《山東省泰安市新城實驗中學(xué)七年級語文下冊 19《觀舞記》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新城實驗中學(xué)七年級語文下冊 19《觀舞記》課件1 新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、仿佛兮若輕云之蔽月，飄搖兮若流風(fēng)之仿佛兮若輕云之蔽月，飄搖兮若流風(fēng)之回雪?；匮?。 曹植曹植洛神賦洛神賦舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。 晏幾道晏幾道鷓鴣天鷓鴣天獻給舞蹈家卡拉瑪姐妹獻給舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心冰心冰心（），原名謝婉冰心（），原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作家，?，摚F(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作家，福建長樂人，因一生剛好度過了一個世紀建長樂人，因一生剛好度過了一個世紀, ,所所以被稱為以被稱為“世紀老人世紀老人”，深受人民的喜愛。，深受人民的喜愛。年，冰心以優(yōu)異的成績?nèi)〉妹滥?，冰心以?yōu)異的成績?nèi)〉妹绹査估哟髮W(xué)的獎學(xué)金。出國留學(xué)國威爾斯利女子
2、大學(xué)的獎學(xué)金。出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為寄小讀者寄小讀者的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作，歲出頭的冰心，已經(jīng)名滿中國文作，歲出頭的冰心，已經(jīng)名滿中國文壇。壇。她善于提煉口語，在行云流水她善于提煉口語，在行云流水般的行文里，在引詩援典或遣般的行文里，在引詩援典或遣詞造句中時而出現(xiàn)某些文言詞詞造句中時而出現(xiàn)某些文言詞語。語言經(jīng)過精心提煉、加工，語。語言經(jīng)過精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形使之相互融合，渾然一體，形成獨特的語言藝術(shù)：既凝練明成獨特的語言藝術(shù)：既凝練明快快 清新婉麗。或色彩鮮明，或清新婉麗?；蛏术r明，或
3、素縞（素縞（gogo）淡雅，都帶有濃重）淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩似畫的的抒情性，給人以如詩似畫的美感。其錯落有致的長短相間美感。其錯落有致的長短相間的句式以及排比、對句等的切的句式以及排比、對句等的切當(dāng)穿插，更增強了語言的音樂當(dāng)穿插，更增強了語言的音樂性。廣大讀者把后來的既表現(xiàn)性。廣大讀者把后來的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語言，文言文的洗煉、華美的語言，統(tǒng)稱之為統(tǒng)稱之為“冰心體冰心體”語言。語言。 閱讀課文，想象卡拉瑪姐妹舞蹈的情景?？ɡ斀忝脼槭裁茨芪璧媚敲磩尤?？閱讀課文閱讀課文11111818段，找出卡拉瑪姐段，找出卡拉瑪姐妹
4、舞蹈中美的細節(jié)、美的畫面，用妹舞蹈中美的細節(jié)、美的畫面，用波浪線標出來，看一看作者是怎樣波浪線標出來，看一看作者是怎樣表現(xiàn)出表現(xiàn)出“飛動的美飛動的美”的。（提示：的。（提示：可以從服飾、動作、舞姿、神態(tài)、可以從服飾、動作、舞姿、神態(tài)、外貌等方面去尋找。）外貌等方面去尋找。） 請從描寫演出場面的段落中找出你心目中的美句與同學(xué)一同品味。（用這樣的句式來說：我喜歡表演部分的這一句，作者用了的修辭手法，表現(xiàn)出舞者的）排比：排比： 例、第十七段：例、第十七段：“忽而忽而表現(xiàn)表現(xiàn)”的排比。的排比。作者在描寫卡拉作者在描寫卡拉瑪瑪姐妹舞蹈的姐妹舞蹈的“ “飛動飛動的的 美美”大大量運用了量運用了比比喻喻、排
5、比、引用、排比、引用等修辭方法。找出來，等修辭方法。找出來，說說說說你的體會。你的體會。 比比喻喻 例、例、輕輕云般慢移，旋云般慢移，旋風(fēng)風(fēng)般急般急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一組排比句，很好地寫出了卡拉瑪姐妹神這一組排比句，很好地寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。作用：作用：作用：作用：這一比喻句生動形象地寫出了卡拉瑪姐妹絕這一比喻句生動形象地寫出了卡拉瑪姐妹絕妙的舞姿，動人心弦。妙的舞姿，動人心弦。 作者用了哪些詞、句描寫這作者用了哪些詞、句描寫這動態(tài)的美？動態(tài)的美？寫寫“蛇舞蛇舞”：頸頸的的輕搖輕搖，肩肩的的微顫微顫：一：一陣一陣的柔韌的陣一陣的柔韌的蠕動蠕
6、動，從，從右手的指尖右手的指尖，一直傳到一直傳到左手的指尖左手的指尖！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然表現(xiàn)出無邊的喜樂；她用她的她用她的長眉，妙目，手指，腰肢長眉，妙目，手指，腰肢，用她，用她髻髻上的上的花朵花朵，要間的，要間的褶裙褶裙，用她，用她細碎的舞步細碎的舞步，繁響的鈴聲繁響的鈴聲，輕云般，輕云般慢移慢移，旋風(fēng)般，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)疾轉(zhuǎn) 文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共我們的情感，卻隨著她的動
7、作，起了共鳴！鳴！ 作者運用了哪些語言技巧作者運用了哪些語言技巧？1 1、運用生動的比喻，排比，引用等、運用生動的比喻，排比，引用等修辭手法修辭手法2 2、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞示舞 姿的美。姿的美。3 3、運用了許多修飾性的詞語，增加、運用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。文章韻味。 為什么說卡拉瑪為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己自己”？ 卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動飛動”起來，但是僅有起來，但是僅有“飛動飛動”是是不夠的，還要有心靈的完全投入，才不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達到能達到“美美”的境界。她本身就是舞的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。巧之舞。用明亮的眼睛去觀察用明亮的眼睛去觀察用美好的心靈去感受用美好的心靈去感受用靈巧的雙手去描繪用靈巧的雙手去描繪用優(yōu)美的語言去表述用優(yōu)美的語言去表述藝術(shù)藝術(shù)就在你我身邊！就在你我身邊！ 試著抓住一個方面用優(yōu)美的語言來表達自己所看到的和想到的，哪怕是一個詞，一句話。
山東省泰安市新城實驗中學(xué)七年級語文下冊 19《觀舞記》課件1 新人教版
