《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 我的早年生活課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 我的早年生活課件 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的早年生活我的早年生活作者作者 丘吉爾，政治丘吉爾，政治家、畫家、演家、畫家、演說(shuō)家、作家、說(shuō)家、作家、記者，曾兩度記者，曾兩度任英國(guó)首相，任英國(guó)首相，帶領(lǐng)英國(guó)獲得帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大第二次世界大戰(zhàn)的勝利。戰(zhàn)的勝利。19531953年因年因二二戰(zhàn)回憶錄戰(zhàn)回憶錄，獲得諾貝爾文獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)獎(jiǎng)。 作者作者正音正音螢螢尷尬尷尬漏漏轄轄yngyng gngn gg lulu xixi 整體感知整體感知快速閱讀課文，回答問(wèn)題快速閱讀課文，回答問(wèn)題 文章寫了我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事？文章寫了我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事？ 【完成課后第一題表格完成課后第一題表格】主要事件主要事件具體內(nèi)容具體內(nèi)容
2、情感態(tài)度情感態(tài)度我與考試我與考試主考官考我不喜歡、不主考官考我不喜歡、不知道的東西知道的東西苦惱、無(wú)奈、堅(jiān)持苦惱、無(wú)奈、堅(jiān)持入學(xué)考試入學(xué)考試交白卷卻被校長(zhǎng)錄取交白卷卻被校長(zhǎng)錄取 煎熬、僥幸、尊敬煎熬、僥幸、尊敬學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)在差班里更好的掌握了在差班里更好的掌握了母語(yǔ)母語(yǔ)愛(ài)國(guó)、自豪愛(ài)國(guó)、自豪征兵考試征兵考試成功通過(guò)考試成功通過(guò)考試幸運(yùn)、才能得以施幸運(yùn)、才能得以施展展軍旅生涯軍旅生涯玩錫兵成就我的從軍志玩錫兵成就我的從軍志向向謙遜、很高的軍事謙遜、很高的軍事天賦天賦劃分結(jié)構(gòu)劃分結(jié)構(gòu) 第一部分：（第一部分：（1 1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 第二
3、部分：（第二部分：（2626）寫）寫“我我”在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。 第三部分：（第三部分：（7878）收集玩具錫兵對(duì)）收集玩具錫兵對(duì)“我我”生活志向的影生活志向的影響。響。精讀探究精讀探究閱讀閱讀第一部分（第一部分（1 1） 每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。 螢火蟲雖然弱小，但在黑暗中頑強(qiáng)的發(fā)出光芒。每個(gè)人都螢火蟲雖然弱小，但在黑暗中頑強(qiáng)的發(fā)出光芒。每個(gè)人都有閃光的地方，只要勤奮努力就會(huì)取得成功。通過(guò)這一比有閃光的地方，只要勤奮努力就會(huì)取得成功。通過(guò)這一比喻可以看出作者的自信、樂(lè)觀、毅力。喻可以看出作者的自信、樂(lè)觀、毅力。
4、這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。自信，蘊(yùn)涵著努力。閱讀閱讀第二部分（第二部分（2-62-6） 1 1、面對(duì)我與考試的矛盾，我的態(tài)度是怎樣的？、面對(duì)我與考試的矛盾，我的態(tài)度是怎樣的？ 苦惱、無(wú)奈，但仍堅(jiān)持參加考試?？鄲馈o(wú)奈，但仍堅(jiān)持參加考試。 2 2、作者為什么不直說(shuō)自己是倒數(shù)第一？、作者為什么不直說(shuō)自己是倒數(shù)第一？ 用委婉方式寫出倒數(shù)第一的事實(shí)，語(yǔ)言幽默詼諧，讓人忍用委婉方式寫出倒數(shù)第一的事實(shí)，語(yǔ)言幽默詼諧，讓人忍俊不禁?？〔唤?。閱讀閱讀第二部分（第二部分（2-62-6） 3 3、第、第4 4自然段在文中起
5、什么作用？自然段在文中起什么作用？ 承上啟下，承接上文入學(xué)成績(jī)差，引起下文自己在英語(yǔ)方承上啟下，承接上文入學(xué)成績(jī)差，引起下文自己在英語(yǔ)方面的才能。面的才能。 4 4、作者是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？、作者是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？ 用坦然樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待。用坦然樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待。閱讀閱讀第二部分（第二部分（2-62-6） 5 5、丘吉爾為什么要求孩子必須懂英語(yǔ)？、丘吉爾為什么要求孩子必須懂英語(yǔ)？ 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是母語(yǔ)，能熟練掌握母語(yǔ)是一件光榮的因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是母語(yǔ)，能熟練掌握母語(yǔ)是一件光榮的事，而且母語(yǔ)在生活與工作中使用最多，最有實(shí)事，而且母語(yǔ)在生活與工作中使用最多，最有實(shí)用價(jià)值用價(jià)
6、值。 6 6、憑借抽簽猜中題并通過(guò)考試，丘吉爾的成功真、憑借抽簽猜中題并通過(guò)考試，丘吉爾的成功真的是靠運(yùn)氣嗎？的是靠運(yùn)氣嗎？ 不是，而是在于能清醒的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前的形不是，而是在于能清醒的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前的形式作出準(zhǔn)確的判斷，并保持一種自信、謙遜、樂(lè)式作出準(zhǔn)確的判斷，并保持一種自信、謙遜、樂(lè)觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈的努力。和追求，并堅(jiān)持不懈的努力。閱讀閱讀第三部分（第三部分（7-87-8） 1 1、第、第7 7自然段中對(duì)錫兵玩具的描寫體現(xiàn)了丘吉爾什么特點(diǎn)？自然段中對(duì)錫兵玩具的描寫體現(xiàn)了丘吉爾什么特點(diǎn)？ 玩具多，說(shuō)明
7、興趣濃厚；玩具多，說(shuō)明興趣濃厚；“條約條約”則表現(xiàn)其軍事天賦。則表現(xiàn)其軍事天賦。 2 2、作者寫父親對(duì)他、作者寫父親對(duì)他“部隊(duì)部隊(duì)”的的“研究研究”有何用意？有何用意？ 側(cè)面反映出我對(duì)軍事的入迷和水平之高。側(cè)面反映出我對(duì)軍事的入迷和水平之高。閱讀閱讀第三部分（第三部分（7-87-8） 3 3、作者立志從軍只是因?yàn)?、作者立志從軍只是因?yàn)椤敖y(tǒng)領(lǐng)部隊(duì)很光彩統(tǒng)領(lǐng)部隊(duì)很光彩”嗎？嗎？ 這是謙遜自嘲的說(shuō)法，從文中可以看出，他自小便對(duì)軍事有這是謙遜自嘲的說(shuō)法，從文中可以看出，他自小便對(duì)軍事有濃厚興趣而且在這方面表現(xiàn)出了天賦。濃厚興趣而且在這方面表現(xiàn)出了天賦。 4 4、如何理解、如何理解“只是斷定我不具備當(dāng)律
8、師的聰慧只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧”？ 表面看來(lái)是指父親支持他從軍是不得已，輕松的調(diào)侃體現(xiàn)丘表面看來(lái)是指父親支持他從軍是不得已，輕松的調(diào)侃體現(xiàn)丘吉爾的謙遜。吉爾的謙遜。閱讀閱讀第三部分（第三部分（7-87-8） 5 5、“至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了”如何理解？如何理解？ 呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，希望我們抱有樂(lè)觀積極的心態(tài)去面呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，希望我們抱有樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。每個(gè)人都是昆蟲，我是螢火蟲每個(gè)人都是昆蟲，我是螢火蟲自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)求學(xué)經(jīng)歷求學(xué)經(jīng)歷考試屢敗考試屢敗哈羅最差班哈羅最差班學(xué)好母語(yǔ)學(xué)好母語(yǔ)通過(guò)征兵考試通過(guò)征兵考試尷尬處境尷尬處境展示才華展示才華軍旅生涯軍旅生涯收集錫兵收集錫兵考入軍校考入軍校興趣愛(ài)好興趣愛(ài)好父親支持父親支持堅(jiān)持堅(jiān)持個(gè)性個(gè)性發(fā)展發(fā)展興趣興趣確立確立理想理想
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