在小燒杯中，使鹽水體積偏小。3測固體的密度引導學生思考設(shè)計實驗，設(shè)計實驗表格，并嘗試著測量石塊的密度?！窘處熖釂枴繙y石塊密度時，為什么不先測石塊的體積？【教師總結(jié)】若先測石塊體積，石塊沾水，測出的質(zhì)量會偏大?！窘處熖釂枴咳绾斡昧客矞y量密度小

4、于水的不規(guī)則固體(如塑料塊)的體積呢？【教師總結(jié)】可采用“懸垂法”。具體的做法是：先測出懸掛重物浸沒于量筒中時液體對應(yīng)的體積，然后將物體與重物系在一起浸入量筒中讀取此時的體積，兩者的差值便是物體的體積。還可采用“針壓法”，具體的做法是：先讀出量筒中適量水的體積。再用針將物體壓沒于水中，讀取此時的體積，兩者的差值便是物體的體積。四、檢測反饋1用天平和量筒測量某種礦石的密度。在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針如圖(1)所示偏向分度盤的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)。用天平稱礦石的質(zhì)量，把礦石放在天平的左盤，天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖(2)所示。用量筒量出礦石的體積如圖(3)所示，由此可

5、知，礦石的密度為_g/cm3。答案左3.6752實驗室現(xiàn)有如下四種規(guī)格的量筒，應(yīng)用密度知識要一次較準確地量出100 g酒精，那么可以選用的量筒是()A測量范圍是0100 mL、分度值為1 mL的量筒B測量范圍是0200 mL、分度值為10 mL的量筒C測量范圍是0250 mL、分度值為5 mL的量筒D測量范圍是0400 mL、分度值為10 mL的量筒答案C3以下是某同學測定煤油密度的一些實驗步驟：(1)用天平測出空礦泉水瓶的質(zhì)量m0；(2)在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測出它們的總質(zhì)量m1；(3)用礦泉水瓶裝滿煤油，用天平測出它們的總質(zhì)量m2(4)用量筒測出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V；(5)計算煤油的密度。這些步驟中可省去的是()A(1)B(2)或(4)C(3)D都不能省去答案B答案(1)不應(yīng)先測空玻璃杯質(zhì)量。(2)先測牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m1，倒入一部分牛奶到量筒內(nèi)，再測出剩下牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m2。(3)33